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Estimado participante:
La evaluación se convierte en formativa cuando como docentes no nos limitamos a certificar con una
nota un determinado nivel de aprendizaje ya que estas evaluaciones no se dan en un momento, sino en
todos los que sean necesarios y posibles; para ayudar a nuestros estudiantes a aprender detectando
cuáles sus problemas de aprendizaje y corregir errores con una retroalimentación clara y centrada en lo
que realizó correctamente y lo que debe hacer para mejorar. La evaluación formativa afecta
positivamente la motivación de los estudiantes, y en general mejora el clima del aula porque ellos
perciben que su profesor está con ellos y que busca mejorar su desempeño ayudándole a corregir sus
errores cuando aún es posible hacerlo, y que en lo que de él dependa, no está para desaprobar a nadie.
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La evaluación formativa es un proceso continuo, sistemático, reflexivo, analítico por los agentes
educativos, donde se recoge información relevante en forma permanente cuya finalidad es orientar a
mejorar las deficiencias o errores y dificultades que presentan los estudiantes durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje de acuerdo a las competencias, y que permite detectar al efectuar las
capacidades el real avance de las actividades programadas, realizando reajustes pertinentes, la toma de
decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y motivando a una retroalimentación positiva
a los niños y niñas de manera organizada, a fin de contribuir oportunamente, empleando el manejo de
métodos y estrategias adecuados para el logro de los aprendizajes enmarcados en los estándares de
aprendizajes esperados.
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Esta evaluación nos indica el nivel logro y las dificultades que presentan los
niños y las niñas para desarrollar las competencias que se encuentran
agrupadas en los campos formativos los cuales son los componentes básicos
de los propósitos generales del programa de educación preescolar.
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La evaluación formativa es un proceso continuo y organizado en el cual los profesores evalúan durante
el trabajo diario los avances, logros y dificultades de los estudiantes, que permite identificar el nivel real
en el que se encuentran respecto al logro de aprendizajes y progreso de las competencias; siendo así
que el docente debe actuar como mediador, con la finalidad de crear oportunidades a partir del error
detectando qué estrategias debemos corregir para realizar una adecuada retroalimentación en la
mejora y el logro de los aprendizajes esperados.
Es un proceso permanente tanto para el estudiante como para el docente mediante el cual se recaba
información sobre el proceso de enseñanza aprendizaje que ofrece retraolimentación con el propósito
de mejorar su propio desempeño y es una fuente de motivación para los alumnos.
CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
La evaluaciónformativa es un
proceso sistemático, reflexivo, analítico, orientado a la mejora del
aprendizaje a través de la retroalimentación durante el proceso de
enseñanza aprendizaje; en la que se recibe información sobre los
resultados de la planeación realizada tanto como para el estudiante y
docente.
Es sistemática porque: Se realiza durante el término de un tema, de una unidad o de una serie
de actividades. Haciéndola continua, cualitativa e individual.
Es reflexivo y analítica porque: trata de recoger toda la información posible acerca de los
resultados, con el fin de realizar los ajustes necesarios. Además de identifica los elementos
susceptibles de evaluación (las competencias, capacidades y desempeños, las estrategias
metodológicas, los materiales y recursos didácticos que se utilizan.)
La información es tanto para el estudiante como para el docente porque: nos brindan
evidencia que se requiere para sacar conclusiones sobre el progreso estudiantil y nos llevará a
una continua revisión y adecuación de nuestras actividades escolares. Debemos contextualizar,
tomando como referente el entorno socio-cultural, el centro y las características del alumnado
para motivarlos y hacer que sea un aprendizaje significativo. Que el docente reflexione y
mejore su práctica docente.
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La evaluación formativa es un proceso continuo y organizado en el cual los profesores evalúan durante
el trabajo diario los avances, logros y dificultades de los estudiantes, que permite identificar el nivel real
en el que se encuentran respecto al logro de aprendizajes y progreso de las competencias; siendo así
que el docente debe actuar como mediador, con la finalidad de crear oportunidades a partir del error
detectando qué estrategias debemos corregir para realizar una adecuada retroalimentación en la
mejora y el logro de los aprendizajes esperados.
DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN FORMATIVA