Mate3 Julio 2019

1
FICHA Nro. 14 DE MATEMÁTICA - YACHAY WASI AMAZONAS JULIO/2019

IV CICLO - 3er GRADO
Fecha: / /
Nombre(s) y Apellidos:
UN GUERRERO AGUARUNA EN PROBLEMAS
Yacuma caminó, entre el espeso bosque, durante dos días buscando a la
Panky para poder luchar con ella. Descubre el patrón multiplicativo y
calcula la cantidad de metros que recorrió, cada día, este guerrero.
Primer día
3 6 12
Total de metros
caminados en el día
Segundo día
2 6 18
Total de metros
caminados en el día
1. ¿Cuántos metros, en total, recorrió el guerrero en los dos días?

____________________________________________________
2. ¿Cuántos metros recorrió Yacuma el segundo día más que el primer día?
__________________________________________________
3. Si la distancia que separaba a Yacuma de la boa era de 545 metros,
¿cuántos metros más debió recorrer el guerrero para encontrar a Panki?
_____________________________________________________
___________________________________________________
FICHA Nro. 14 DE MATEMÁTICA - YACHAY WASI-AMAZONAS
2 IV CICLO - 3er grado
1 La gente va en una embarcación a ayudar al guerrero aguaruna. Si el

primer día salen 5 personas y, cada día, se unen al rescate el doble
de personas, completa el patrón multiplicativo y responde, ¿cuántas
personas hay en el quinto día?
Número
de días 1 2 3 4 5
Número
de personas 5 10
Escribe
Escribetutuprocedimiento
procedimientoaquí:
aquí:
PROCESOS EN LA CRIANZA DE CUYES
2 Yacuma fabrica flechas y lanzas para ir a enfrentar a la panki.

¿Cuántas flechas y lanzas fabricará al terminar la cuarta semana?
1ra 2da 3ra 4ta

semana semana semana semana
4 12 36
1ra 2da 3ra 4ta

semana semana semana semana
7 14 28
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
IV CICLO - 3er grado 3
3 Panky tenía mucha hambre y devoró 1 animal el día lunes, 5 el día
martes, 25 el día miércoles. Si continúa con este patrón
multiplicativo, ¿cuántos animales devoró el día viernes?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
4 El guerrero aguaruna, para navegar, tiene que construir una balsa

de palos en 5 días. El primer día corta 1 palo, el segundo día 2 palos,
el tercer día 4 palos. Si continúa el patrón multiplicativo , ¿cuántos
palos debe cortar el cuarto y quinto día? ¿Cuántos palos en total
necesitará para construir la balsa?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:

5 Identifica el patrón multiplicativo que se representa en el gráfico

con las crías de panki.
x x
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
6 Yacuma cobra 8 monedas de oro el primer día de búsqueda de panki

y por cada día más de búsqueda, cobra el doble de lo que cobró el día
anterior. ¿Cuántas monedas recibirá Yacuma si demoró 5 días en
encontrar a la boa?
x x x x
8 16 32
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
5
Fecha: / /
LA DANZA DE LOS NÚMEROS

Los estudiantes del Tercer Grado de la I.E. N° 17081 de Nuevo Seasme, con
la ayuda de su profesor, ensayan “La danza del chuquiaj”. El grupo está
formado por 6 integrantes, la mitad son músicos y el resto son danzantes.
a) ¿Cómo se representa numéricamente la expresión “la mitad”?

___________________________________________________
b) ¿Cuántos músicos están ensayando “La danza del chuquiaj”?

___________________________________________________
c) ¿Qué danzas conoces o has escuchado que son de Amazonas?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
1 Los grupos de danzas, generalmente, están conformados por músicos

y bailarines. Escribe con cifras y con palabras la fracción que
representa la parte coloreada (músicos) y la parte sin colorear
(bailarines).
músicos bailarines músicos bailarines
2 Pinta, en cada caso, el número de mujeres que participan en la danza.
1 2 Se lee: __________
Se lee: __________
3 5
4 1 Se lee: __________
Se lee: __________
6 4
3 En una caja hay 10 cintas de colores para el baile la “Cutipa de Luya”,

de los cuales la mitad son azules. ¿Cuántas cintas son de color azul?
Colorea en la imagen la fracción que representa las cintas de color
azul.
4 Fernando tiene 6 pañuelos de colores para los danzantes de “El

torito” y 2/6 son rojos. ¿Cuántos pañuelos son rojos?
Colorea los pañuelos de color rojo.
5 Wilmer y Rosa alquilaron trajes típicos para “La danza incaica”.

Rosa pagó 1/5 del alquiler y Wilmer los 4/5 del alquiler. ¿Quién
pagó más por el alquiler de los trajes?
Colorea cada fracción.
6 Juan y Patricia practicaron la coreografía de “La danza la perdiz”.

Si Juan se aprendió las 2/3 partes de la coreografía y Patricia las
3/5 partes, ¿quién aprendió la mayor parte de la coreografía?
Colorea cada fracción.
9
Fecha: / /
FELICES FIESTAS PATRIAS
“Tengo el orgullo de ser peruano y

soy feliz”.
1. ¿Por qué celebramos e l 28 de julio las fiestas patrias? ____________

___________________________________________________
2. ¿Quién proclamó la Independencia del Perú? __________________
___________________________________________________
3. ¿Cuántos años de Independencia celebramos en el Perú? __________
___________________________________________________
Observa los paquetes turísticos que ofrece una agencia de viajes

por Fiestas Patrias, partiendo desde Bagua Grande.
Paquete 1 Paquete 2
Condorcanqui (Precio por persona) Luya (Precio por persona)
Pasaje de ida y vuelta: S/ 150 Pasaje de ida y vuelta: S/ 150
Hospedaje por 5 días: S/ 300 Hospedaje por 5 días: S/ 250
Tour a una comunidad nativa: S/ 100 Tour a la Fortaleza de Kuélap: S/ 100
Paquete 3
Bongará (Precio por persona)
Pasaje de ida y vuelta: S/ 150
Hospedaje por 5 días: S/ 300
Tour a la catarata de Yumbilla: S/ 100
1 La agencia de viajes, el día viernes vendió 10 pasajes de ida y vuelta

a Nieva, 6 a Luya y 5 a Bongará. ¿Cuánto recaudó por la venta de los
pasajes?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
2 El día sábado, unos viajeros compraron 7 paquetes turísticos a

Luya. ¿Cuánto pagaron en total?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
3 Una pareja de turistas quiere viajar a Condorcanqui, Luya y
Bongará. ¿Cuánto pagarán por los tres paquetes completos?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
En la Institución Educativa N° 18169 de Congón se organizó el

festival de comidas por Fiestas Patrias.
Combo 1 Oferta: Todo por S/.10 Combo 2 Oferta: Todo por S/.20
Porción de anticuchos: S/ 7 1/4 de cuy con papas: S/ 15
Porción de papas sancochadas: S/ 2 Locro de yuca: S/ 3
1 jarra de refresco de naranja: S/ 3 1 jarra de refresco de carambola: S/ 3
1 vaso de mazamorra morada: S/ 1 1 vaso de arroz zambito: S/ 1
Combo 3 Oferta: Todo por S/.30 Combo 4 Oferta: Todo por S/.35
Ceviche de pescado: S/ 20 Pachamanca a la olla: S/ 30
4 Tortitas de choclo: S/ 5 Caldo verde: S/ 5
1 jarra de chicha de jora: S/ 7 1 taza de café: S/ 2
1 porción de picarones: S/ 2 1 vaso de dulce de chiclayo: S/ 2
4 Lucía compró 2 ofertas del combo 1 y, 1 oferta del combo 4.

¿Cuánto pagó en total?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
5 Jorge compró 3 ofertas del combo 2 y, 2 ofertas del combo 3. Si

pagó con un billete de S/. 200, ¿cuánto recibió de vuelto?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
6 Javier fue al festival con toda su familia y compraron 3 porciones

de anticucho, tres cuartos de cuy, 1 ceviche de pescado, 12 tortitas
de choclo, 2 jarra de refresco de naranja, 1 jarra de chicha de jora,
4 vasos de mazamorra morada y 3 porciones de picarones. Si por
todo el consumo realizado les hacen un descuento de S/. 20,
¿cuánto pagó en total?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
13
Fecha: / /
MI CASA DE MUESCA
En tiempos pasados, en Pomacochas, se construían casas típicas:
paredes de palos entrecruzados (muescas), barro y techo de paja.
Zara y Alberto hicieron una maqueta de esta casa con carrizo y
cartón. Ellos aplicaron las siguientes medidas.
3 pies
1 paso
4 cuartas
a) ¿Cuánto mide la altura de la casa? _____________________
b) ¿Qué representa la medida de 4 cuartas ? _______________
c) ¿La medida de un paso de donde a donde se mide? ___________

_______________________________________________
d) Compara tu cuarta, pie y paso con uno de tus compañeros,

¿tienen igual medida? ____ ¿Por qué? ____________________
_______________________________________________
1 Con uno de tus compañeros o compañeras, mide lo indicado y

completa la tabla.
Unidad lápiz cuaderno
Objeto Yo Yo Yo Yo
Ancho de
la silla
Largo de la
pizarra
Altura de la
carpeta
Responde:
a) ¿En qué casos se puede medir longitudes con el cuerpo? _______
______________________________________________
b) ¿Qué unidad de medida permite medir con exactitud? _______
______________________________________________
c) ¿Qué instrumentos se utilizan para medir longitudes? _______
______________________________________________
2 La profesora presenta a sus estudiantes el esquema de los múltiplos

y submúltiplos del metro.
X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10
km hm dam m dm cm mm
kilómetro hectómetro decámetro metro decímetro centímetro milímetro
múltiplos submúltiplos
Teniendo en cuenta el esquema anterior completa:
a) 5 m = 500 cm, porque 5X10X10 = 500

b) 8 m = cm, porque =
c) 3 hm = dam, porque =
d) 43 cm = mm, porque =
e) 1 dam = m, porque =
3 Rocío, Manuel y Sara construyen su casa de muesca. La casa de
Rocío mide 70 dm de largo, la de Manuel 5 m y la de Sara 600 cm.
¿Quién construyó su casa con la medida más larga?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
4 Fabricio y Alicia fueron a comprar, cada uno, una soga para amarrar
los palos que se usarán en la construcción de una casa. Fabricio
compró una soga que medía 250 cm de largo y Alicia una que medía
24 dm de largo. ¿Quién compró la soga más larga?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
5 Del problema anterior, ¿cuántos centímetros quedan de la soga de

Alicia si se corta un trozo de 52 cm?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
6 Daniel acarrea paja para techar su casa desde una distancia de 2
hectómetros. Si ya recorrió 72 m, ¿cuántos metros le falta
recorrer?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
7 ¿Cuál casa es más alta, una que mide 2 m u otra que mide 30 dm?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:
8 Liliana recorre 8 decámetros, entre ida y vuelta, para traer, con su

yunta de toros, palos para construir su casa. Si en cada viaje
acarrea 2 palos y, en total, necesita 22 palos, ¿cuántos metros
recorrerá Liliana para trasladar todos los palos?
Escribe
procedimientoaquí:
aquí:

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FICHA Nro. 14 DE MATEMÁTICA - YACHAY WASI AMAZONAS JULIO/2019

1. ¿Cuántos metros, en total, recorrió el guerrero en los dos días?

1 La gente va en una embarcación a ayudar al guerrero aguaruna. Si el

PROCESOS EN LA CRIANZA DE CUYES

2 Yacuma fabrica ﬂechas y lanzas para ir a enfrentar a la panki.

1ra 2da 3ra 4ta

1ra 2da 3ra 4ta

4 El guerrero aguaruna, para navegar, tiene que construir una balsa

PROCESOS EN LA CRIANZA DE CUYES

5 Identiﬁca el patrón multiplicativo que se representa en el gráﬁco

PROCESOS EN LA CRIANZA DE CUYES

6 Yacuma cobra 8 monedas de oro el primer día de búsqueda de panki

LA DANZA DE LOS NÚMEROS

a) ¿Cómo se representa numéricamente la expresión “la mitad”?

b) ¿Cuántos músicos están ensayando “La danza del chuquiaj”?

c) ¿Qué danzas conoces o has escuchado que son de Amazonas?

1 Los grupos de danzas, generalmente, están conformados por músicos

músicos bailarines músicos bailarines

2 Pinta, en cada caso, el número de mujeres que participan en la danza.

3 En una caja hay 10 cintas de colores para el baile la “Cutipa de Luya”,

4 Fernando tiene 6 pañuelos de colores para los danzantes de “El

5 Wilmer y Rosa alquilaron trajes típicos para “La danza incaica”.

6 Juan y Patricia practicaron la coreografía de “La danza la perdiz”.

“Tengo el orgullo de ser peruano y

1. ¿Por qué celebramos e l 28 de julio las ﬁestas patrias? ____________

Observa los paquetes turísticos que ofrece una agencia de viajes

1 La agencia de viajes, el día viernes vendió 10 pasajes de ida y vuelta

2 El día sábado, unos viajeros compraron 7 paquetes turísticos a

En la Institución Educativa N° 18169 de Congón se organizó el

4 Lucía compró 2 ofertas del combo 1 y, 1 oferta del combo 4.

5 Jorge compró 3 ofertas del combo 2 y, 2 ofertas del combo 3. Si

6 Javier fue al festival con toda su familia y compraron 3 porciones

a) ¿Cuánto mide la altura de la casa? _____________________

b) ¿Qué representa la medida de 4 cuartas ? _______________

c) ¿La medida de un paso de donde a donde se mide? ___________

d) Compara tu cuarta, pie y paso con uno de tus compañeros,

1 Con uno de tus compañeros o compañeras, mide lo indicado y

2 La profesora presenta a sus estudiantes el esquema de los múltiplos

Teniendo en cuenta el esquema anterior completa:

a) 5 m = 500 cm, porque 5X10X10 = 500

5 Del problema anterior, ¿cuántos centímetros quedan de la soga de

8 Liliana recorre 8 decámetros, entre ida y vuelta, para traer, con su

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