DEPTO DE LENGUAJE

Prueba de Lenguaje y Comunicación

“Género Lírico”
Nombre:__________________________________________Curso:_______
Fecha:_______________________ Ptje Ideal: ___pts. Ptje Real__________

Instrucciones:
1.- Lee atentamente cada pregunta, piensa y luego contesta sólo lo que se pide.
2.- Utiliza letra clara, cuida tu ortografía y acentuación.
3.- Marca las Mayúsculas con lápiz rojo, y los títulos con azul
4.- Solo puedes usar letra manuscrita
5.- No se permite uso de corrector.
5.-Corresponden 80 minutos para desarrollar la prueba.
6.- Se debe revisar bien antes de entregar.

I) Lee el siguiente poema, y luego completa el cuadro temático con la información

requerida dependiendo del Poema. (10 pts cada cuadro)

Reflexión a un amor Complicado

Anónimo

¿Por qué será tan complicado?

¿Qué hemos hecho mal?
tanto amor parece una desgracia;
es como una pena, una condena que tengo que cumplir,
¿cuánto tiempo más hay que soportar?
mientras más tiempo pasa,
más me doy cuenta que lo nuestro es casi imposible.
pero, ¿cómo aceptarlo?
ya es muy tarde para tratar de comenzar sin ti,
cada uno de mis actos y reflejos están ligados a ti,
todas mis palabras, cada pensamiento,
todos mis besos y abrazos,
no son para nadie más,
ya tienen tu medida,
están adaptados a ti.

Sé muy bien lo que piensas,

aunque no lo digas;
sé muy bien lo que sientes,
porque yo lo siento igual.
Hay ocasiones en que me encierro en mi soledad,
y me pongo a reprocharle a la vida,
¿por qué si nos iba a hacer sufrir tanto,
nos junto en un mismo camino?;
pienso lo peor, cada que te veo, cuando te hablo,
se me acelera el corazón,
pero detrás de cada palpitar se queda guardado un miedo atroz,
1
 de no saber si está es la última ocasión
en que te pueda abrazar y entregar el corazón con un beso de amor.

En ocasiones me pregunto,
¿cómo es que no se ha cansado de mí?,
¿por qué sigue aquí?,
y entonces me doy cuenta que es la misma razón
por la que yo tampoco finalizo esta equivocación.

Ambos nos amamos, con todo el corazón,

y es que no importa la distancia,
ni el tiempo, mientras más angustiosa sea la soledad,
más divino es el encuentro.
Porque la desilusión es grande y la soporto,
atentamos, ambos, contra el corazón.
Hay un gran campo entre nosotros,
se nos complica el hablar, todo está por terminar,
pero entonces, nos volvemos a encontrar,
y todo empieza de nuevo a girar.

Escucho tu voz,
veo tus ojos y con eso tengo para recordar el por qué de tanta espera
y es que a veces no necesito más que sentir tus labios
para tener fuerzas suficientes para soportar durante el tiempo en que estemos separados.

Sé que la promesa está vigente,

y debo de cumplir con todo el poder de este corazón que palpita tu nombre,
y que con cada exhalar nombra tu aliento.
Sé que algunos piensan que esto ya no da para más,
pero, mientras haya dos corazones dispuestos a luchar,
este amor aguantara todo el tiempo que la llama dure y se mantenga.

Prefiero ver esto como una prueba más,

una prueba que nos pone la vida para reforzar aún más estos lazos de amor que nos unen.
Espero y pienses lo mismo que yo,
y que el camino que estemos forjando
nos lleve a una salida próxima y cercana
en donde no haiga más espera
y que nuestros corazones estén próximos el uno del otro.
Hasta entonces, me despido, con el corazón en la mano
y jurando por nuestro amor que muy pronto estaremos juntos otra vez.

Cuadro Temático
Titulo

Autor

Numero de estrofas

Numero de versos

Actitud lirica

2
Tipo de Texto

Hablante lirico

Motivo Lirico

Objeto lirico

Tipo de Rima

Adiós amigo
Beto Cortez

No quiero derramar mis sentimientos

ni pensar en cosas tristes
te has ido mi gran amigo
con un suspiro te despido.

Pareciera que fue ayer

cuando llegaste a mi vida
alegre y juguetón trajiste felicidad
aún con tus travesuras.

Fiel amigo siempre me escuchabas

aunque los años te pesaban
siempre tenías tiempo para mí
corriendo y saltando te expresabas.

En la puerta me esperabas
quieto te quedabas
esperando una palabra
para explotar de alegría.

Descansa mi amigo
ahora te unes a tu alma gemela
te echaremos de menos
solamente descansa.

Mi peludo amigo se ha ido

las iguanas pueden estar tranquilas
fuiste parte de mi vida
adiós mi querido amigo.

Cuadro Temático
Titulo

Autor

Numero de estrofas

Numero de versos

3
Actitud lirica

Tipo de Texto

Hablante lirico

Motivo Lirico

Objeto lirico

Tipo de Rima

II) Responde las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta (1pto c/u).

1. Todos los textos se escriben por diversos motivos, especialmente los poéticos, en
este caso, ¿Cuál es la finalidad primordial con la que una persona escribe un texto
poético?

a) Para expresar sus sentimientos más profundos, y así exteriorizarlos con un lenguaje
embellecido y adornado
b) Para contar una historia que como temática principal habla de la deshumanización de
los hombres
c) Para Reflejar el mundo a través de la prosa
d) Para tranquilizar su alma y así expresar el amor por una persona la cual parece
inalcanzable

2. Son características primordiales pertenecientes al género lírico, ya que sin estos

atributos no se podría clasificar como parte del genero lirico:
I. La expresión de sentimientos por medio de las palabras.
II. La presencia de un narrador el cual nos relata el poema.
III. La presencia de los versos y las estrofas, como forma de estructurar el poema
a)
b) Sólo I
c) Sólo II
d) Sólo I y II
e) Sólo I y III

3. La actitud apostrófica del hablante lirico se puede observar cuando:

a) El hablante lírico expresa sus sentimientos más profundos.
b) El hablante lírico hace uso de las figuras retóricas.
c) El poeta crea un seudónimo para no ser identificados.
d) El hablante lírico dirige su discurso hacia un tú.

Actitud que se hace presente cuando el hablante se dirije a un elemento determinado.

Generalmente se ocupan tiempos verbales en 1° y 3° persona. Observa más
subbjetivamente aquello de lo que habla.

4. La definición que observamos anteriormente se refiere a:

a) Actitud carmínica
b) Actitud enunciativa
c) Actitud apostrófica
d) Actitud de la canción

4
5. ¿Cuál es la utilidad que le da el autor al uso de las figuras literarias?:
I. Darle belleza a las expresiones lingüísticas de tal manera que el lector entienda y
capte el mensaje transmitido.
II. Transfigurar el lenguaje cotidiano en lenguaje poético, para hacer énfasis en el tema
central del lenguaje.
III. Enseñar al lector qué es la poesía para que este pueda aprender de la expresión de
sentimientos y emociones.

a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo II y III
d) I, II y III

6. La figura literaria conocida con el nombre de Metáfora tiene la finalidad de:

a) Comparar implícitamente diversos elementos poéticos.
b) Establecer una relación de igualdad entre varios elementos.
c) Realizar una exageración de una idea u objeto poético.
d) Reemplazar un objeto por otro.

7. ¿En cuál de los siguientes enunciados se puede observar la actitud apostrófica?

a) “Puedo escribir los versos más tristes esta noche” (Neruda).
b) “Me gustas cuando callas /porque estás como ausente” (Neruda).
c) “Yo no quiero que a mi niña/ golondrina me la vuelvan”
d) “Mil panderos de cristal herían la madrugada”

8. ¿Cuál de los siguientes enunciados contiene una figura literaria llamada metáfora?
a) “Cual hieráticos bardos prisioneros, / los álamos de sangre se han dormido”
b) “Más acá, más acá. Yo estoy muy bien”
c) “Llueve. Y hoy pasará otra nave/ cargada de crespón”
d) “Mil panderos de cristal herían la madrugada”

9. ¿Cuál de las siguientes opciones evidencia una personificación?

a) “Esta tarde llueve, como nunca; y no/ tengo ganas de vivir, corazón”.
b) ¿Qué se ama cuándo se ama?
c) “Se calzó las botas el seños reloj, / se calzó las botas para andar mejor”
d) “trescientas rosas morenas / lleva tu pechera blanca”.

10. En el fragmento que se observa a continuación, ¿Qué figura literaria se puede

observar?

Como enjambre de abejas irritadas,

de un oscuro rincón de la memoria
salen a perseguirme los recuerdos
de las pasadas horas.

Yo los quiero ahuyentar. ¡Esfuerzo inútil!

Me rodean, me acosan,
y unos tras otros a clavarme vienen
el agudo aguijón que el alma encona.

a) Argumentación
b) Metáfora
c) Personificación
d) Anáfora

5
 Por una mirada, un mundo;
Por una sonrisa, un cielo,
Por un beso…, ¡yo no sé
Que te diera por un beso!

11. El motivo lírico presente en los versos leídos anteriormente es:

a) La muerte
b) El sufrimiento
c) Los celos
d) El amor

12.- Los elementos que componen una obra lírica, y son fundamentales para su
comprensión e interpretación son:

I) Poeta, hablante lírico y temple de ánimo.

II) Motivo lírico, actitudes líricas y figuras literarias.
III) Narrador, espacios y tiempo.
IV) Dramaturgo, personajes y público.

a) I y III.
b) I, III y IV.
c) I y IV.
d) I y II.

II) Ubica los términos pareados de ambas filas según corresponda.(1pto c/u)

1 Rima Libre Se produce cuando coinciden solo las vocales de los

2 Rima Consonante
3 Rima Asonante
4 Poeta
5 Anáfora
6 Hablante Lirico
7 Motivo Lirico
8 Objeto Lirico
9 Hipérbole
10 Hipérbaton
versos de un poema, a partir de la última silaba
acentuada.
Es quien crea el texto lirico con la finalidad de
expresar sus sentimientos.
Es el “ente” al cual está dirigido el poema y produce
la inspiración del poeta.
Es aquella voz que habla en el poema y expresa los
sentimientos y pensamientos del autor.
Se produce cuando en los versos de un poema no
coinciden ni vocales ni consonantes.
Es el sentimiento que provoca en el autor el objeto al
cual está dedicado el poema.
Se Produce cuando en un poema se busca exagerar las
situaciones con la finalidad de embellecer el lenguaje
utilizado
Se produce cuando las vocales y consonantes de los
versos de un poema, a partir de la última silaba
acentuada.
Se produce cuando se altera el orden lógico de las
palabras durante la creación de un poema
Se produce cuando se repite una palabra al comienzo
de los versos para darle sonoridad al poema.

6
III) Responde con verdadero (V) o falso (F) según corresponda./ Justifica los
enunciado falsos. (1pto c/u)

1.-_____ El hablante lírico es una voz cuya finalidad es trasmitir sentimientos por
medio del poema que está siempre presente en un texto lírico.

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2.-_____ El poeta y el hablante lírico siempre son una misma persona en un texto
poético, ya que sin autor no puede haber texto y sin texto no puede haber hablante
lirico.

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3.-_____ Quien expresa sus sentimientos por medio de un hablante lirico en un

poema es el autor el cual se encarga de hablar en el poema por medio de las diversas
actitudes liricas.

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4.-_____ Siempre la expresión de los sentimientos o emociones están sujetos a un

acto lírico, ya que este inspira al poeta para escribir y lo impulsa a crear un nuevo
mundo de amor y felicidad.

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5.-_____ El motivo lírico está presente en todos los textos poéticos, ya que si él no
existe un objeto lirico.

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6.-_____ La emoción o aspecto de la realidad que inspira la construcción de un texto

poético es el lugar lírico, ya que en este el poeta se imagina como sería la vida en este
lugar y logra inspirarse.

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7.-_____ Las facetas que puede adaptar el hablante lirico para expresar sus
sentimientos por medio del poema son: Carmínica, Apostrófica y Apelativa.
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8.-_____ Los Poemas se pueden escribir en diálogos, ya que estos pueden ser una
representación de alguna realidad.
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9.-_____ Todos los textos líricos se narran, al igual que otros tipos de textos donde la
finalidad es expresar los sentimientos del autor.
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10.-____ La rima asonante es aquella donde solo coinciden las consonantes de un
texto lirico.
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IV).- Lee los siguientes extractos de poemas atentamente e indica cuál es el motivo u
objeto lírico. (1pto c/u)

Porque es áspera y fea,

Porque todas sus ramas son grises,
Yo le tengo piedad a la higuera.

a) La alegría por la hermosura del árbol.

b) El impacto del color de las ramas.
c) La tristeza que le produce el aspecto del árbol.
d) El amor a la naturaleza.

. Corderito mío,
Suavidad callada:
mi pecho es tu gruta
de musgo afelpada.

a) La suavidad de la piel de su corderito.

b) El amor que brota hacia el corderito.
c) El amor hacia los animales, especial hacia su mascota
d) El amor a la naturaleza

Si tú me miras, yo me vuelvo hermosa

Como la hierba a que bajó el rocío,
Y desconocerán mi faz gloriosa
Las altas cañas cuando baje al río.

a) Aquel que la mira.

b) El cielo
c) Gabriela Mistral.
d) Las Cañas

Volverán las oscuras golondrinas

En tu balcón sus nidos a colgar,
Y otra vez con el ala a sus cristales
Jugando llamarán.

a) Los cristales
b) Las golondrinas
c) El balcón
d) Los nidos

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V) Reconoce el tipo de rima presente en los siguientes fragmentos de los poemas. (1
pto c/u)

¿Te ríes...? Algún día

Sabrás, niña, por qué:
Mientras tú sientes mucho y nada sabes
yo, que no siento ya, todo lo sé.

Tipo de rima:____________________________

Cada cinco de enero,

cada enero ponía
mi calzado cabrero
a la ventana fría

Tipo de rima:____________________________

“¿De dónde vengo?… El más horrible y áspero

de los senderos busca;
las huellas de unos pies ensangrentados
sobre la roca dura,
los despojos de un alma hecha jirones
en las zarzas agudas,
te dirán el camino
que conduce a mi cuna.
¿Adónde voy? El más sombrío y triste
de los páramos cruza,
valle de eternas nieves y de eternas
melancólicas brumas.
En donde esté una piedra solitaria
sin inscripción alguna,
donde habite el olvido,
allí estará mi tumba“.

Tipo de rima:____________________________

Canta pájaro en la enramada

Selva a su amor, que por el verde suelo
No ha visto el cazador que con desvelo
Le está escuchando, la ballesta armada

Tipo de rima:____________________________

A cazar va don Rodrigo,

y aun don Rodrigo de Lara;
con la gran siesta que hace
arrimándose ha a una haya,
maldiciendo a Modorrillo,
hijo de la renegada,
que si a las manos le hubiese,
que le sacaría el alma.

Tipo de rima:____________________________

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 Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.

Tipo de rima:____________________________

VI) Lee el siguiente poema y luego contesta sus preguntas. (2 puntos c/u)

Soneto II
Pablo Neruda

Amor, cuántos caminos hasta llegar a un beso,

qué soledad errante hasta tu compañía!
Siguen los trenes solos rodando con la lluvia.
En Taltal no amanece aún la primavera.
Pero tú y yo, amor mío, estamos juntos,
juntos desde la ropa a las raíces,
juntos de otoño, de agua, de caderas,
hasta ser sólo tú, sólo yo juntos.
Pensar que costó tantas piedras que lleva el río,
la desembocadura del agua de Boroa,
pensar que separados por trenes y naciones
tú y yo teníamos que simplemente amarnos,
con todos confundidos, con hombres y mujeres,
con la tierra que implanta y educa los claveles.

a) ¿Por qué el autor habla de los trenes?

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b) ¿Qué quiere decir el autor con “Pensar que costó tantas piedras que lleva el río”?
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c) ¿A qué se refiere el autor con “En Taltal no amanece aún la primavera”?

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