Aritmetica 4° Primaria

"Defendamos la Justicia
CONTENIDOS II TRIMESTRE
 LA MULTIPLICACIÓN.
 PROPIEDADES.
 MULTIPLICACIÓN POR 10, 100, 1000

 MULTIPLOS Y DIVISORES.
 DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL.
 DIVISIBILIDAD.
 CRITERIOS DE LA DIVISIBILIDAD.
ARITMÉTICA 4º COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA
* Observa: ¿Cuántas piñas hay?
5 + 5 = 10
5 x 2 = 10
La multiplicación es __________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Términos de la multiplicación:
Completa los términos de la multiplicación, ayúdate de las palabras del recuadro.
operador “ __________________”
5 x 2 = 10
factores por multiplicador producto multiplicando
¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1
COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARIA ARITMÉTICA 4°
a) Propiedad conmutativa:
2x3=6 3x2=6
Entonces: 2 x 3 = 3 x 2
"El orden de los _________________ no altera el _______________".
Ejercicio:
* Completa las igualdades:
73 x 9 = 9 x 73 = 657 97 x 49 = _____ x _____ = _____
86 x 12 = _____ x _____ = _____ 81 x _____ = 15 x _____ = _____
45 x 71 = _____ x _____ = _____ _____ x 26 = _____ x 13 = _____
b) Propiedad asociativa:
50 x 22 x 44
1era forma: 2da forma:

(50 x 22) x 44 50 x (22 x 44)
x x
"Al asociar_____________________ de diferentes formas, se obtiene

el mismo ______________________".

2
* Halla el producto aplicando la propiedad asociativa:
38 x 12 x 19
1ra forma: 2da forma:
c) Propiedad distributiva:
76.(19 + 15) = (76 x 19) + (76 x 15)
= +
"La propiedad distributiva es exclusiva de la multiplicación".
* Halla el producto aplicando la propiedad distributiva:
88.(25 + 47) = (88 x 25) + (88 x 47)
= +

3
d) Propiedad del elemento neutro:

77 x 1 = 77 ó 1 x 77 = 77
"El elemento neutro de la multiplicación es el número 1".
* Completa el factor o producto según corresponda:
99 x _____ = 99 326 x 1 = _____
218 x _____ = 218 _____ x 1 = 432
e) Propiedad anulativa o absorbente:

63 x 0 = 0
"Cuando se multiplica cualquier número natural

por ______________; el producto es siempre cero".
* Completa el factor o producto según corresponda:
444 x 0 = _____ 126 x _____ = 0
98 x _____ = 0 _____ x 0 = 0
f) Propiedad de clausura:
5 IN y 8 IN
5 x 8 = 40
40 IN
"Si los factores son números naturales; el

producto es otro número natural".

4
a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero a

la derecha.
4 x 10 = 40
b) Para multiplicar un número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos
ceros a la derecha.
32 x 100 = 3 200
c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le agrega tres
ceros a la derecha.
5 x 1 000 = 5 000
Ahora, hazlo tú:
* Completa los números que faltan en las líneas.
14 x 10 = _____ 426 x 100 = _____
5 x _____ = 500 _____ x 10 = 2 400
18 x 100 = _____ 65 x _____ = 650
_____ x 10 = 390 _____ x _____ = 92 000
29 x _____ = 29 000 29 x _____ = 29 000
_____ x 1 000 = 7 000 _____ x 100 = 25 000
12 x _____ = 1 200 _____ x 1 000 = 2 000 000
38 x _____ = 3 800 40 x _____ = 400 000
37 x _____ = 37 000 _____ x 10 = _____
_____ x 100 = 98 000 _____ x 1 000 = _____
25 x _____ = 25 000 _____ x 10 000 = _________

5
1. Completa la tabla de multiplicar:
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2 6
3 15
4
5 30
6
7 14
8 72
9 99
10 40
11 88
12 12
2. Encuentra la relación de multiplicación que corresponde, luego completa.
15
5 40 11 45
4 6 8 9
9 7 4 7
27 8 21 10
50
88
11 2 32
10 9 6 8
7 8 12 4
56 12 64 48 10

6
1. Resuelve las operaciones en tu cuaderno y colorea del mismo color los recuadros que
contienen las operaciones y los que contienen su respectiva respuesta.
1 425 x 36 = 186 354 2 958 x 63 =
2 387 x 27 = 7 294 x 39 = 51 300
176 398 7 259 x 34 = 589 248
9 207 x 64 = 284 466 3 529 x 73 =
246 806 1 982 x 89 = 151 372
3 692 x 41 = 64 449 257 617

7
47 380 + 87 241 +
7 840 62 935
6 563 900 000 - 70 211
12 876 721 222
37 461 +
25 248 - 87 243 63 245 -
11 979 9 896 15 893
7 469 x 23 4 8 1 x 74 8 3 0 x
79 65 58
76 9 8 6 5 2 88 7 6 9 7 8 97 6 5 4 6 3

8
Aladino debe asistir a una reunión en el palacio del Sultán, pero el Gran Visir lo quiere
atrapar para que no asista a su reunión, ayúdalo a llegar a su destino resolviendo en tu
cuaderno los siguientes ejercicios.
159 x 231 = 387 x 105 =

579 x 908 =
286 x 452 =
627 x 302 =
1 241 x 786 =
979 x 548 =
9 871 x 10 = Debes realizar

456 x 100 = todas las 7 456 x 123 =
123 x 1 000 = operaciones para 3 789 x 159 =
963 x 100 = poder pasar por
aquí. 2 357 x 258 =
1 000 x 100 =
520 x 10 =
802 x 100 =
6 010 x 1 000 =
1 240 x 542 =
7 686 x 879 =
9 475 x 236 =
500 x 907 =
820 x 493 =

9
En tu cuaderno desarrolla las siguientes multiplicaciones y colorea en el tablero las

respuestas, para descubrir una letra ahí escondida.
x 3 56 246 x 1 000 0
10 00
0
12 7
10
3 x
12
9x
1 058 x 327
10
7
35
6x
000
1
95
x
1 357 x 259 3 35
7
1 025 x 952
486 x 972
10 0
907 x 573
398 x
618 x 7 4
3
987 x 642
39 800 345 966 975 800 7 335 000 ¿Qué letra será?
341 292 10 900 351 463 519 711
344 292 633 654 472 392 52 899
9 080 45 212 1 230 000 3 050
83 856 459 174 246 000 19 000

10
En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas. Busca tu respuesta

en el dibujo de la siguiente página y luego colorea.
1. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros y cada

una de ellas posee 12 candelabros, ¿cuántas velas se necesitó para todos los
candelabros?
2. Al asistir a una fiesta observé que habían 345 personas que comieron durante toda la
noche un total de 24 bocaditos cada una. ¿Cuántos bocaditos se consumieron en la
fiesta?
3. En el colegio de Rosita hay 39 aulas, en cada aula hay 9 ventanas y 2 puertas que se
deben limpiar. ¿Cuántas cosas en total se deben limpiar?
4. En una plantación se han colocado 319 árboles por fila y 2 812 por columna. En 8
plantaciones, ¿cuántos árboles tendré en total?
5. En la tómbola de mi barrio se han vendido 1 247 talonarios de 380 boletos cada uno.
¿Cuántos boletos se han vendido?
6. Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y mueve 56

litros de sangre, ¿cuántos gramos de sangre mueve por día?
7. Una compañia de aviación transporta 250 pasajeros en cada vuelo. Si realiza 5 vuelos
diarios, 6 días a la semana, ¿cuántas personas podría transportar en total?
8. Se desea confeccionar 180 manteles con motivos navideños. Cada mantel será de 2m
de largo y tendrá 12 motivos navideños. Si se usan 7 piezas de tela de 50m cada una,
¿cuántos motivos navideños habrá en total y cuánta tela falta o sobra para
confeccionar los manteles?
9. Al ir de viaje gasté 98 soles que tenía ahorrados y 86 que llevé de bolsa de viaje. Si
375 personas realizaron el mismo tour y gastamos la misma cantidad. ¿Cuánto se gastó
en total?
11
10. Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas?
11. Entre Casma y Huaraz hay 149 km. Si una persona hace 4 viajes semanales entre
estas dos ciudades, ¿cuántos kilómetros recorre?
12. En un banco, cada ahorrista abre una cuenta con 9 870 nuevos soles. ¿Cuánto dinero
reúnen con 375 ahorristas?
13. Una sala de cine tiene capacidad para 245 personas. Si un día festivo hubo lleno total
en las 85 salas, ¿cuántas personas entraron a las salas de cine?
14. Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos?
15. Una radio cuesta S/. 250. Si se venden 1 000 radios, ¿cuánto dinero se recibe por la
venta?
16. ¿Cuánto dinero se tiene en 987 billetes de S/. 100?
25 0 000
80
82
60
38
0
64
47
80
37
01
25 0
000
22 4
987
7 176
0
00
69 00
75
teles .
5 ma n
9
1 192 42
n p a ra
00
252
, fa lta
31
5
3 64
2 100
20 825

12
Aprendamos Múltiplos de un Número Natural
Franco compró un chocolate de 2 soles. Quiere invitar un chocolate igual a cada uno de
sus 8 amigos, ¿Cuántos soles necesita para invitar un chocolate a cada uno?
16 es múltiplo de 8
8 x 2 = 16
16 es múltiplo de 2
Factores Producto
Necesita 16 soles.
Un número “a” es múltiplo de “b”, si “a” es el producto de

“b” por un número natural.
Ahora Franco quiere saber cuánto soles necesita para invitar a 2; 3; 4; 5; 6 amigos .
Observa como lo sabrá fácilmente:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... Números Naturales

x2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ... múltiplos de 2
............................................................................................................; son múltiplos 2
Recuerda:
 El 0 es múltiplo de todos los números.
 Todo número es múltiplo de sí mismo.
 El conjunto de múltiplos de un número, distinto de 0, es infinito.

13
01. Hallamos los múltiplos de 3:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Números Naturales
x3
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 múltiplos de 3
.........................................................................................................; son múltiplos 3
02. Completa las tablas y encontrarás el conjunto de los múltiplos de 4; 5 y de 7.
0 2 4 5 8 9 10 Números Naturales
x4
0 4 12 24 28 múltiplos de 4
El conjunto de los múltiplos de 4 es : [........................................................................
0 2 4 5 Números Naturales
x7
múltiplos de 7
El conjunto de los múltiplos de 7 es : [.......................................................................
Números Naturales
x5
múltiplos de 5
El conjunto de los múltiplos de 5 es : [........................................................................
03. Completa:
a) 6 x 5 = 30 entonces 30 es múltiplo de ....................... y de ..................
b) 8 x 3 = .................. entonces ..................... es múltiplo de ...................... y de ......................
c) 10 x 2 = ................. entonces ................... es múltiplo de .................... y de .......................
d) 5 x 7 = .................. entonces ................... es múltiplo de .................... y de .......................

14
04. Completamos la tabla y hallaremos los 10 primeros múltiplos de 3;5;6;11.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x3 múltiplos _______
0
x5
0
x6 0
x 11 0
Observa la tabla y completa
¿Qué número es múltiplo de 3; 5; 6 y 11? ...................................................................
............................................................................................................................. ...........
05. Completa:
a) 5 x ............. = 20 entonces ...................... es múltiplo de ..................... y de .........................
b) .......... x 4 = 40 entonces ......................... es múltiplo de .................... y de ........................
c) ........... x ........... = 18 entonces .................... es múltiplo de ...................... y de ...................
d) 3 x ........ x 2 = 24 entonces ................ es múltiplo de ................ , ............... y de ..................
06. Escribe:
a) Los números múltiplos de 2 mayores que 10 y menores que 40
............................................................................................................................. ......
b) Los números múltiplos de 3 mayores que 8 y menores que 40
............................................................................................................................. ......
c) Los números múltiplos de 5 mayores que 10 y menores que 100
...................................................................................................................................

15
07. Tacha los números que no son múltiplos de:
3 0 3 6 9 13 15 18 21 23 27 30
4 1 4 8 12 14 20 24 28 34 36 40
5 0 5 10 15 20 24 30 35 54 40 45
6 0 6 12 16 18 24 30 36 42 46 50
01. Escribe nueve múltiplos de 7:
.......................................................................................................................................
02. Escribe nueve múltiplos de 8:
............................................................................................................................. ..........
03. Halla los múltiplos de 9 entre 25 y 120 :
............................................................................................................................. ..........
04. Halla los elementos de cada conjunto y represéntalo gráfica y simbólicamente
a. C: Conjunto de los múltiplos de 5 b. D: Conjunto de múltiplos de 17

menores que 72. menores que 140.
c. E: Conjunto de los múltiplos pares d. F: Conjunto de los múltiplos im-

de 13 menores que 170. pares de 21 menores que 295.

16
05. El conjunto de los múltiplos de 6 07. ¿Cuál es el número, que es múltiplo

mayores que 15 y menores que 29; son: de cualquier número?
a) 16,17...28  b) 18;24  a) cero b) uno
c) 16;18;24  d) N.A. c) no se d) N.A.
06. El conjunto de los múltiplos de 12 08. El conjunto de los múltiplos de

menores que 49, son: cualquier número es:
a)  0; 12; 24 ; 36 ; 48  b) 12; 24 ; 36 ; 48  a) finito b) infinito
c) unitario d) N.A.
c) 12 ; 48  d) N.A.
09. Hallar los ocho primeros múltiplos de 7, 13 y 25:
a) Múltiplos de 7 = {.............................................................................................
b) Múltiplos de 13 = {.............................................................................................
c) Múltiplos de 25 = {.............................................................................................
02. Completa la tabla de los múltiplos de:
0 1 2 3 4 5 6 7 8
x 11
0 2 4 6 8 10 12 14 16
x 22
03. Halla los diez primeros múltiplos de:

M3 = { _________________________________________ }
M7 = { _________________________________________ }
M9 = { _________________________________________ }
M8 = { _________________________________________ }

17
¿Entre qué números se puede dividir exactamente a 12?
Entre los números 1 ; 2 , 3 ; 4 ; 6 y 12.
Un número a es divisor de b, si a divide exactamente a b.
Ejemplos:
1. Los divisores de 20 son los números que lo dividen exactamente.
20  1 = 20 20  5 = 4
20  2 = 10 Divisiones 20  10 = 2
exactas
20  4 = 5 20  20 = 1
El conjunto de divisores de 20 se representa con D(20) = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ; 20 } .
2. Representemos el conjunto de divisores de 12.
D(12) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Relaciones entre Múltiplos y Divisores:
 Si “m” es múltiplo de “d”, con “d  0”, entonces “d” es divisor de “m”.
Ejemplo:
Como 20 es múltiplo de 5, entonces 5 es divisor de 20.
 Si “d” es divisor de “m”, entonces “m” es múltiplo de “d”.
Ejemplo:
Como 6 es divisor de 18, entonces 18 es múltiplo de 6.
Recuerda:
 1 es divisor de cualquier número.
 Todo número es divisor de sí mismo.
 El conjunto de divisores de un número es un conjunto finito.

18
1. Determina los elementos del la parte sombreada.
a. D(20) D(30) b. D(12) D(18)
c. D(12) d.
D(36) D(54)
D(6)
2. Completa las multiplicaciones con los factores correspondientes y escribe el conjunto

de divisores de cada número.
............x............ ............x............
............x............ ............x............
24 = 32 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(24) = { } D(32) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
42 = 30 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(42) = { } D(30) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
54 = 48 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............

19
D(54) = { } D(48) = { }
3. Escribe dentro de los paréntesis: V si la afirmación es verdadera y F si es falsa según
corresponda. Completa en las líneas punteadas la justificación de tu respuesta.
a) 4 y 6 son divisores de 12 ( V ) porque 12  4 = 3 y 12  6 = 2
b) 5 y 4 no son divisores de 18 ( ) porque ........................................................................
c) 9 y 8 son divisores de 36 ( ) porque ............................................................................
d) 8 y 4 son divisores de 30 ( ) porque .............................................................................
e) 2 y 5 son divisores de 20 ( ) porque .............................................................................

4. Fíjate en los ejemplos, piensa y completa el cuadro
.... es divisor de ....
10 4 15 20 25 30 34 40 100
2 No
5 No Si

20
5. Escribe el conjunto de divisores de:
a) D(18) = [...............................................................................................................]
b) D(12) = [...............................................................................................................]
c) D(9) = [...............................................................................................................]
d) D(36) = [...............................................................................................................]
e) D(40) = [...............................................................................................................]
f) D(50) = [...............................................................................................................]
g) D(56) = [...............................................................................................................]
h) D(45) = [...............................................................................................................]
6. Completa:
a) 3 x 5 = 15  15 es múltiplo de 3 y 5 ; 3 y 5 son divisores de 15
b) 7 x 2 = ....................  ...................................................................................
c) 11 x .................... = 110  .................................................................................
d) 14 x 2 = ....................  ..................................................................................
7. Lee atentamente todo el ejercicio anterior y responde: ¿Es lo mismo múltiplo que
divisor ? ______________
8. En 7 x 4 = 28, 3 x 5 = 15 y 9 x 5 = 45 ;
¿Cuáles son múltiplos y cuáles son divisores?
.......................................................................................................................................
9. Completa :
a. [ 1 , .... ; 3 ............................................................................ ] es el conjunto de divisores de 18
b. [ ....... ; ........... ; 4 ; .............................................. 36 ] es el conjunto de divisores de 36
c. [ ......................... ; 5 ; .................... 15 .......................... ] es el conjunto de divisores de 30
d. [ ............... ; ............... 4 ................ 14 .................................. ] es el conjunto de divisores de 28

21
1. El conjunto de todos los divisores de 24 es:
a) {24;48;...} b) {1;2;3;4;6;12;24} c) {1;2;24} d) N.A.
2. El conjunto de todos los divisores de cualquier número es:
a) Finito b) infinito c) unitario d) N.A.
3. El conjunto de los divisores comunes de 12 y 15 es:
a) {12;15} b) {1;3;5} c) {1;3} d) N.A.
4. La suma de todos los divisores de 21 es:
a) 32 b) 31 c) 33 d) N.A.
5. La suma de todos los divisores de 10 es:
a) 10 b) 8 c) 18 e) N.A.
 Hallar el conjunto de todos los divisores de:
a) 45 b) 20 c) 18 d) 45
e) 27 f) 115

22
 Hemos visto en el tema anterior el concepto de múltiplo de un número
 Decimos que:
56 es múltiplo de 7 porque 56 = 7 x 8
Podemos afirmar también que:
56 es divisible por 7 ( ó 7 es divisor de 56) porque al dividirlos el residuo es 0.
En consecuencia; cuando decimos:

“a es múltiplo de b” estamos afirmando que
“a es divisible por b”
Ejemplos:
25 es múltiplo de 5 equivale a decir que 25 es divisible por 5

40 es múltiplo de 8 equivale a decir que 40 es divisible por 8
Todo múltiplo de un número es divisible por dicho número

No existe la divisibilidad por cero.
Responde:
¿35 es divisible por 7? ............................................. porque ..........................................

23
Para saber si un número es divisible por otro se utilizan reglas a las que llamamos
criterios de divisibilidad.
UN NÚMERO
ES
CRITERIO EJEMPLOS
DIVISIBLE
POR
 478 y 126, porque terminan en
2 Si termina en cifra par o en cero. cifra par.
 400 y 990 porque terminan en cero.
Si la suma de sus cifras es un 318, porque 3 + 1 + 8 = 12 y 12 es
3
múltiplo de 3. múltiplo de 3.
 3524, por terminar en 24 y 24 es
Si sus 2 últimas cifras forman un múltiplo de 4.
4
múltiplo de 4 o son ceros.  9700, porque sus dos últimas
cifras son ceros.
 1230, por terminar en cero.
5 Si termina en cero o en 5.
 245 por terminar en 5.
6 Si es divisible por 2 y 3. 312 porque es divisible por 2 y 3.
 77000, porque sus tres últimas

Si sus tres últimas cifras son cifras son ceros.
8
ceros o forman un múltiplo de 8.  23640, porque sus tres últimas
cifras 640 = 80 x 8 es múltiplo de 8.
Si la suma de sus cifras es un 4509, porque 4 + 5 + 0 + 9 = 18 y
9
múltiplo de 9. 18 es múltiplo de 9.
4720 y 6000, porque terminan en

10 Si termina en cero.
cero.
Atento:
El número 7632 es divisible por:
- 2, porque termina en cifra par.

- 3, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 3.
- 4, porque termina en 32 y 32 es múltiplo de 4.
- 6, porque es divisible por 2 y 3.
- 9, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 9.

24
1. Encierra todos los números divisibles por 2:

791 – 548 – 900 – 702 – 407 – 765 – 2560 – 4566
2. Encierra los números divisibles por 5:
700 – 409 – 705 – 1008 – 365 – 4962 - 7005
413 – 333 – 729 – 408 – 395 – 113 – 1113 – 7209 - 4215
905 – 700 – 806 – 9000 – 3527 – 4625 – 9400 – 5005
5. Completa la tabla colocando en el casillero correspondiente un  si el número es
divisible o una X si no lo es.
Es divisible
2 3 4 5 6 8 9 10
por
120       X 
522
9180
735
8556
3960
6. Hallar los elementos de cada conjunto:
A = {x  N / 38 < x < 46; x es divisible por 3}

............................................................................................................................. ..........
B = {x  N / 63 < x < 83; x es divisible por 5}
............................................................................................................................. ..........
C = {x  N / 25 < x  42; x es divisible por 2}
.......................................................................................................................................
D = {x  N / 46  x  100; x es divisible por 10}
.......................................................................................................................................
7. El número 11199 es divisible por:

a) 3 b) 2 c) 10 d) N.A.
8. ¿Qué número es divisible por 5?

a) 1062 b) 333 c) 505 d) N.A.
10. Los elementos de A = {x  N / 6 < x  15, x es divisible por 5} son:

a) {6;12;15} b) {10;15} c) {6;15} d) N.A.

25
11. Los alumnos escribieron los múltiplos de algunos números en la pizarra. Organízalos
escribiéndolos en su respectivo cilindro.
124 135 270 24
18 50 64 335 90
14 45 81 1 000
11 75 96 1 305
Divisible Divisible Divisible

por 2 por 3 por 5
¿?

26
"DEFENDAMOS Y
LUCHEMOS
POR LA LIBERTAD"

27
 NUMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS.
 FACTORES PRIMOS.
 MÍINIMO COMÚN MÚLTIPLO.
 MÁXIMO COMÚN DIVISOR
 PROBLEMAS USANDO MCM Y MCD.
 FRACCIONES

28
¿De qué forma podríamos ubicar en cajas rectangulares 18 chocolates
3x6
18 2x9
3x6
1 x 18
2x9
1 x 18
Divisores de 18  1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18  18 es un número compuesto
Un número es compuesto cuando tiene otros divisores
además del él mismo y de la unidad.
Ahora, ¿De qué forma podemos ubicar 13

chocolates en cajas rectangulares?
13 = 1 x 13
Divisores de 13  1 ; 13  13 es un número primo
Un número diferente de cero, es primo cuando solo tiene como
divisores a si mismo y a la unidad.
Importante:
El número 1 no es ni primo ni compuesto.

29
Aprendamos a conocer cuáles son números primos
Y cuales números compuestos
1. Escribe en los recuadros todos los factores del número propuesto en el círculo.
18 20
15
18 x 1 x x
x x x
x x
7 31 2 17
x x x x
 Los números 7; 31; 2 y 17 tienen cada uno ........................... factores que son el
mismo y ...........................
 Los números 7 ; 31 ; ....................................... y .......................................... son números

.................................................
2. Completa en la tabla los números primos menores que 103
2 17 29 31 37
43 59 67 79

30
3. Encuentra todos los factores de estos números y diga cuales son primos y cuales
compuestos
46 28
Factores : .............................................. Factores : ..............................................
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
F. Compuestos: ...................................... F. Compuestos: ......................................
58 101
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
90 49
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
56 103
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
43 62
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................

31
4. Escribe verdadero o falso según convenga:
a) 35 es un número primo .......................................................................
b) 39 es un número compuesto .......................................................................
c) (51 + 52) da un número primo .......................................................................
d) 59 es un número compuesto .......................................................................
e) Hay número primo divisible entre 2 .......................................................................
f) 61 no es un número compuesto .......................................................................
g) Existe un número que sea primo
y compuesto .......................................................................
h) 1111 es un número primo .......................................................................
5. El 8 es número primo:
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No

32
 El proceso que permite expresar un número compuesto como el producto de factores
primos se denomina “Descomposición prima de un número” o “Descomposición
canónica de un número”.
 La descomposición prima puede realizarse de 2 maneras:
a) Efectuando divisiones sucesivas hasta obtener un cociente igual a 1.
Ejemplo:
Expresar 30 como un producto de factores primos.
Solución:
30 2 30  2 = 15
15 3 15  3 = 5
5 5 5  5 = 1
1
Luego:
30 = 2 x 3 x 5
número producto de
compuesto factores primos
b) Descomponiendo sucesivamente los números compuestos en 2 factores.
Ejemplo:
Descomponer 360 en factores primos.
2
360 2
180 2
90 3
45 3
15
5
Luego:
360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 ó
360 = 23 x 32 x 5
Importante:
Todo número compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.

33
01. Encuentra los factores primos de los siguientes números, empleando las 2 formas de la
descomposición prima EN TU CUADERNO.
5
45 3
9
45
3
45 = 3 x 3 x 5
45 = 3 2x 5
a) 66
h) 240
b) 75
i) 100
c) 180
d) 20
f) 110
g) 300
02. La descomposición de 80 como producto de sus factores primos es:
a) 23  5 b) 24  5 c) 2  5 d) N. A.
03. El siguiente producto de factores primos: 23 x 3 x 5 corresponde a:
a) 120 b) 150 c) 100 d) N. A.
04. La suma de los factores primos de 16 es:
a) 12 b) 16 c) 8 d) N. A.
05. El producto de los factores de 10 es:
a) 12 b) 7 c) 10 e) N. A.

34
Si escribimos los múltiplos de los números 4 y 6 tenemos:
Múltiplos de 4  A = { 0 ; 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; 36; . . . }
Múltiplos de 6  B = { 0 ; 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42, . . . }
Múltiplos comunes de 4 y 6  A  B = { 0 ; 12 ; 24 ; 36; . . . }
Mínimo común múltiplo de 4 y 6  MCM (4 ; 6) = 12
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números es el

menor múltiplo común diferente de cero.
Método Abreviado para hallar el Mínimo Común Múltiplo
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCM de 18, 30 y 45.
1. Se determina los factores primos 18 - 30 - 45 2

comunes y no comunes de los Factores primos
números dados. 9 - 15 - 45 3
comunes y no
3 - 5 - 15 3 comunes.
1 - 1 - 1 5
2. El MCM es el producto de los factores
MCM = 2  3  3  5 = 90 ó
obtenidos.
MCM = 2  32  5 = 90
Importante:
 Al determinar los factores primos comunes y no comunes de los números

dados, se debe tener en cuenta los siguiente:
- Cada uno de los números dados se descomponen hasta que el

cociente sea igual a 1.
- Cuando un número no es divisible por el factor primo se escribe el
mismo número.
 El MCM de dos números primos entre sí es igual al producto de ambos.

Ejemplo:
4 y 25 son números primos entre sí. Luego:
MCM (4 ; 25) = 4  25 = 100

35
Hallar el MCM de los siguientes números:
a) 20 - 30 b) 16 - 30 - 8
c) 32 - 40 d) 5 - 6 - 8
e) 36 - 24 - 48 f) 3 - 2 - 10
g) 12 - 8 - 10 h) 5 - 3 - 10
i) 9 - 15 j) 6 - 14

36
k) 20 - 25 l) 30 - 15
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El MCM de 8 y 4 es:
a) 12 b) 32 c) 8 d) N. A.
2. El MCM de 3 y 5 es:
a) 15 b) 8 c) 30 d) N. A.
2 2
3. Si A  3  4  1 y B  3 : 3  4  2 . Entonces el MCM de A y B es:
a) 30 b) 60 c) 27 d) N. A.
1
4. Si M  25  3 x 4  3 y N  100  10 : 2  5 . Entonces el MCM de M y N es:
a) 20 b) 10 c) 30 d) N. A.
37
Si escribimos los divisores de los números 24 ; 48 y 60 tenemos:
Divisores de 24  A = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24 }
Divisores de 48  B = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 16 ; 24 ; 48 }
Divisores de 60  C = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 10 ; 12 ; 15 ; 20 ; 30 ; 60 }
Divisores comunes de 24, 48 y 60  (A  B  C) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Máximo Común Divisor de 24, 48 y 60  MCD (24 ; 48 , 60) = 12
Luego, el Máximo Común Divisor de dos o más números es el mayor de los divisores
comunes de dichos números.
Método abreviado para hallar el Máximo Común Divisor
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCD de 20 ; 30 y 60
1. Se determina los factores primos

comunes de los números dados. 20 - 30 - 60 2
Factores primos
10 - 15 - 30 5
comunes.
2 - 3 - 6
2. El MCD es el producto de los factores

MCD (20 ; 30 ; 60) = 2  5 = 10
obtenidos.
Importante:
El MCD de dos números primos entre sí es igual a 1.

38
1. Hallar el MCD de los siguientes números:
a) 90 - 80 - 72 b) 45 - 81 - 99 c) 60 - 40 - 80
d) 36 - 72 - 120 e) 46 - 84 - 92 f) 160 - 320 - 600
g) 900 - 600 - 800 - 400 h) 125 - 625 - 500 - 100
i) 200 - 800 - 300 - 600
2. Determinar los siguientes conjuntos por extensión:
A = { divisores de 28 }
B = { divisores de 36 }
C = { divisores de 27 }
D = { divisores de 45 }
E = { divisores de 30 }

39
1. ¿Cuál es la menor cantidad de dinero que se puede tener en billetes de 10; 50; 100 y
de 500 soles?
Razonamiento Operación Respuesta
2. Una librería tiene lápices de 6, 8 y 12 soles cada uno.

a) ¿Cuántos soles son necesarios para comprar un número exacto de lápices de cada
tipo?
b) ¿Cuántos lápices de cada precio podría comprar con esa cantidad de soles?
3. Un padre da a un hijo S/. 160, a otro S/. 150 y a otro S/. 120 para repartir entre los
pobres, de modo que todos donen a cada pobre la misma cantidad.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán dar a cada pobre?
b) ¿Cuántos serán los pobres socorridos?

40
4. Dos cintas de 12m y 16m de longitud se quieren dividir en la menor cantidad de

pedazos de igual longitud. ¿Cuál será longitud de cada pedazo?. ¿Cuántos pedazos se
obtendrán?
5. Encontrar el menor número de bombones necesarios para repartir entre tres clases de
40 alumnos, 50 alumnos y 60 alumnos, de modo que cada alumno reciba un número
exacto de bombones. ¿Cuántos bombones recibirán los alumnos de cada clase?
6. Una institución benéfica tiene tres lotes: lote A con 160 m2, lote B con 320 m2 y lote C
con 400 m2. Desea cederlos a un grupo de damnificados de manera que les toque lotes
de la misma extensión.
a) ¿Cuál es la mayor extensión que puede tener cada lote?
b) ¿A cuántos damnificados podrá entregarlos?

41
Observa las siguientes regiones:
Cada una de las regiones representa una unidad. Vamos a dividir cada una de estas
unidades en partes iguales.
Está dividido en cuatro partes

iguales o equivalentes.
Pintamos 3 de estas partes.
La parte sombreada está representada matemáticamente por:
3 Partes pintadas
4 Partes divididas iguales
LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:

3 Numerador
4 Denominador
El numerador indica el número de partes consideradas (pintadas)

El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.

42
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LAS FRACCIONES:

Gráficamente una fracción se puede representar en regiones o en la recta numérica.
Ejemplos:
REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN EN LA RECTA

FRACCIÓN
GRÁFICA NUMÉRICA
2
0 1
3
9
0 1 2
5
1
0 1
2
Lectura de Fracciones:
Observa la parte pintada de la siguiente figura:
Se han pintado 5 de las 10 partes en que se

dividió el rectángulo.
5
Escribimos .
10
5
La fracción se lee “cinco décimos”.
10
Para leer fracciones, primero se nombra el numerador y luego el denominador

empleando los adjetivos medio, tercio, cuarto, quinto, sexto, séptimo,
octavo, noveno y décimo, para denominadores hasta 10.

43
 Para denominadores mayores que 10 se lee el número, agregándoles la terminación

“avos”.
Ejemplos:
10
Se lee : diez cuarenta y cincoavos
45
6
Se lee : seis catorceavos
14
Práctica de clase
01. Completar:
 La unidad está dividida en 3 partes iguales equivalentes.

 Está pintada ....................... parte.
1
 Representamos matemáticamente por , que se lee:
3
......................................................................
 La unidad está dividida en .................... partes .................... o

......................... .
 Está pintada .................... partes.

Se representa matemáticamente por .................. que se lee:
....................
02. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:
a) 3/5
0
b) 8/7
0
c) 2/9
0
d) 7/3
0
03. Representa gráficamente las fracciones:
3
a)
8
44
1
b)
5
5
c)
4
9
d)
5
7
e)
3
04. Completa el cuadro:
Se lee:
1
2
3
4
5
6
7
9
9
10
5
3
05. Pinto las partes que indican las fracciones:
a)
b) c)
2 1 3
4 2 8
45
06. Escribe la fracción correspondiente a la parte sombreada:
b) c)
a)
.............. .............. ..............
07. Completa el cuadro:
Total de partes iguales
Partes pintadas
Fracción para la parte
pintada
La fracción se lee
Partes blancas
Fracción para la parte
blanca
La fracción se lee

46
1. Una pizza ha sido dividida en 8 partes iguales; si hemos comido 3 porciones ¿Cuánto
queda?
a) 5/8 b) 5/3 c) 3/8 d) N.A.
2. Nos indica las partes en que debemos dividir a la unidad:
a) Numerador b) Denominador c) Fracción d) N.A.
3. La fracción que corresponde a la parte sombreada es:
a) 1/4 b) 5/4 c) 4/5 d) N.A.
4. Si Eduardo comió 1/4 de pollo y Elias comió 1/4 de pollo ¿Cuánto comieron los dos
juntos?
a) 1/4 b) 3/4 c) 1/2 d) N.A.
5. En cada figura pinta la fracción que se indica:
a) b) c) d)
3 3 2 5
8 4 6 6
6. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:
2 3 6 2 5 4
a) b) c) d) e) f)
10 7 9 3 8 6

47
CLASES DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:
NOMBRE DE
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
LA FRACCIÓN
Fracciones El numerador es menor que el denominador 1 3 19 50
; ; ;
Propias Es menor que 1. 2 5 35 51
Fracciones El numerador es mayor que el denominador. 8 15 29 72

; ; ;
Impropias Es mayor que 1. 7 12 18 35
Fracciones 1 7 15 25
Los denominadores son iguales. ; ; ;
Homogéneas 4 4 4 4
Los denominadores son diferentes. ; ; ;
Heterogéneas 7 9 8 18
El denominador es la unidad seguida de ceros. ; ; ;
Decimales 10 100 1000 10000
Fracciones iguales 15 48 7 126

El numerador es igual al denominador. ; ; ;
A la unidad 15 48 7 126
1. Escribe las fracciones que representa la parte pintada y clasifícalas en propias e

impropias:
b)
a)
.................. ; ........................... ............. ; ........................
c) d)
............. ; ........................... .............. ; ...........................

48
02. Dadas las fracciones:
2 5 3 9 1 7 5 7 25 5 12
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Clasifícalas en:
3 4 10 5 5 7 1000 3 25 9 100
Fracciones Decimales: ..................................................................................................
Fracciones Impropias: ...................................................................................................
Fracciones Iguales a la Unidad: ....................................................................................
Fracciones Propias: ......................................................................................................
03. Escribe 6 fracciones Propias:

............................................................................................................................. ..........
04. Escribe 6 fracciones Impropias:

.......................................................................................................................................
05. Escribe 6 fracciones Decimales:

............................................................................................................................. ..........
06. Escribe 6 fracciones Iguales a la Unidad:

............................................................................................................................. ..........
07. Clasifica las siguientes fracciones:
7 13
a) :.................................................... b) :..................................................
8 12
9 5
c) :.................................................. d) :..................................................
18 19
7 1 3 5
e) :.................................................. f) ; ; :...........................................
10 2 2 8
5 9 1 13
g) ; ; :............................................ h) :.................................................
8 8 8 13
78 7
i) :................................................. j) :...................................................
7 9

49
08. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:
3
a) 0
8
Fracción: ................................................................................................................
5
b) 0
2
Fracción: .................................................................................................................
1
c) 0
9
Fracción: ..................................................................................................................
13
d) 0
6
Fracción: .................................................................................................................
09. Si el numerador es mayor que el denominador, se trata de una fracción:
a) Impropia b) Propia c) Homogénea d) N.A.
10. Dadas las fracciones, clasifícalas:
1 15 35
; ;
3 9 10
a) Propias, propias, decimal c) Propias, impropias, decimal
b) Impropias, propias, decimal d) N.A.
11. Según las proposiciones, decir cuáles son verdaderas:
I) 3/5, 7/9, son propias
II) 8/8, 9/9, son impropias
III) 9/10, 17/100, son decimales
a) Sólo I b) I y II c) I y III d) N.A.

50
FRACCIONES EQUIVALENTES
Observa cómo se ha dividido y sombreado los cuadrados
1 2 4
2 4 8
En los tres casos, las partes sombreadas son regiones iguales pero representan fracciones
diferentes.
A las fracciones que representan la misma parte de

una unidad de les llama fracciones equivalentes.
1 2 4 1 2 4
Luego, las fracciones , y son equivalente. Se denota   .
2 4 8 2 4 8
 Para verificar que dos fracciones son equivalentes se utiliza el producto cruzado.
Ejemplos:
2 4
 Porque 2  8  4  4
4 8   
16 16
2 14
 Porque 2  21  3  14
3 21  
42 42
¿Cómo obtener una fracción equivalente a una fracción dada?

Para hallar fracciones equivalentes a una fracción dada se multiplica al numerador y al
denominador por un mismo número.
Ejemplos:
2 2 5 10 2 10
   Luego: 
3 35 15 3 15
9 9 2 18 9 18
   Luego: 
7 7 2 14 7 14
51
01. Obtener 5 fracciones equivalentes a:
2
a)  ..............................................................
3
1
b)  ..............................................................
2
3
c)  ..............................................................
4
7
d)  ..............................................................
9
3
e)  ..............................................................
5
02. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.
8 8
4 12
2 16 12
3 24 8
4 4
6 8
03. Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes:
a) 1 15 b) 3 12 c) 2
  
2 4 8 24
d) 1 2 e) 7 21 f) 5
  
5 9 8 72
g) 10 90 h) 3 i) 20 4
  
4 36 6 9
j) 18 2 k) 5
 
7 32 4
52
SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Observa:
2 2
4 2 1
= =
8 4 2
2 2
Simplificar una fracción es convertirla en otra fracción equivalente cuyos términos sean
menores.
Para simplificar una fracción se dividen sucesivamente

el numerador y denominador por un mismo número.
Ejemplo:
18
Simplificar la fracción .
15
3 3 2
6
18 6 2 ó también 18 2
= = =
45 15 5 45 5
15
3 3 5

53
1. Simplificar las fracciones:
18 12 25 72
a)  b)  c)  d) 
42 18 100 64
45 36 500 100
e)  f)  g)  h) 
111 201 700 750
54 72 65 99
i)  j)  k)  l) 
96 64 175 165
2. Encierra en un círculo la fracción simplificada correspondiente a:
32 8 6 4 1
a) : ; ; ;
64 16 8 9 2
15 5 3 1 9
b) : ; ; ;
90 6 7 6 3
120 6 20 6 3
c) : ; ; ;
800 20 3 5 20
102 24 34 14 24
d) : ; ; ;
333 11 111 21 71
90 3 9 3
e) : 9 ; ; ;
100 5 10 2
27 7 3 5 9
f) : ; ; ;
63 9 7 21 21
54
NÚMEROS MIXTOS
7
¿Qué representa ?
3
Representa:
1 1
2 más 2
3 3
Número Mixto
Un número mixto consta de una parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplo: 1
3 2
Parte Parte
entera fraccionaria
Se lee: “Tres enteros, un medio”
“Tres unidades, un medio”
TRANSFORMACIÓN DE MIXTO A FRACCIONES:
2
¿Qué representa 1 ?
3
Representa:
+
2 3 x1 + 2 5
1 3
=
3
=
3
x
2 5
1 más , es decir
3 3
Todo número mixto es igual a una fracción impropia.

55
APRENDO:
Transforma a fracción:
21  .......................
4
7 2  .......................
5
TRANSFORMACIÓN DE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A UN NÚMERO

MIXTO:
APRENDE:
Denominador
6 2 6 4
=14 porque
4
(2) 1
Numerador Parte Entera
17 2 17 5
5
= 3 5
porque
(2) 3
25 1 25 6
= 4 6
porque
6 (1) 4
01. Lee los siguientes números mixtos:
a) 81 : ..............................................................................................................
3
b) 12 5 : ..............................................................................................................
9
c) 20 2 : ..............................................................................................................
7
d) 15 : ..............................................................................................................
6

56

57
 COMPARACIÓN Y ORDEANCIÓN DE FRACCIONES.
 ADICIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS.
 SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS.
 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS.
 RAZONAMOS CON FRACCIONES.

58
 Cuando las fracciones son homogéneas solo se comparan los numeradores.
Ejemplo:
7 2
 Porque 7 > 2
5 5
 Para comparar fracciones heterogéneas se las convierte en fracciones homogéneas
usando fracciones equivalentes.
Ejemplo:
5 11 1
Comparar: ; y
6 14 2
Solución:
Hallar el MCM de 6, 14 y 2
6 - 14 - 2 2
3- 7 - 1 3
MCM = 2 x 3 x 7
1- 7 - 1 7
MCM = 42
1-1 - 1
Luego:
x7 x3 x 21
5 35 11 33 1 21
= = =
6 42 14 42 2 42
x7 x3 x 21
 Comparamos y ordenamos:
35 33 21
; ;
42 42 42
  
5 11 1
> >
6 14 2

59
01. Compara con >, <, =, las siguientes fracciones homogéneas:
5 3 7 7
a)  b) 
8 8 9 9
9 13 11 2
c)  d) 
7 7 6 6
13 4 3 1
e)  f) 
10 10 7 7
25 48 15 15
g)  h) 
39 39 14 14
02. Compara las fracciones heterogéneas, con <, >, =
3 7 6 6
a)  b) 
8 5 11 10
1 3 7 13
c)  d) 
9 4 6 9
7 4 4 1
e)  f) 
3 9 15 8
5 10 6 4
g)  h) 
2 4 13 6
13 4 6 4
i)  j) 
10 5 13 6
9 3 3 4
k)  l) 
4 5 10 9
5 3 13 4
 n) 
m) 4 8 9 12
60
7 14 3 4
 o) 
ñ) 9 18 7 9
1 1 10 4
 q) 
p) 1 2 3 9
4 1 11 12
 s) 
r) 5 7 15 9
03. Ordena de menor a mayor:
2 3 1
a) ; y
3 4 2
.............................................................................
3 2 1 5
b) ; ; ,
5 3 4 12
.............................................................................
4 7 2 4
c) ; ; ;
3 9 5 15
.............................................................................
04. Ordena de mayor a menor:
2 5 5 4 0
; ; ; ;
3 4 12 9 3
...........................................................................................................................

61
1. Hallar el valor de “a” para que se cumpla la igualdad:

3 9

a 24
a) 8 b) 9 c) 7 d) N.A.
2. Escribe dentro de cada paréntesis “V” o “F”
5 10 3 9
 ( )  ( )
10 20 4 8
a) F V b) V F c) V V d) N.A.
3. Hallar el valor de m en:

m 63

9 81
a) 9 b) 7 c) 8 d) N.A.
4. Compara con <, >, =
7 1 8 16 7 2 3 5
a)  b)  c)  d) 
8 3 9 18 9 9 4 8
4 3 4 7 13 5 9 7
e)  f)  g)  h) 
5 9 5 9 10 9 10 11
1 4 3 1 2 3 14 4
i)  j)  k)  l) 
4 8 4 7 4 7 5 8
7 1 8 3 4 5 13 26
m)  n)  ñ)  o) 
3 3 7 9 8 9 12 24
5. Ordena de mayor a menor:
2 4 6 5 2 3
a) ; ; b) ; ;
5 7 9 6 5 7
6. Ordena de menor a mayor:
5 8 7 3 7 4 2 5
a) ; ; ; b) ; ; ;
2 5 4 2 5 4 3 7

62
SUMAMOS FRACCIONES HOMOGÉNEAS:
Para sumar fracciones de igual

3 2 32 5 denominador se suman los
  
2 2 2 2 numeradores y se conserva el
mismo denominador.
Ejercicios:
3 2 1 5
1.   8.  
2 2 9 9
1 1 1 4
2.   9.  
2 2 6 6
1 1 1 3
3.   10. 1 6 1 6 
3 3
2 1 1 2
4.   11. 1 7 1 7 
5 5
1 3 1 4
5.   12. 2 3 1 3 
6 6
2 1 1 2
6.  
7 7
13. 1 4 1 4 
1 2
7.  
7 7

63
RESTAMOS OPERACIONES HOMOGÉNEAS:
1 4 1 4 1 3 Para restar fracciones de

1    
4 4 4 4 4 igual denominador se
restan los numeradores y
se conserva el mismo
denominador.
Ejercicios:
4 1 4 1 3 3 1
01.    7. 2 5 1 5 
4 4 4 4
1 5 1
02. 1  8. 3 12  1 12 
2
5 2 2 1
03.   9. 2 5 1 5 
5 5
6 5 6 4
04.   10. 2 7 1 7 
6 6
2 9 4
05. 1  11. 1 10  10 
3
1 5
06. 1  12. 1 7 
5

64
01. He pintado un tercio de una pared ¿Cuánto falta pintar?
RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA
02. He comido un sexto de chocolate. ¿Qué parte del chocolate me falta comer?
03. He comido un cuarto de queso. ¿Qué parte del queso falta comer?

65
04. He leído 7/9 de un cuento. ¿Cuánto me falta?
05. En una fiesta se ha comido 5/8 de una torta. ¿Cuánto quedó?
06. Oscar comió 3/7 de una pizza. ¿Cuánto quedó de la pizza?
07. Teresa comió 1/4 de un pollo a la brasa. ¿Cuánto le quedó para invitar a sus amigos?

66
08. Efectuar:
5 10 4 15 3
a)   b)   
13 13 9 9 9
5 3 1 7 5 6
c)    d)   
7 7 7 12 12 12
20 5 3 8 2 12
e)    f)   
15 15 15 9 9 9
1. Manuel ha leído 3/5 de un libro. ¿Qué parte del libro le falta leer?
a) 2/5 b) 3/5 c) 5/5 d) N.A.
2. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta cortar?
a) 2/7 b) 4/7 c) 5/7 d) N.A.
3. Caminé 3/11 Km y regresé. ¿Cuánto caminé?
a) 6/11 b) 8/11 c) 2/11 d) N.A.
4. Gerónimo lee 5/8 de un libro y al día siguiente lee 2/8. ¿Qué parte del libro le falta
leer?
a) 7/8 b) 3/8 c) 1/8 d) N.A.
5. Anita lee 7/10 de un libro y al día siguiente lee 2/10 ¿Qué parte del libro le falta leer?
6. César pinta 3/9 de una pared, luego 4/9 de la misma pared. ¿Cuánto le falta pintar?

67
 Debemos seguir los siguientes pasos:

- Primero se halla el MCM de los denominadores.
- Luego se transforma las fracciones en fracciones homogéneas.
- Finalmente, se suman o restan los numeradores.
Ejemplos:
2 3
1. Efectuar:  .
3 7
* Solución:
Primer paso: Hallar el MCM de 3 y 7.
3 - 7 3
1 - 7 7 MCM = 3 x 7
1 - 1 MCM = 21
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.
x7 x3
2 14 3 9
= =
3 21 7 21
x7 x3
Tercer paso: Sumar las fracciones homogéneas.
2 3 14 9 14  9 23 1
      1
3 7 21 21 21 21 21
4 1
2. Efectuar: 
5 2
* Solución:
Primer paso: Hallar el MCM de 5 y 2.
5 - 2 2
5 - 1 5 MCM = 2 x 5
1 - 1 MCM = 10
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.
x2 x5
4 8 1 5
= =
5 10 2 10
x2 x5
Tercer paso: Restar las fracciones homogéneas.

68
4 1 8 5 85 3
    
5 2 10 10 10 10
Efectuar:
22 4
2

3
 07.  
01. 7 3
9 4
3 5
08.  
7 1 4 9
02.  
10 4
11 5
1

2
 09.  
03. 7 6
2 5
13 5 3 1
  10.  
04. 4 3
4 2
5 4
1

1
 11.  
05. 12 11
7 8
3 5
12.  
2 4 4 9
06.  
3 6

69
COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARIA ALGEBRA 4º
01. Efectuar:  4  1    8  1 
3 3  12 12 
17 7 18
a) b) 1 12 c) d) N.A.
12 12
8 5 2 9 1 3 5
02. Si A    y B   
6 6 6 12 12 12 12
Hallar A – B
1 4 1
a) b) c) d) N.A.
2 11 3
2 5
03. Efectuar: 3 7 1 7
4 4 4
a) 17 b) 27 c) 37 d) N.A.
 2 3   3 1
04.        
3 9  4 2
1 4
05. 2 3 1 7 
1 3
06. 3 4 5 
2 1
07. 5 3 6 8 
 3 1  4 7 
08.        
 5 5   30 30 

70
MENSAJE SECRETO:
Resuelve las operaciones y encuentra el mensaje.

71
01. Clever camina en un día 1/2 Km y al día siguiente 3/4 Km. ¿Cuántos Km ha recorrido
en total?
02. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta cortar?
03. Giuliana leyó 2/4 de hora el sábado y 3/4 de hora el domingo. ¿Cuántas horas llegó
Giuliana?

72
04. Rosario compró 2/3 de Kg. de manzanas; 3/4 de Kg. de naranja y 5/6 de Kg de
melocotones. ¿Cuántas Kg. de frutas compró?
05. Un paso de Erick es 3/4 m y el de Juan 3/5 m. ¿Cuánto más largo es el paso de Erick que
de Juan?
06. Luis tiene 1/2 galón de pintura y utiliza 1/8 ¿Cuánto le queda?

73
07. Elias compra 3 m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5 m. ¿Cuánto le
queda?
08. Juan compra 3/2 Kg de arroz y al día siguiente 4/5 Kg. de arroz. ¿Cuántos Kg. compró
en los dos días?
09. Reemplaza la letra por el valor indicado en cada caso y resuelve.
a b c a+b c–a (a + b) + (c – a)
2/3 3/4 4
6/9
17 9 23 9
6 7 10 2 8 10 8 5 10

74
1. Un tanque está lleno de agua hasta sus 3/8 y otro de igual capacidad está lleno hasta
sus 6/16. ¿Cuál de ellos tiene más agua?
a) El primero b) Los dos iguales c) El segundo d) N.A.
2. Tres hermanos reciben como herencia los 3/5 de un terreno. Si todos reciben igual
cantidad. ¿Qué parte del terreno le corresponde a cada uno?
a) 3/5 b) 2/5 c) 1/5 d) N.A.
3. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. ¿Cuántas botellas

serán necesarias?
a) 4 b) 20 c) 9 d) N.A.
4. Vendo 5/7 de un terreno. ¿Qué parte me queda?
5. Una cuadrilla de obreros pavimenta 7/15 de una calle en una semana y en la semana
siguiente 2/5 de dicha calle. ¿Qué parte han pavimentado en total?
6. Ursula compra 3/4 m de cinta roja y 4/5 m de cinta blanca. ¿Cuántos metros compra
en total?
7. Pedro mezcla 3/4 de galón de pintura azul con 1/8 de galón de pintura blanca. ¿Qué
cantidad de pintura tiene en total?
1
8. Anibal usó 22 metros de tela crema y 13 4 en tela roja en hacer la banderola
¿Cuánta más tela crema que roja utilizó?
9. Patricia compró 3/4 de Kg. de pescado, 1/2 de Kg de pollo y 1/8 de carne molida.
¿Cuántos Kg. compró?
10. El asado de pollo debe estar en el horno 3/4 de hora, hasta ahora ha estado 1/4 de
hora. ¿Cuánto tiempo falta para que termine de coser?

75
a) Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre sí y los
denominadores entre sí.
Ejemplo:
2 3
Calcular: 
5 7
Solución:
2 3 23 6
  
5 7 57 35
b) Para multiplicar un número entero por una fracción se coloca como denominador del
número entero a la unidad y se resuelve como en el caso anterior.
Ejemplo:
3
Calcular: 5 
4
Solución:
3 5 3 53 15
5    
4 1 4 1 4 4
c) Para encontrar la fracción de otra fracción se multiplican las fracciones dadas.
Ejemplo:
1 1
Hallar: de
3 4
Solución:
1 1 1 1 1 1 1
de    
3 4 3 4 34 12

76
01. Calcular:
3 2 5 3
a)  b) 
4 5 8 2
3 2 5 3
c)  d) x
4 5 8 2
4 3 5 3
e)  f) 
7 8 2 7
2 5 2 3
g) de h) de
3 6 4 8
3 4 3 5
i)  j) 
9 10 8 9
4 5  2 3
k)   l)  
5  10  11  7 
5 3
m) 6 n) 4 
12 5
7 3
ñ) 4 o) 6 
8 4

77
02. Une mediante flechas cada expresión con su resultado
1 1
de 2
2 2
3 5
de 8
4 7
4 1
 10
5 4
1 15
 12
6 28
3 1 3
de
8 2 16
Efectúa:
 2 3   6 1
03.       
3 5 5 3
2  1 
04.   60     18 
3  3 
4 4 3 2
05.      x 
6 5 5 6

78
06. Encuentra:
a) La mitad de dos tercios
b) La mitad de un cuarto
c) Un tercio de tres quintos
d) Los dos tercios de tres medios.
3 2 2
07.  
4 3 5
5 2 6
08. x x
8 3 5
5 18
09. 4  
9 15
10. Sofía tiene 45 aves entre pollos y gallinas, si 2/3 del total son pollos y el resto gallinas.
¿Cuántas gallinas tiene?

79
11. Un colegio mixto tiene 1800 estudiante. Si 5/9 son varones. ¿Cuántas mujeres hay?
12. En una sección de 48 alumnos, 7/12 del total viven en la ciudad y el resto en el
campo. ¿Cuántos alumnos viven en el campo?
13. Erick debe resolver 18 problemas. Si ya ha resuelto 5/9 del total. ¿Cuántos problemas
le falta resolver?

80
14. Arturo tiene S/ 350 y gasta 3/5 del total. ¿Cuánto le queda?
15. En una sección de 45 alumnos, los 7/9 del total salieron de excursión. ¿Cuántos
fueron de excursión?
16. En una biblioteca hay 60 textos entre matemática y Lenguaje. Si 3/5 del total son de
Matemática. ¿Cuántos textos de Lenguaje hay?

81
1. Si x es igual a los 3/4 de los 8/9. ¿Cuál es el valor de x?
a) 7/2 b) 2/3 c) 8/9 d) N.A.
2. De una pieza de tela de 56 metros se cortan los 5/8. ¿Cuánto mide el trozo restante?
a) 35 b) 12 c) 21 d) N.a.
3. Las fracciones representadas gráficamente son A y B
El valor de A + B – A . B es:
a) 11/16 b) 7/16 c) 5/8 d) N.a.
4. Si A + B = 12. Calcular la suma de:
3 2
A B
4 8
a) 13 b) 14 c) 15 d) N.a.
5. Hallar:
1 5 5 1 5  3  1
a) de b)  c) 3 d)    
2 4 9 2 12  4  5 
3 6 1 4  8  7 
e) de 7 f)  g) 5  h)    
5 10 3 7  9  3 
4 1 7 1 6 1 12 5
i) de j)  k)  l) 
3 8 10 2 5 7 13 7
02. Una bolsa de caramelos pesa 2 2/5 kg. ¿Cuánto pesan 15 bolsas iguales?
03. En un salón de clases hay 48 alumnos; 2/3 son niñas. ¿Cuántos niños hay en el
salón?
04. Victoria reunió 60 figuritas para su colección; pegó en el álbum 4/5 de ellos. ¿Cuántas
figuritas pegó en el álbum?
05. Elías gastó los 2/6 de S/ 300. ¿Cuántos soles le quedan?

82

Aritmetica 4° Primaria

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Aritmetica 4° Primaria

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

"Defendamos la Justicia

 MULTIPLICACIÓN POR 10, 100, 1000

* Observa: ¿Cuántas piñas hay?

factores por multiplicador producto multiplicando

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

"El orden de los _________________ no altera el _______________".

1era forma: 2da forma:

"Al asociar_____________________ de diferentes formas, se obtiene

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

* Halla el producto aplicando la propiedad asociativa:

1ra forma: 2da forma:

76.(19 + 15) = (76 x 19) + (76 x 15)

"La propiedad distributiva es exclusiva de la multiplicación".

* Halla el producto aplicando la propiedad distributiva:

88.(25 + 47) = (88 x 25) + (88 x 47)

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

d) Propiedad del elemento neutro:

"El elemento neutro de la multiplicación es el número 1".

* Completa el factor o producto según corresponda:

99 x _____ = 99 326 x 1 = _____

218 x _____ = 218 _____ x 1 = 432

e) Propiedad anulativa o absorbente:

"Cuando se multiplica cualquier número natural

* Completa el factor o producto según corresponda:

444 x 0 = _____ 126 x _____ = 0

"Si los factores son números naturales; el

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero a

14 x 10 = _____ 426 x 100 = _____

5 x _____ = 500 _____ x 10 = 2 400

18 x 100 = _____ 65 x _____ = 650

_____ x 10 = 390 _____ x _____ = 92 000

29 x _____ = 29 000 29 x _____ = 29 000

_____ x 1 000 = 7 000 _____ x 100 = 25 000

12 x _____ = 1 200 _____ x 1 000 = 2 000 000

38 x _____ = 3 800 40 x _____ = 400 000

37 x _____ = 37 000 _____ x 10 = _____

_____ x 100 = 98 000 _____ x 1 000 = _____

25 x _____ = 25 000 _____ x 10 000 = _________

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1. Completa la tabla de multiplicar:

2. Encuentra la relación de multiplicación que corresponde, luego completa.

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1 425 x 36 = 186 354 2 958 x 63 =

2 387 x 27 = 7 294 x 39 = 51 300

176 398 7 259 x 34 = 589 248

9 207 x 64 = 284 466 3 529 x 73 =

246 806 1 982 x 89 = 151 372

3 692 x 41 = 64 449 257 617

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

159 x 231 = 387 x 105 =

9 871 x 10 = Debes realizar

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

En tu cuaderno desarrolla las siguientes multiplicaciones y colorea en el tablero las

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

En tu cuaderno plantea y desarrolla los siguientes problemas. Busca tu respuesta

1. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compro 7 cajas de candelabros y cada

6. Si el corazón de una persona late a razón de 75 pulsaciones por minuto y mueve 56

10. Un tren viaja a 135 km/h. ¿Qué distancia recorre en 27 horas?

14. Un siglo tiene 100 años. ¿Cuántos años hay en 31 siglos?

16. ¿Cuánto dinero se tiene en 987 billetes de S/. 100?

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

"El orden de los ___ no altera el _".

99 x _ = 99 326 x 1 = _

218 x _ = 218 _ x 1 = 432

444 x 0 = _ 126 x _ = 0

14 x 10 = _ 426 x 100 = _

5 x _ = 500 _ x 10 = 2 400

18 x 100 = _ 65 x _ = 650

___ x 10 = 390 _ x ___ = 92 000

29 x _ = 29 000 29 x _ = 29 000

_ x 1 000 = 7 000 _ x 100 = 25 000

12 x _ = 1 200 _ x 1 000 = 2 000 000

38 x _ = 3 800 40 x _ = 400 000

37 x ___ = 37 000 _ x 10 = ___

___ x 100 = 98 000 _ x 1 000 = ___

25 x ___ = 25 000 _ x 10 000 = _______