ESTIMULACION INFANTIL

MODULO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA“Iniciando con Pasos Seguros”

PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI35Ejemplo:IMPORTANTENuestros

Niños Y NiñasHISTORIA PERSONALNOMBRE Y APELLIDOS:SARA VITE SUAREZEDAD:6 MESES

CARACTERÍSTICAS: Es muy alegreLe gusta mirar las figuras de los librosJuega con las pelotas de
plástico, con los títeresLe gusta que le hablen a cada momento y le entonen canciones.Se voltea
por todo el espacio.¿QUÉ NO LE GUSTA?Que la dejen sola.Que le dejen de hablar.Estar
acostadapor mucho tiempo.¿CÓMO ES LA MAMÁ?Es tímida.No le gusta jugar.Le da vergüenza
cantarle a su bebé.HISTORIA PERSONALNOMBRE Y APELLIDOS: EDAD: CARACTERÍSTICAS: ¿QUÉ NO
LE GUSTA?¿CÓMO ES LA MAMÁ?

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI36¿Qué pensamos sobre nuestros niños y niñas?Como
respuesta diríamos que:Son personas únicas que necesitan reconocimiento.Personas activas
interesadas en el mundo que las rodea, EXPLORADORAS seguras de sí mismas.Personas de
naturaleza predominantemente AFECTIVA.Personas de desarrollo intenso.Competentes, CAPACES
DE APRENDER.SENSIBLES, CREATIVOS, SOLIDARIOS, capaces de comunicarse y acoger a otro.CON
DERECHOa que sus necesidades sean atendidas.Esta concepción del niño nos servirá de base para
realizar nuestro trabajo con ellos.TALLERES CON PADRES DE FAMILIAPara realizar un taller
debemos tener en cuenta:

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI37Si me acuerdo, pero que no vaya a durar mucho porque
tengo hartísimo quehacer.María,no te olvides de la reunión del día jueves a las 4de la
tarde.Tendrán una duración como mínimo 1 hora y un máximo de 2 horas.Se realizaráuno por
mes en horario establecido por el Equipo Técnicoylos Agentes Comunitarios. Habrá previo acuerdo
con los participantes para determinar su disponibilidad de tiempo.Lo que a los padres les interesa
y necesitan saber para mejorar la crianza de sus hijos.

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI381.-Entrada al tema.Se inicia la sesión con una dinámica
de presentación o motivación para que los padres se conozcan y entren en confianza.Secuencia
metodológica para desarrollar un tallerPara realizar un taller con padres debemos tener presente
cinco momentos:Juanita,ya sabes de las reuniones con los padres, de quéte gustaría que
habláramos allí. Hay señorita,sería bueno que habláramos de cómo cuidar a nuestroschurritos,
cómo enseñarles a hablar, a caminar y otras cositas.Dar a conocer la importancia del programa
einvitarlos a participar.

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI392.-Recoger y utilizarlos saberes que ya tienenlos
participantes. Presentar el tema y rescatar las experiencias, sus intereses y sus
conocimientos. Ya organizadosen pequeños grupos, reflexionan sobre el tema y
respondenalgunas preguntas.3.-Desarrollo del tema.Debaten en grupo el tema, recogen
información y la exponen de manera oral o la representan en un dibujo. El promotor
puede hacer un resumen sencillo del tema.
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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI405.-Aplicación y demostración de losaprendizajes. El padre,
madre o adulto, asume y aplica en el niño los conocimientos aprendidos para mejorar su
crianza.4.-Reflexión. Se aclara alguna duda. Se dialoga enbase a lo aprendido.FICHA DE
INSCRIPCIÓNDEL NIÑO1. DATOS DEL NIÑO:1.1. Datos PersonalesApellido PaternoApellido
MaternoNombresSexoCuenta con Partida de NacimientoHMSINOFecha de
NacimientoDíaMesAñoLugar Número de hermanosLugar que ocupa Tengo que escribir cómo voy a
hacer la reunión con mis papás.Primero tengo que conversar con ellos para ver quésaben de lo
que vamos hablar. Al final Asumiremos compromisos de cambio.

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI41DepartamentoReligiónProvinciaTipo de
DiscapacidadDocumento de IdentidadNº del DocumentoNº de H.CNº de Seguro Integral1.2.Datos
de su nacimientoNacimientoNormal Con complicacionesLugar del partoSu casaEstablecimiento de
saludOtros.1.3 Antecedentesde salud del niñoEnfermedades sufridasSi No Edad
aproximadaVaricela Asma Papera Otras.1.4. Datos del domicilio del niñoDirecciónLugar Referencia
DistritoProvinciaTeléfono2. DATOS DE LOS PADRESDatos PadreMadreResponsable del
niño(parentesco) Apellido paternoApellido maternoNombres Ocupación Grado de Instrucción
ReligiónEstado civil

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI42FICHA DE CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL
NIÑOControl de Peso -TallaControl de T.AVacunas de acuerdo a su edadEnfermedad
Observaciones fechaPesoTallaResultadoSLMCResultado Si No Día Mes año

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI43FICHA DE INSCRIPCIÓNDE LA MADRE GESTANTE1.Datos
PersonalesApellido PaternoApellido MaternoNombresGrado de instrucciónNº de H.CReligión Nº
de Seguro IntegralNº de D.N.IEstado civilFecha de NacimientoDíaMesAñoLugar 2.Datos del
domiciliola gestante3. Estado de paridad4. Datosde salud de la madre Tipo de DiscapacidadSi No
Especificar:Tiene o tuvo alguna de la siguientes actividadesConvulsionesSi No Diabetes
Hipertensión asmaAlergia a algún medicamentoDirecciónLugar Referencia DistritoTeléfonoNº de
hijos vivosNº de hijos muertosAbortos

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PLAN PIURAORGANIZACIÓN DEL CADI44BIBLIOGRAFÍAMANUAL AUTOINSTRUCTIVO
ESTIMULACIÒN TEMPRANA AUTORES Lidia Sotelo López, Noemí Sotelo López.MANUAL DE
TRABAJO EDUCATIVO PARA LA FAMILIA. NIVEL SALA 1. 1-2 AÑOS. AUTOREAS Magali Niñeo
P. Gorda Veas A. 2000 Programas Educativos Semi -presenciales Gobierno de Chile.
PROPUESTA DE DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO PIURA “Iniciando con Pasos Seguros” PLAN
Piura. Haydee Echarry Ccorahua, María Elena Torres Izquierdo.FOLLETO “TOMANDO CONTACTO
E INFORMANDO A LAS FAMILIAS”. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA. PROYECTO DE EDUCACIÓN EN ÁREAS RURALES.MÓDULO
FORMATIVO CICLO 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
INICIAL. PROYECTO DE EDUCACIÓN EN ÁREAS RURALES.ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA LA
ATENCIÓN EDUCATIVA A NIÑOS DE 0A 2 AÑOS.MINISTERIO DE EDUCACIÓN. DIRECCIÓN
NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL.MODULO II “FLORECIENDO JUNTOS POR NUESTROS NIÑOS
Y NIÑAS: DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD.MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL. PROYECTO DE EDUCACIÓN EN ÁREAS
RURALES.CURSO DE EDUCACIÓN TEMPRANA MÓDULO III CURSO “PROMOVIENDO LA EDUCACIÓN
TEMPRANA DESDE EL NIVEL INICIAL”. PROMEB -PIURA GUIA DE ESTIMULACION PRENATAL -
ESSALUDhttp://www.oei.es/pdf2/analisis_transiciones_primera_infancia.pd