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ELECTRÓNICA, MAGNITUDES, LEYES Y APLICACIONES

PRESENTADO POR:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)


2019
DESARROLLO ACTIVIDAD 1

1. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado


de la columna 2
ELECTRÓN CARGA NECATIVA
NEUTRÓN CARGA NEUTRA
COMPUESTO QUIMICO ELEMENTOS COMBINADOS
NEUTRA MISMO NÚMERO DE
ELECTRONES Y PROTONES
ELECTRONES DE VALENCIA ELECTRONES DE LA CAPA
EXTERIOR
NÚMERO ATÓMICO NUMERO DE PROTONES EN EL
NÚCLEO
ELECTRONES LIBRES ELECTRONES LIBERADOS
CAPA K CUOTA DE 2 ELECTRONES
ION ÁTOMO CARGADO
INERTE CUOTA COMPLETA DE LA CAPA
EXTERNA

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de


funcionamiento en la columna 2.
BATERÍA REACCIÓN QUÍMICA
GENERADOR INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
TUBO DE CÁMARA DE UN TV FOTOELECTRICIDAD
TUBO DE VACIO ELECTRONES LIBRES
AGUJA DE TOCADISCOS MOVIMIENTO MECÁNICO

3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los


enunciados siguientes.
a. La capacidad de una carga para realizar un trabajo es su potencial.
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una diferencia de potencial.
c. La unidad de diferencia de potencial es el voltio.
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama
fuerza automotriz
e. El movimiento de las cargas produce corriente.
f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor mayor de
la corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es
cero.
h. La razón del flujo de carga se llama intensidad.
i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de
potencial negativo a un punto de potencial positivo.
j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección convencional.
k. La corriente continua tiene solo una dirección.
l. Una corriente alterna invierte su polaridad

4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego


realice las conversiones:

En 1999, la sonda Mars Cimate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para
investigar su atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en septiembre,
pero de pronto se perdió el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra.
Las investigaciones demostraron que la sonda se había aproximado a Marte a
una altitud mucho más baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87
millas) por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que
Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo 57 km (35 millas) de la
superficie. ¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en la atmósfera
de Marte! ¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el
fracaso se debió primordialmente a un problema con la conversión de
unidades. En Lockheed Martín Astronautics, donde se construyó la nave
espacial, los ingenieros calcularon la información de navegación en unidades
inglesas (Imperial). Cuando los científicos del Laboratorio de Propulsión de la
NASA recibieron los datos, supusieron que la información estaba en unidades
métricas, como se pedía en las especificaciones de la misión. No se hizo la
conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares se
perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas
No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin
combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en
lugar de 22,300 kg que se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45
kg, el avión llevaba menos de la mitad del combustible necesario.
Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades
adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de
trabajar con un mismo sistema de unidades. Así que ahora convierta:
a. 680 kΩ en Megohmios.
b. 8.2 kΩ en Ohmios.

c. 0.330 MΩ en Kilohmios.

5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que


se genera y que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia
suministra a un circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20
Amperios?