INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO
“LOS ANDES” DE HUANCABAMBA-
ANDAHUAYLAS

PLAN DE CONSEJERIA 2013

 PLAN DE CONSEJERIA 2013

I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre del Instituto : IESTP “LOS ANDES” DE HUANCABAMBA
1.2 Ubicación : Km 16 CARRETERA AEROPUERTO
1.3 Distrito : ANDAHUAYLAS
1.4 Provincia : ANDAHUAYLAS
1.5 Departamento : APURIMAC
1.6 Dirección : Av. MIGUEL GRAU
1.7 Dirección Regional : DRE APURIMAC

II. FUNDAMENTACION
El presente Plan de Consejería permitirá que cada uno de los consejeros organice con sus
estudiantes, alo largo del año, todo un trabajo constructivo que realice al alumno en su
quehacer académico, personal, familiar que permita dar solución a dificultades que
enfrentan los estudiantes durante el proceso de su formación profesional permitiendo
hacer viable su crecimiento personal y autoestima.
Este documento es flexible y requiere ser revisado periódicamente y reajustado de
acuerdo a las necesidades, intereses y preocupaciones de los educandos y comunidad
educativa.

III. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú
 Ley N° 24044 “Ley General de Educación”
 Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 D.S. N° 004-2010-ED “Reglamento de Ley 29394”Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior”.
 Resolución
 Directoral N° 1067-ED y sus corrección R.D. N° 1071-2010-ED, que aprueba la
Directiva que contiene “Orientaciones y Normas Nacionales de Educación superior no
Universitaria”
 R.D. N° 0279-2010-ED. Aprueba la Directiva N| 023-2010-DIGESUTP/DESTP “Normas
para la aplicación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Tecnológica en
los Institutos de Educación Superior Tecnológicos, Institutos Superiores de Educación
e Institutos de Educación Superior Pedagógicos Autorizados”.

IV. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a los alumnos, directivos, docentes, personal administrativo y padres de
familia sobre la importancia de la comunicación, ayuda, cultivo de valores, hábitos de
estudios, buen trato y compromiso con la institución, familia y comunidad.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Área Personal
 Reconocer su identidad personal
 Expresarse libre, espontanea y creativamente
 Comprender su problemática
  Cultivar valores
 Relacionarse emocional y personalmente con su entorno social
 Iniciarse en sus responsabilidades cívicas.
b) Área Académica.
 Adquirir destrezas y habilidades intelectuales y manuales.
 Descubrir su interés y aptitudes para potenciar sus desarrollos y conocer sus
limitaciones a fin de superarlas.
 Definir su vocación.
c) Área de la Salud Integral.
 Promover y desarrollar actividades destinadas a la prevención y conservación
de la salud.
 Preservación del medio ambiente.
 Practicar y valores las actividades psicomotrices y recreativas.
 Conocer los recursos alimenticios de su región y difundirlos en su entorno.
d) Área de promoción familiar y comunidad.
 Lograr un contacto permanente y de proyección educativa con los padres de
familia y la comunidad.
 Detectar y derivar problemas, en alumnos, a psicológicos o profesionales
especialistas.
V. METODOLOGIA

PASOS METODOLOGICOS TECNICA - INSTRUMENTO

Orientación en el Currículo
Conocer la problemática en el desarrollo curricular y Aprender a pensar.
fijar objetivos formativos a cada línea de acción. Taller

Orientación en Titulación
Asesorar en trabajos de investigación a alumnos del V Taller de orientación
y VI ciclo.
Orientación grupal de consejería
Enfatizar la orientación, con referencia a problemas
Taller de orientación
detectados y promover soluciones grupales.

Orientación personal
Observación
Orientación personalizada al estudiante que presente
Técnica de entrevista
mayores problemas con el apoyo de los docentes a los
personal
padres de familia.
Orientación especializada Técnica de remisión de casos.
Orientación por psicólogo, asistencia social, médico, Organización de central de
nutricionista, etc. servicios,
 VI. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

Conformación del equipo consejería Coordinador
Abril
Docentes
Elaboración del Plan de Tutoría Comisión de docentes Abril
Elaboración de la ficha diagnóstico de Coordinador
socioeconómico Abril
Docentes
Análisis de la problemática estudiantil Coordinador
escrita en la ficha del estudiante. Consejería
Elaboración de instrumentos de control. Consejeros
Sensibilizar a los consejeros sobre Mayo
problemática estudiantil.
Coordinador
Consejeros
Programación de acciones de consejería Coordinador
Mayo
en cada carrera y ciclo. Consejeros
Habilidades sociales Coordinador
Autoestima Agosto
Proyecto de vida
Programación de proyección a la familia Coordinador
y comunidad Consejeros Junio
Alumnos delegados

Taller de evaluación del programa Director

Coordinador Diciembre
Consejeros

VII. INSTRUMENTOS DE CONSEJERIA

ANEXO Nº 01:
FICHA DE PERFIL DEL ESTUDIANTE TODAS LAS CARRERAS
PROFESIONALES

I. DATOS GENERALES
Modalidad de ingreso al IESTP: Ordinaria ( ) Especial ( ) Nivelación académica ( )

II. DATOS PERSONALES

1.1 Nombres y apellidos: ………………………………...…………………………………………………
1.2 Centro de Estudios: …………………………………………………………………………………….
2.2 Edad………………. 2.3 Sexo: F ( ) M ( )
2.4 Lugar de nacimiento: ………………………………………………………………………………
2.5 Situación familiar:
Nivel de instrucción Sin Estudios Prim. Sec. Sup. Téc. Sup. Univ.

Padre vivo (SI) (NO)

 Madre viva (SI) (NO)

Hermanos (incluyéndote):
Nº Nombre Apellidos Edad ¿A qué se
dedican?

1
2
3
4

En el siguiente cuadro marcar con una (X) la frase que se relaciona a tu situación (pueden ser
una o varias):

III. ¿Cómo apoya tu familia tu rol como estudiante?

a) Me orientan y aconsejan
b) No me dicen nada, parece que no les importa
c) Se preocupan más por la plata que pueda llevar a casa
d) No tengo familiares que me apoyen
Otros (Mencionar):
e)
f)
En los siguientes cuadros marcar cada frase con una (X) : (SI) si es afirmativa o (NO) si es
negativa (completar todas las filas):

IV. Hábitos de estudio.

ITEMS SI NO
Gestionas adecuadamente tus tiempos y horarios de estudio
Tienes un lugar destinado para estudiar.
Prefieres estudiar con música.
Después de leer haces un esquema o resumen de lo leído.
Comparas sus anotaciones con la de otros/as compañeros/as.
Mantienes la concentración hasta terminar el trabajo o lectura que te has
propuesto.
Usas fichas bibliográficas para tomar apuntes.
Usas el diccionario para buscar el significado de las palabras que no conoces.
Manejas programas de búsqueda de información por internet.
Buscas información en bibliotecas.

En el siguiente cuadro marcar con una (X) la frase que se relaciona a tu situación (pueden ser una
o varias):

V. ¿Cuál es la razón más importante por la que quieres estudiar?

a) Para ayudar a mi familia

b) Para mejorar personal y profesionalmente
c) Para ayudar en el desarrollo de mi comunidad y Región
Otros (Mencionar):
 d)
e)
f)

En el siguiente cuadro marcar con una (X) la frase que se relaciona a tu situación (pueden ser una
o varias):

VI. ¿Qué cosas afectan tu aprendizaje?

a) Las necesidades económicas
b) El no tener familia.
c) El idioma
Otros (Mencionar):
d)
e)

En el siguiente cuadro marcar con una (X) la frase que se relaciona a tu situación (pueden ser una
o varias):

VII. Principales pasatiempos, hobbies, etc.

a) Deporte: vóley, fútbol, etc.

b) Pasear, caminar.
c) La música
d) Ver películas, el cine
Otros (Mencionar):
e)
f)

VIII. Desarrollo Personal (a ser llenado por el tutor)

En los siguientes cuadros marcar con una (X) si es afirmativa (SI) o negativa (NO) cada
frase (completar todas las filas):

ITEMS SI NO
Tiene confianza en lograr las metas que se propone y enfrentar las dificultades.
Tiene iniciativa para resolver sus problemas.
Se comunica en forma clara expresando sus ideas, sentimientos y opiniones.
Valora y acepta a los demás respetando su diversidad.
Tiene un Proyecto de Vida personal.
Toma decisiones en forma asertiva e independiente.
Asume responsablemente su rol de becario.
Tiene habilidades para solucionar conflictos familiares.
Se integra rápidamente a los grupos de amigos/as.
Observaciones:
 ANEXO Nº 02: FICHAS DE SEGUIMIENTO DE TUTORIAS PORS SESIÓN

a) Ficha de seguimiento de tutoría por sesión

(Individual)

Nombre del tutorado

Fecha

N° de sesión

Nombre del tutor

Temas que se trataron en la sesión:

Académicos

Personales

Problemas o demandas que se encontraron en la sesión:

Académicos

Personales
Acuerdos y/o soluciones resultantes de la sesión:

Académicos

Personales

Observaciones del tutor sobre

Consigne una evaluación de la la dinámica del grupo o de algún(os)
estudiantes(s) en particular:
sesión
Académicos
Utilice los siguientes criterios cualitativos: Excelente, Muy bien, Bien,
Regular, Deficiente. Si el alumno no asistió: F. Si justificó su ausencia:
Personales
FJ

b) Ficha de seguimiento de tutoría por sesión

(Grupal)

N° de grupo

Fecha

N° de sesión

Nombre del tutor

Tutorados que asistieron a la sesión:

(Consigne incluso a los tutorados que no asistieron, diferéncielos con un
“asistió” y “no asistió”)
Temas tratados en la sesión:

Problemas y demandas detectadas en la sesión:

Acuerdos y soluciones resultantes de la sesión:

Observaciones del tutor sobre la dinámica del grupo o algún(os)

tutorando(s) en particular:

Realice una evaluación de la sesión:

Utilice los siguientes criterios cualitativos: Excelente, Muy bien, Bien, Regular, Deficiente.
Si el alumno no asistió: F. Si justificó su ausencia: FJ
Tutorados: Evaluación del tutor:
 Del grupo:

ANEXO N° 03
INFORME TÉCNICO ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE N°_____________

Instituto:
Meses a los que corresponde:
Nombre del Estudiante:
Nombre del Tutor:

Estimado estudiante: Te solicitamos responder algunas preguntas relacionadas a tus

avances en el Centro de Estudios, en estos dos últimos meses.

I. EN EL SIGUIENTE CUADRO MARCAR CON UNA (X) LA FRASE QUE SE RELACIONA

A TU SITUACIÓN (PUEDEN SER UNA O VARIAS):

1.- ¿Qué dificultades se te han presentado en los últimos 02 meses en relación al Centro de Estudios?

g) Para identificar los ambientes de la Institución

h) Para hacer uso de sus servicios; Biblioteca, Cafetería, Laboratorios, Centro de Pagos,
etc.
i) Para adaptarte y relacionarte con el grupo de compañeros de clases
j) Para relacionarte con los docentes y el tutor
Otros (Mencionar):
k)
l)

II. MARCA CON UNA (X) LA OPCIÓN QUE CONSIDERES:

SI
2.- ¿Las actividades de tutoría ayudaron a resolver estas NO
dificultades? REGULAR

III. EN LOS SIGUIENTES CUADROS MARCAR CON UNA (X) SI ES AFIRMATIVA (SI) O
NEGATIVA (NO) CADA FRASE:

3.- ¿En el ámbito académico qué avances has tenido?

ITEMS SI NO REGULA
R
a) Cumples con las tareas dejadas en cada curso
b) Resuelves con facilidad y rapidez los problemas de razonamiento
matemático
 c) Cuentas con hábitos de estudio acordes a la carga académica
d) Has definido estrategias de lectura y búsqueda de información
e) Te has organizado para estudiar
Otros (Mencionar)
f)
g)

4.- ¿En la parte personal qué avances has tenido?

ITEMS SI NO REGULAR
a) Resuelves los problemas que se presentan, comunicándote con claridad
y con seguridad en ti mismo.
b) Cuentas con la cooperación de tu familia quienes apoyan tu rol como
becario
c) Buscas información relacionada a Salud Sexual, orientación psicológica,
etc.
d) Tienes facilidad para organizarte con el dinero recibido
Otros ( Mencionar):
e)
f)

Recomendaciones y
sugerencias
 ANEXO N° 04 - INFORME TÉCNICO ACADÉMICO DEL TUTOR

Instituto:

Meses a los que corresponde :

Nombre del estudiante:

Carrera profesional :

Nombre del Tutor:

Estimado/a Tutor/a: A continuación le solicitamos responder algunas preguntas

relacionadas al desenvolvimiento de los estudiantes que Ud. tiene a su cargo, y que se ha
percibido en estos dos últimos meses.

EN EL SIGUIENTE CUADRO MARCAR CON UNA (X) LA FRASE QUE SE RELACIONA A LA

SITUACIÓN DEL BECARIO/A (PUEDEN SER UNA O VARIAS):

1.- ¿Qué dificultades ha presentado el estudiante en los últimos 04 meses en relación al

Centro de Estudios?

m) Para identificar los ambientes de la Institución

n) Para hacer uso de sus servicios; Biblioteca, Cafetería, Laboratorios, etc.
o) Para adaptarse y relacionarse con el grupo de compañeros de clases
p) Para relacionarse con los docentes y tutor
Otros (Mencionar):
q)
r)

MARCA CON UNA (X) LA OPCIÓN QUE CONSIDERE ADECUADA:

2.- ¿Cree que el/la becario/a ha resuelto estas actividades por medio de la tutoría?
SI ( ) NO ( ) PARCIALMENTE ( )

EN LOS SIGUIENTES CUADROS MARCAR CON UNA (X) SI ES AFIRMATIVA (SI) O NEGATIVA
(NO) CADA FRASE:

3.- ¿En el ámbito académico qué avances se perciben?

ITEMS SI NO REGULA
R
h) Cumple con las tareas dejadas en cada curso
i) Resuelve con fluidez los problemas de razonamiento matemático
j) Cuenta con hábitos de estudio acordes a la carga académica
k) Ha definido estrategias de lectura y búsqueda de información
Otros (Mencionar):
l)
m)
4.- ¿En el ámbito personal y social qué avances se perciben?

ITEMS SI NO REGULAR
g) Resuelve con asertividad los problemas que se le presentan.
h) Cuenta con acompañamiento familiar para apoyar su rol como becario
i) Busca información relacionada a la salud sexual, orientación psicológica,
etc.
j) Rinde cuentas de la subvención otorgada, de manera oportuna y
adecuada
Otros (Mencionar):
k)
l)

Recomendaciones y
acciones que se
deben seguir

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

CARRERA
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEMESTRE
PROFESIONAL
01
02
03
04
05
06

DATOS DE LOS TUTORES:

CARRERA
N° APELLIDOS Y NOMBRES SEMESTRE
PROFESIONAL
01
02
03

1. Perfil grupal de los estudiantes según línea de base:

Académico: ………………………………………………………………………………………………
Personal: …………………………………………………………………………………………………
Familiar: ………………………………………………………………………………………………….
Social: …………………………………………………………………………………………………….
Profesional: ……………………………………………………………………………………………..
Otros aspectos relevantes: …………………………………………………………………………...
2. Actividades programadas / actividades ejecutadas:

Nº Actividades. Programada. Ejecutada. Observación.

3. Avance de resultados obtenidos según indicadores:

A nivel del Logros Dificultades

Área
Académica

A nivel del Área Logros Dificultades

personal
(integración,
autoestima,
proyecto de
vida)

A nivel de la Logros Dificultades

organización
del tiempo y
hábitos de
estudio

4. Lecciones aprendidas.

VIII. FINANCIAMIENTO
 Recursos Directamente Recaudados
 Apoyo de los Estudiantes
 Donaciones

Huancabamba, octubre 2012