ÁLGEBRA 3º COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 1

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ÍNDICE

 AFIANZANDO LA MULTIPLICACIÓN

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TEMA: AFIANZANDO LA MULTIPLICACIÓN

SOPA CON PRODUCTOS
Efectúa en tu cuaderno las multiplicaciones y copia la sopa numérica de abajo. Los
productos están escondidos en líneas horizontal, vertical o diagonal- gana el primer
jugador que encuentra los 20 productos.

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• Arma el rompecabezas

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• Resuelve siguiendo el ejemplo y luego recorta las piezas y pégalas en el lugar

correspondiente.

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• Resuelve y encuentra la clave

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TRABAJANDO EN ORDEN

 Cuando una sentencia numérica tiene paréntesis, efectuamos primero lo que

está dentro del paréntesis.

 Cuando una sentencia numérica tiene paréntesis y corchetes efectuamos

primero el paréntesis y luego el corchete.

 Cuando una sentencia numérica no tiene signo e agrupación, usamos la regla:

división, multiplicación, resta y suma.

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PRACTICA
• Une los puntos en el orden de las respuestas

1. 6 x 10 = 11. 10 x 6 + 8 =

2. 9x5= 12. 10 x 5 – 3 =

3. 3x5= 13. 10 x 4 – 6 =

4. 5 x 10 = 14. 10 x 3 + 8 =

5. 2 x 10 = 15. 10 x 9 + 4 =

6. 8 x 10 = 16. 10 x 7 + 5 =

7. 6x5= 17. 10 x 2 + 5 =

8. 8x5= 18. 10 x 7 – 1 =

9. 7x5= 19. 10 x 3 + 4 =

10. 11 x 5 = 20. 10 x 4 + 0 =

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PRACTICA
• Multiplica mentalmente y halla los productos

3x2x6= 3x9x2= 8x6x1= 7x2x3=

5x2x4= 7x1x9= 3x2x9= 9x0x5=

2x7x4= 8x3x3= 2x9x2= 5x8x4=

3x8x2= 3x3x9= 5x7x2= 4x9x2=

• Halla los factores que faltan

4 x __ x 2 = 24 9 x 3 x ___ = 0 2 x 2 x ___ = 28

5 x 3 x ___ = 15 5 x ___ x 3 = 30 ___ x 3 x 2 = 54

7 x ___ x 3 = 42 ___ x 2 x 8 = 16 4 x ___ x 8 = 0

• Usa el código y descubre el mensaje secreto

Código 3x3x9 8x3x3 2x3x9 6x2x4 5x2x3 7x3x3 2x4x9

A = 60
C = 36
D = 24
E = 30
G = 63
I = 42 9x1x9
J = 54
M = 27
N = 12
O = 72
P = 64
R = 18
T = 49
6x5x2 2x4x8 2x3x3 3x5x2 4x3x1 4x2x3 9x4x2
U = 48
Y = 81

3 x 3 x 3 2x3x10 7 x 1 x 7 10x3x1 9 x 3 x 1 4 x 3 x 5 7 x 7 x 1 2 x 3 x 7 2 x 9 x 2 5 x 3 x 4

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 Busca y encierra los resultados de las operaciones en la sopa de letras.

4 x 3 = ______ 4 x 2 = ______ 5 x 4 = ______ 5 x 6 = ______

5 x 8 = ______ 3 x 7 = ______ 2 x 9 = ______ 2 x 8 = ______

O X O A V T R E I N T A C C
C V E I N T I U N O A B D U
H P Q D I E C I O C H O E A
O R S T U T V X W X Y Z F R
U T U N D N N D O C E H G E
N T E M I I N O E C U P Q N
D C E D I E C I S E I S R T
O E M I L V S T U V W X Y A

 Realiza las siguientes operaciones.

454 x 10 = ______ 187 x 100 = ______ 96 x 1000 = ______

9330 x 100 = ______ 128 x 10 = ______ 67 x 10 = ______

7220 x 1000 = ______ 322 x 1000 = ______ 769 x 100 = ______

320 x 100 = ______ 145 x 10 = = ______ 560 x 1000 = ______

777 x 10 = ______ 785 x 100 = ______ 875 x 100 = ______

596 x 100 = ______ 453 x 100 = ______ 123 x 1000 = ______

675 x 100 = ______ 348 x 100 = ______ 967 x 100 = ______

785 x 1000 = ______ 69 x 1000 = ______

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ÍNDICE

 PICTOGRAMAS

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TEMA: PICTOGRAMAS
- Canción: Padre Abraham.
Padre Abraham

Padre Abraham tiene muchos hijos

muchos hijos tiene Padre Abraham
mano derecha.

Padre Abraham…
mano izquierda

Padre Abraham…
cabeza arriba…

- La maestra les presenta un organizador estadístico.

EJERCICIOS
1. En una feria escolar, una librería posee los siguientes útiles escolares:

Útiles en una librería

Útiles = 20 útiles Total

Lapiceros

Gomas

Tijeras

Cuadernos

Tajadores

Borradores

Total
Responde.
a. ¿Cuántos útiles hay en total, en la librería?
______________________________________________________________
b. ¿Cuántos cuadernos hay en la librería?
______________________________________________________________
c. ¿Qué útiles hay en menor cantidad, en la librería?
______________________________________________________________
d. ¿En cuánto sobrepasa la cantidad de cuadernos, en relación a la de borradores?
______________________________________________________________

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2. Observa el gráfico y responde

Carros vendidos

Meses = 10 autos Total

Abril

Mayo

Junio

Julio

a. Durante los tres primeros meses se vendieron ________ carros.

b. En el mes de ______ se vendieron más autos.
c. En el mes de ______ se vendieron menos autos.
d. La diferencia de autos vendidos entre el mes de mayo y junio es de _____ carros.
e. Durante los meses de junio y julio se vendieron _______ carros.

3. Los alumnos de Educación Primaria de una Institución Educativa, se van de

paseo al Parque de las Leyendas. Completa el siguiente pictograma

Grado Cada o = 5 alumnos Niñas Niños Total

1º grado

2º grado

3º grado

4º grado

5º grado

6º grado
Total

Responde:
a. ¿Cuántos alumnos fueron de paseo? ________________________________
b. ¿Cuántos niños fueron de paseo? ___________________________________
c. ¿En qué grado fueron más alumnos? ________________________________
d. ¿En qué grado fueron menos alumnos? ______________________________

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4. Un comerciante tiene en su tienda, los siguientes productos:

Productos Cada arroz azúcar fideos representa 10 de ellos Total

Azúcar arroz arroz arroz arroz

Arroz azúcar azúcar azúcar azúcar azúcar azúcar azúcar

Aceite

Fideos fideos fideos fideos fideos fideos

Leche

Total
Responde:
a. ¿Cuántos productos tiene en total? _________________________________
b. ¿Cuántos tarros de leche más que sacos de arroz hay? _________________
c. ¿Qué producto tiene en menor cantidad, y cuánto? _____________________
d. ¿Qué producto tiene en mayor cantidad, y cuánto? _____________________
• Para trabajar pictogramas recolectar información referida a las enfermedades sufridas
por ellos mismos.
Paperas Gripe Viruela Varicela Sarampión Otras

• Luego interrogarlos:
¿Cómo podemos representar estos datos?
¿Con qué otros gráficos y tablas podemos representarlos?
• El docente mostrará el siguiente gráfico a los niños.
= 5 niños
Total

Gripe

Paperas

Varicela

Sarampión

• Interrogarles:
¿Cuántos niños en total se enfermaron?
¿De qué se enfermaron más?
¿De qué menos?

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Vacunándonos evitamos enfermedades

Completa el pictograma y responde.

Niños vacunados Total

Parálisis
infantil

Gripe

representa 1 000
niños vacunados Sarampión

Varicela

Tuberculosis

a. ¿Cuántos niños fueron vacunados contra la parálisis infantil? _____________

b. ¿Cuántos niños fueron vacunados contra la varicela? ___________________
c. ¿Cuántos niños fueron vacunados contra la tuberculosis? ________________
d. Para igualar la cantidad de vacunados contra el sarampión con la de los vacunados
contra la tuberculosis, ¿Cuántos niños más deben vacunarse?
____________________

Un pictograma es una gráfica que nos da información a través de

símbolos o dibujos. Cada símbolo o dibujo representa más de un dato.

Se preguntó a un doctor qué enfermedad era la más frecuente en niños. Él mostró los
datos y los niños hicieron un pictograma. Colorea las caritas necesarias
Enfermedades más frecuentes
en los niños Total

Bronquitis 350

representa 50
niños Gripe 450

Hepatitis 150

Paperas 200

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Observa cómo resolvemos un pictograma

Jaime pregunta a 45 personas ¿Cuál es su fruta preferida?

Este pictograma muestra los resultados de esa encuesta.

Fruta preferida = 3 personas

manzana

naranja

plátano

uva

Revisando el gráfico, podemos responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas personas prefieren cada una de las frutas?

Manzana 3 x 5 = 15

Naranja 3 x 4 = 12

Plátano 3x2=6

Uva 3 x 4 = 12

2. ¿Cuál de las frutas fue la preferida? La manzana.

3. ¿Cuál de las frutas fue la menos preferida? El plátano.

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Ejercitemos

Susana hizo una encuesta entre sus amigos del barrio para saber cuál era el deporte
favorito de ellos y obtuvo el siguiente pictograma.

¿Cuál es tu deporte favorito? = 4 niños

fútbol
voley
básquet
atletismo
natación

Responde:

1. ¿A cuántos niños les gusta cada deporte?

fútbol Voley Básquet Atletismo Natación Total

2. ¿Cuántos niños fueron encuestados?

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ÍNDICE

 ECUACIONES

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TEMA: ECUACIONES
ECUACIONES

Ecuaciones de la forma x  a  b x  a  b

Observo:

Ricardo tenía 24 canicas y su papá le regaló más canicas. Ahora

tiene 32 canicas. ¿Cuántas canicas le regaló su papá?

Rpta.: Su papá le regaló _____ canicas. Le ayudo a resolver esta

ecuación.

¿Qué es una ecuación?

Una ecuación es una igualdad de dos expresiones, en la que se encuentra una

incógnita o variable.

Para hallar la incógnita aplico la propiedad de igualdad para la adición y sustracción.

1. Ecuación, el número desconocido.

2. Resto 24 en ambos miembros de la ecuación.
x + 24 = 32

x + 24 – 24 = 32 – 24

x+0=8

x=8

3. El resultado de la sustracción es 8.
Otra forma de resolver una ecuación consiste en pasar del primer miembro al segundo, un
término, sea positivo o negativo, quien pasará con signo cambiado.

Ejemplo:

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PRACTICO

1. Aplico la propiedad de igualdad.

a) x – 19 = 42 b) x + 22 = 34

Propiedad de igualdad: Si en ambos miembros de una igualdad le adiciono o

resto un mismo número, la igualdad será siempre la misma.

x
Ecuación de la forma: ax  b  b
a

Observo:

Para resolver estas igualdades, lo hago transponiendo términos de la siguiente manera:

ax  b Ejemplo:

9 x = 45

45
x=
9

x=5

x
b Ejemplo:
a

x
=7
6

x=7x6

x = 42

Aprendo:

a) En la ecuación ax  b lo que está multiplicando en el primer miembro pasa a dividir

al segundo miembro.
Ejemplo:

9
3x = 9  x
3

x=3

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x
b) En la ecuación b lo que está dividiendo en el primer miembro multiplica en el
9
segundo miembro.
Ejemplo:

x
 15  x = 15 x 3
3

x = 45

Comprobación de la ecuación: Se reemplaza el valor de la incógnita y se resuelve. El

resultado debe ser igual.
Comprobación Comprobación
x+7=8 x+7=8 3x = 42 3x = 42
x=8–7 1+7=8 x = 42/3 3 (14) = 42
x=1 8=8 x = 14 42 = 42
Desarrolla las siguientes ecuaciones.

a. 6x = 36 c. 8x = 56 e. 10x = 90 g. 12x = 96

36
x=
6

x=6

b. 5x = 20 d. 9x = 72 f. 6x = 72 h. 13x = 65

Resuelve

x x x x
a. =8 c. 7 e. 5 g. 9
7 12 10 12

x=8x7

x = 56

x x x x
b. 6 d. 6 f. 5 h. 8
9 8 6 14

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EJERCICIOS

x+7=8 x–5=5 6x = 60

x+5=8 x – 4 = 12 5x = 20

x + 3 = 11 x + 11 = 14 x – 1 = 49

x – 3 = 10 2x = 18 5x = 15

x + 9 = 27 x – 11 = 8 3x = 24

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PRACTICA
4x = 32 X – 15 = 2 X + 13 = 41

4 + x = 16 13 + x = 21 x – 27 = 13

7x = 14 x + 1 = 26 x + 3 = 199

x – 5 = 289 x – 7 = 177 2x = 44

3x = 42 x + 25 = 221 x – 89 = 11

x + 3 = 11 x + 11 = 14 x – 1 = 49

2x = 18 5x = 15 x + 9 = 27

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PRACTICA
3x = 24 4x = 32 x – 15 = 2 x + 13 = 41

4 + x = 16 13 + x = 21 x – 27 = 13 7x = 14

Practico resolviendo en mi cuaderno:

x + 1 = 26 4x = 56 x – 26 = 0
x + 3 = 48 x – 17 = 3 x + 12 = 12
x – 5 = 25 x – 21 = 20 10x = 90
x – 7 = 12 x + 41 = 51 x + 89 = 89
2x = 22 x + 50 = 72 x – 71 = 0
3x = 42 7x = 7 9x = 54
x + 5 = 47 8x = 72 x + 98 = 99
x – 41 = 2 x – 11 = 49 5x = 15

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