SECRETARÍA DE EDUACIÓN EN TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
ZONA ESCOLAR No. 2

ESPAÑOL 1 JEFE DE ENSEÑANZA: Profr. Vito Helio López López LUGAR: Reynosa, Tamaulipas.
NOMBRE DEL DOCENTE: ESCUELA:
GRADO: 1 GRUPO: TIEMPO PROBABLE DE ATENCIÓN:

BLOQUE 1
ÁMBITO: Participación social. TIPO DE TEXTO: Descriptivo.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar un reglamento interno del salón.
PRODUCTO FINAL: Reglamento interno.

COMPETENCIA APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES

Trabaja colaborativamente,
Comprende la función
Emplear el lenguaje para Emplea tiempos y modos escucha y proporciona sus
regulatoria de los
comunicarse y como verbales de manera ideas, negocia y toma
reglamentos en las
instrumento para aprender. coherente. acuerdos para trabajar en
sociedades.
grupo.

 ¿Cuáles son las normas que hay en la casa de cada una?

ACTIVIDADES DE APERTURA
 ¿Quiénes las han establecido y por qué?
MEDIANTE PREGUNTAS,
 ¿Cuáles creen que sean los beneficios de tener normas en su casa? ¿Por
INDAGAR LOS
qué?
CONOCIMIENTOS PREVIOS
 Modificarían alguna norma de su casa ¿por qué?
SOBRE EL TEMA.
Buscar distintas definiciones de reglamento.
 Identificar las funciones de los reglamentos.
 Identificar estructuras y forma de los reglamentos.
 Buscar diferentes reglamentos que normen las actividades de las
ACTIVIDADES DE escuelas para leerlos y conocerlos.
DESARROLLO  Normas que pueden establecerse en el aula.
 Tipos de verbos que se empelan en la redacción de derechos y
responsabilidades en los reglamentos.
 Usos de recursos gráficos para organizar un reglamento.

 Redactar el reglamento con claridad.

 Revisar el texto para corregirlo y transcribirlo.
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Pegar el reglamento en un lugar visible del aula.
 METODOLOGÍA, TÉCNICAS Y
RECURSOS DIDÁCTICOS
 Reglamentos de distintos
tipos.
 Libro de texto.
 Diccionario.
 Libro de ortografía.
 Internet.
 Papel bond.
 Marcadores.
 Revisión de reglamento.
 Análisis de reglamento.
 Función y utilidad.
 La importancia de redactarlo
de manera correcta para
entenderlo.
 Redacción ordenada y lógica.
Jefatura de Enseñanza
_________________________________
Profr. Vito Helio López López
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Estructura del reglamento.
 Redacción correcta utilizando
de manera adecuada la
ortografía, los signos de
puntuación y la forma correcta
de los tiempos verbales para
que el reglamento se pueda
entender.
 Uso adecuado de recursos
gráficos para elaborar el
reglamento.
La Directora de la Escuela
________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO
 Comprende la función y
utilidad del reglamento en
una sociedad.
 Analiza el contenido de
reglamentos.
 Empela los modos y tiempos
verbales apropiados para
indicar derechos y
responsabilidades al escribir
reglamentos para
destinatarios específicos.
Profr. de la Asignatura
_________________________________
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
ZONA ESCOLAR No. 2

ESPAÑOL 1 JEFE DE ENSEÑANZA: Profr. Vito Helio López López LUGAR: Reynosa, Tamaulipas.
NOMBRE DEL DOCENTE: ESCUELA:
GRADO: 1 GRUPO: GRADO: 1

BLOQUE 1
ÁMBITO: Literatura. TIPO DE TEXTO: Narrativo.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Investigar sobre mitos y leyendas de literatura universal.
PRODUCTO FINAL: Compilación de mitos y leyendas para compartir con otros.

COMPETENCIA APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES

Identifica características de
Emplear el lenguaje para mitos y leyendas.
comunicarse, valorar la Comprende la importancia
diversidad lingüística y de la tradición oral como
cultural de México. medio para conocer
diversas culturas.
Selecciona de manera
adecuada las fuentes de
consulta y analiza la
información leyendo y
comprendiendo.
Identifica la estructura del
mito y leyenda.
Los compila y difunde.
Comparte su gusto por
algún género literario.
Disposición de leer y
comprender el texto.
Reconoce y valora la
existencia de otras culturas.

ACTIVIDADES DE APERTURA
MEDIANTE PREGUNTAS,  ¿Qué saben de mitos y leyendas?
INDAGAR LOS  ¿Qué le gustaría saber?
CONOCIMIENTOS PREVIOS  ¿Cómo pueden conocer más sobre estos relatos?
SOBRE EL TEMA.

 Elegir un pueblo cuyos mitos y/o leyendas desean conocer.

ACTIVIDADES DE  Leer en diversas fuentes de mitos y leyendas del pueblo seleccionado.
DESARROLLO  Transcribir mitos y leyendas seleccionados.
 Hacer una compilación y darla a conocer.

 Elaborar un cuadernillo de mitos y leyendas y darlo a conocer a la

ACTIVIDADES DE CIERRE
comunidad estudiantil.
METODOLOGÍA, TÉCNICAS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libro de texto.  Ortografía.  Que mediante la lectura de

 Investigar mitos y leyendas en  La revisión y la corrección de mitos y leyendas se pueda
diferentes fuentes de escritos donde el alumno conocer la tradición cultural
información. utilice de manera adecuada la de los diferentes pueblos.
 Practicar la lectura de este tipo ortografía, los signos de
de textos y entender su puntuación.
contenido.
 Elaborar una antología con el
material recabado, no
olvidando la revisión y
corrección de escritos.
 Internet.
 Enciclopedia.
 Impresora.
 Hojas.

Jefatura de Enseñanza La Directora de la Escuela Profr. de la Asignatura

________________________________ ________________________________ _________________________________
Profr. Vito Helio López López

ESPAÑOL 1 JEFE DE ENSEÑANZA: Vito Elio López López
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO: 1 GRUPO:
ÁMBITO: Estudio.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
PRODUCTO FINAL:
COMPETENCIA
Emplear el lenguaje para
comunicarse y como
instrumento para aprender.
Analizar la información y
emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
ACTIVIDADES DE APERTURA
MEDIANTE PREGUNTAS,
INDAGAR LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
SOBRE EL TEMA.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
ACTIVIDADES DE CIERRE
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
ZONA ESCOLAR No. 2
LUGAR: Reynosa, Tamaulipas.
ESCUELA:
GRADO: 1
BLOQUE 1
TIPO DE TEXTO: Expositivo.
Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobre un tema.
Fichas para elaborar resúmenes.
APRENDIZAJE HABILIDADES ACTITUDES
Produce textos adecuados y
coherentes con el tipo de
información que desea
Desarrolla una actitud
difundir.
Elabora fichas de trabajo positiva para seguir
Comprende el contenido de
utilizando paráfrasis y aprendiendo por medio del
diversos documentos
recursos gráficos. lenguaje escrito.
legales y administrativos
para emplearlo en
situaciones específicas.
 ¿alguna vez has sentido mucha curiosidad por saber alguna cosa?
 ¿Has investigado acerca de un tema?
 ¿Qué son las fichas de trabajo?
 ¿Has elaborado alguna?
 Selección de material de consulta.
 Borrador de fichas de trabajo que tengan las siguientes
características:
 Suficiencia de información.
 Secuencia lógica de la información de diversas fuentes.
 Nexos para introducir ideas.
 Expresiones para jerarquizar información.
 Analogías y comparaciones.
 Referencias bibliográficas consultadas.
 Boletín.
 Trípticos.
 Cartel.
METODOLOGÍA, TÉCNICAS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS DIDÁCTICOS

 Programa de estudio de la  Ortografía.  Escribe fichas de trabajo de

materia de español.  La revisión y la corrección de acuerdo con propósitos
 Libro de texto. escritos donde el alumno específicos.
 Periódicos. utilice de manera adecuada la  cita convencionalmente los
 Biblioteca. ortografía, los signos de datos bibliográficos de las
 Internet. puntuación. fuentes consultadas.
 Diccionario.
 Cuaderno de notas.
 Bolígrafo y otros.

Jefatura de Enseñanza La Directora de la Escuela Profr. de la Asignatura

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Profr. Vito Elio López López