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Actividad diaria - N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I : N° 718
PROFESORA : ALBORNOZ AQUINO, Ana
GRADO : Inicial.
EDAD : 3 y 4 años
TURNO : Mañana.
FECHA : 02/09/16

II.- DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD: Con mi familia me transporto, cuidando la naturaleza.


2.1 COMPONENTE GEOMETRIA Y MEDICION

2.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Con mi carrito me desplazo en diferentes direcciones.

2.3 INTENCIÓN PEDAGÓGICA Realizar desplazamientos dirigidos con su cuerpo u objetos.

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:

AREA CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES


2.6 Reconoce diferentes Realiza desplazamientos con su cuerpo
direccionalidades al desplazarse con y objetos siguiendo las direcciones
DESARROLLO DEL
su cuerpo en el espacio: hacia la indicadas, hacia la derecha y hacia la
PENSAMIENTO
derecha, hacia la izquierda. izquierda.
MATEMATICO

TAREAS DE  Resuelve problemas.


DEMANDA  Inferencia Lógica.
COGNITIVA
ESTRATEGIAS

 Observación.
TÉCNICAS  Diálogos.
 Trabajo grupal e individual.

OPERACIONES  Direccionalidad.
MENTALES

 Siluetas.
RECURSOS

MEDIOS Y  Propuesta pedagógica.


MATERIALES  Diseño Curricular Nacional.
 Pizarra.
 Papelotes
 Plumones.
PROCESOS ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
SECUENCIA METODOLÓGICA DEL PENSAMIENTO MATEMATICO.
MOTIVACIÓN: VIVENCIAL: Nos reunimos en el patio y nos sentamos en círculo, pedimos a los niños
realizar la dinámica “MI CARRITO CHOCÓN” en la cual se agrupan de a dos; uno delante
del otro, el que este adelante hará de carrito y el que va detrás será el chofer. Cada carrito y
chofer irán por diferentes direcciones, indicándoles que con 1 palmada irán lento, con 2
palmadas irán rápido y con 3 palmadas se detienen evitando chocarse entre ellos

¿Qué hicimos?
RESCATE DE ¿Cómo lo hicimos?
SABERES ¿En qué direcciones caminamos?
PREVIOS: ¿Todos fueron por el mismo lugar?
¿Qué medio de transporte será?

GENERACIÓN DE ¿Para qué nos sirven los carros?


CONFLICTO
COGNITIVO: ¿Qué pasaría si no existiera este medio de transporte?
¿Cuándo Uds. viajan en carro ira en una sola dirección

CONCRETO: Se entrega a los niños siluetas de diferentes autos, carros, buses, etc. Para
CONSTRUCIÓN que los observen y manipulen; en una pista con flechas de diferente color ( y) que
DEL indique DERECHA E IZQUIERDA, los niños ubicaran su medio de transporte según
APRENDIZAJE: corresponda.

GRAFICO - SIMBOLICO:
APLICACIÓN DE En hoja impresa: colorean los transportes terrestres que van a la DERECHA de color rojo y
LO de color azul los que van hacia la IZQUIERDA ( 3 – 4 años)
APRENDIDO Representan y verbalizan lo que han realizado

RECUENTO/
¿Qué hicimos hoy?
REFLEXIÓN DE LO
¿Cómo lo hicimos?
APRENDIDO:
¿Qué les pareció?
METACOGNICIÓN:
¿Les gustaría volver a realizarlo?

TRANSFERENCIA: Dibuja los medios de transporte terrestre que conoces.


MOMENTOS ESTRATEGIAS

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Planificación:


Nos sentamos en círculo, dialogamos el momento que vamos a realizar, los
niños y niñas escogen a que sector jugar luego se ubican teniendo en cuenta las
normas de convivencia.
Organización:
Se agrupan de 5 y organizan su juego.
Ejecución:
Los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han planificado.
Orden:
El docente usando estrategias diversas posibilita que los niños y niñas guarden
los juguetes de forma ordenada.
Socialización:
Después de ordenar los materiales verbalizan lo realizado.
Representación:
Luego de haber verbalizado sus experiencias representan gráficamente sus
experiencias si así lo desean.
RUTINAS USO DE LOS CARTELES: ASISTENCIA, CRONOLÓGICO, METEREOLÓGICO, NORMAS DE
CONVIVENCIA, ETC.
ACTIVIDADES DE ASEO PERSONAL, REFRIGERIO Y RECREO.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Con mi familia me transporto, cuidando la naturaleza.


ACTIVIDAD LITERARIA Aprendemos una Rima:
Dice el señor pato
Que aplaudan con los zapatos

Y que salten como sapos


EL HOYO PROFUNDO

ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ
ASAMBLEA O INICIO: Recordamos las normas de convivencia de juego. Dialogan sobre la
actividad a realizar.

EXPRESIVIDAD MOTRIZ: En el patio reunido formamos un círculo con los niños, luego hacemos
tantos círculos con soga, tiza u otro material. A la orden de la docente todos los niños se desplazan
el patio cuando da la orden de descanso nadie debe entrar a los círculos el que pisa pierde
simulando caer al hoyo profundo.

RELAJACIÓN:
Los niños y niñas inhalan y exhalan con la técnica de la flor y la vela.

EXPRESENTACIÓN GRÁFICA / VERBALIZACION:


Los niños expresan la actividad que realizaron.
CIERRE:
Dibujan lo que más les gusto de actividad.
RUTINAS DE CIERRE
Recomendaciones, canción de despedida y oración.
FICHA DE OBSERVACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CON MI FAMILIA ME TRANSPORTO CUIDANDO LA NATURALEZA.
I
Realiza desplazamientos con su cuerpo y objetos siguiendo las direcciones indicadas, hacia la derecha y hacia la
T
E NOMBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS izquierda.
3 Años
M A B C

1 RODRIGUEZ SORIA, Rodrigo Alfredo


2 MARTINEZ ALVAREZ , Jharep Jhener
3 ESPINOZA MINAYA, Yeico Arturo
4 RIVERA SALAZAR, Madeley Sumiko
5 GOMEZ FLORES, Brayan Michael
6 ADRIANO YANAYACO, Jose Manuel
7 BARDALES MAIZ, Rosamel Kiara
8 ROJAS TINEO, Kiara
9 JORGE SALVIO, Kina Gliceria
10 LAVERIANO ROJAS, Nilda
I
Realiza desplazamientos con su cuerpo y objetos siguiendo las direcciones indicadas, hacia la derecha y hacia la
T NOMBRE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
E izquierda.
4 Años
M A B C
1
ENRIQUE CADILLO, Jhair David
2 PAUCARHUANCA SALAS, Anith Nicolle
3 PULGAR BONIFACIO, Adrian Revelino
4 CASIO BASILIO, Angel Judmer
5 RAMOS ANAYA, Joel Dilber
6 JORGE SALVIO, Jhon Carlos

LEYENDA:

A= LOGRADO, B= PROCESO, C=INICIO


COLOREAN LOS TRANSPORTES TERRESTRES QUE VAN A LA DERECHA DE COLOR
ROJO Y DE COLOR AZUL LOS QUE VAN HACIA LA IZQUIERDA

02-09-2013