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DISEÑO DE CLASES: Unidad 1

Curso:6° año A Asignatura: Ciencias naturales Profesor(a): Nancy E. Droguett Espina


Unidad de Aprendizaje: “Capas de la Tierra”
Objetivo de Aprendizaje OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad
de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.

Fecha: 10/04/2015 Clase: N° 8


Palabras claves Habilidades: Actitudes:
Atmósfera, hidrosfera, litosfera, rocas, roca Identificar preguntas simples de carácter científico, que Reconocer la importancia del entorno
ígnea, roca metamórfica, roca sedimentaria, permitan realizar una investigación y formular una natural y sus recursos, desarrollando
suelo, horizontes del suelo, recursos naturales, predicción de los resultados de ésta, fundamentándolos. conductas de cuidado y protección del
fósiles, contaminación de suelo, erosión, Indicadores: ambiente.
flujos de materia y energía, fotosíntesis, luz, Observan objetos y eventos de su entorno.
agua, clorofila, almidón, dióxido de carbono, Registran observaciones sobre objetos y eventos del
oxígeno, materia, energía, cadena alimentaria, entorno.
tramas alimentarias, productores, Señalan los objetivos de una determinada
consumidores de 1°, 2° y 3° orden, investigación.
descomponedores, desequilibrio, Identifican cuáles son las preguntas de carácter
contaminación y ecosistema. científico que permiten realizar una investigación.
Seleccionan preguntas significativas de carácter
Contenidos previos científico que permite realizar una investigación.
Estados físicos de la materia. Formulan autónomamente predicciones de los
Características y localización de la corteza, resultados que obtendrán en una investigación.
manto y núcleo terrestre. Fundamentan científicamente las predicciones
Distribución del agua en la Tierra. formuladas.
Componentes (luz, agua, entre otros) del
hábitat que hace posible el desarrollo de la
vida.
Relaciones simples entre diversos
organismos de un hábitat en aspectos como la
alimentación.
Conocimientos:
Características de la atmósfera, hidrosfera y
litosfera.
Relación de las capas de la Tierra con el
desarrollo de la vida y generación de recursos
naturales.
Tipos de rocas, formación y características.
Formación de fósiles.
Formación del suelo.
Características, propiedades y clasificación
de los suelos.
Importancia del suelo para los seres vivos.
Horizontes del suelo y características.
Proceso de erosión, factores, causas y
efectos.
Factores que intervienen en el proceso de
fotosíntesis y sustancias requeridas y
producidas.
Flujos de materia y energía entre los
distintos eslabones de las cadenas y tramas
alimentarias (desde productores hasta
descomponedores).
Alteraciones en los flujos de materia y
energía por factores externos, por ejemplo, la
actividad humana.
Contenidos previos
Estados físicos de la materia.
Características y localización de la corteza,
manto y núcleo terrestre.
Distribución del agua en la Tierra.
Componentes (luz, agua, entre otros) del
hábitat que hace posible el desarrollo de la
vida.
Relaciones simples entre diversos
organismos de un hábitat en aspectos como la
alimentación.
Momentos Descripción de Actividades: Características del Recursos: Indicadores de Logro: Tipo de
suelo Evaluación

Escriben el objetivo de la clase: Describir las Texto de estudio Relacionan la formación Observación
Inicio características de las capas del planeta. Pida a sus del suelo con los tipos Directa:
estudiantes que observen la imagen de la página 166 y de rocas. Revisión de
lea con ellos la información de esta página. Indíqueles Plantean métodos tareas
elaboren una tabla comparativa explicitando los experimentales para
criterios, por ejemplo:
demostrar la formación
Corteza Manto Núcleo
del suelo a partir de los
Longitud diferentes tipos de
Composic rocas.
química Explican la formación
Caract de los horizontes o
generales estratos que conforman
el suelo.
Desarrollo Leen en parejas las páginas 166 a 167 y luego Describen la textura,
desarrollan las siguientes actividades: la capacidad de
De acuerdo a las propiedades físicas, como la almacenar agua, la
viscosidad y la rigidez, ¿cuántas capas se reconocen en presencia de aire, los
el planeta? elementos químicos y la
Elaboran un dibujo que muestre estas capas según
materia orgánica como
características básicas
modelo químico.
de los suelos.
¿Cuál es la importancia de la litósfera para la vida y la
Establecen
obtención de recursos en la Tierra?
similitudes y diferencias
Elaboran una red conceptual con cada una de las sobre las características
funciones de la litósfera.
Responden las preguntas de la pág 167 básicas en diferentes
Cierre tipos de suelo.
Predicen el tipo y las
características del suelo,
a partir de información
climática y del paisaje
de una zona
determinada, utilizando
conceptos apropiados.
Investigan las
relaciones de
interdependencia entre
los seres vivos y el
suelo, en términos del
intercambio de
nutrientes.
Formulan
conclusiones sobre las
variables que
intervienen en la
alteración de los
horizontes del suelo y
sus consecuencias para
los seres vivos.