ROL QUE CUMPLE EL MATERIAL DIDÁCTICO DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

1. INTRODUCCIÓN.
Las herramientas más importantes de la labor del docente son los materiales
didácticos, porque al inducir al niño a crear sus propios conocimientos gracias
al manejo y manipulación de materiales concretos y confrontar las
problemáticas con las actividades diarias que ellos realizan, servirán a que se
apropien de conocimientos, conceptos y consoliden sus aprendizajes,
ayudando a estos para que sean significativo en cada alumno. Es por eso que
el rol que cumple el material didáctico en la enseñanza y aprendizaje es de
vital importancia ya que estos ayudan a cada niño a formular sus propias
hipótesis e ideas y crear sus conocimientos; por lo que elegimos diferentes
medios, recursos y materiales didácticos que se desea poner en práctica y
desarrollarlos con los alumnos. De esta manera el niño aprenderá
construyendo sus propios conocimientos y que el docente no es más que un
transmisor del conocimiento y no un transmisor de conceptos. Como docentes
frente a grupo, es de vital importancia conocer y analizar qué tipo de alumnos
tenemos en el grupo para poder elegir los materiales correspondientes y
adaptar la clase al interés común de los alumnos, buscando siempre que cada
material cumpla con un propósito establecido

2. DESARROLLO.
Es de suma importancia poner en práctica estos materiales didácticos en las
escuelas primarias, ya que son medios que les dan facilidades a los alumnos a
adquirir nuevos conocimientos y el desarrollo de habilidades que le va a
permitir al alumno el pleno desenvolvimiento en la sociedad. Hay que apreciar
cuán importante es el uso de los materiales didácticos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, por lo que es necesario conocer las ideas de este
concepto. El constructivismo pedagógico, es una forma de entender la
enseñanza y el aprendizaje es un proceso activo, donde el alumno construye y
elabora sus propios conocimientos a partir de la experiencia previa y de las
interacciones que establece con el profesor y con el entorno. Es así como el
entorno en el que se desenvuelve el alumno pasa a formar parte importante
del proceso de enseñanza y todos los autores, como Piagget, Vigotzky,
Ausubule, Bruner, etc., coinciden en lo mismo. Es necesario que el docente sea
creativo para poder adaptar recursos del medio en el que se encuentre y
transformarlos en materiales que favorezcan el proceso de enseñanza.
Aprender es construir y no copiar, y los niños construyen sus conocimientos a
partir del manejo y manipulación que tengan con los materiales didácticos y
de la adecuación pertinente de los contenidos al medio en el que se
desenvuelva el alumno. En los primeros años, el uso de materiales concretos,
dan a los alumnos la opción de manipular, indagar, descubrir, observar,
convivir y desarrollar valores como la cooperación, solidaridad, respeto,
tolerancia entre otros. Elaborar materiales concretos a partir de los recursos del
medio nos permite mejores niveles de aprendizaje en el aula, ya que estos se
encuentran al alcance de todos los estudiantes. Estos materiales tienen que ser
funcionales, visualmente atractivos, de fácil uso, no peligrosos, útiles para el
trabajo grupal e individual, de acuerdo a los intereses y a la edad de los
estudiantes.
Aprender significa también modificar activamente los esquemas mentales a
través de las experiencias o transferir los esquemas ya existentes a nuevas
situaciones. El proceso de aprendizaje es parte de lo que el sujeto ya conoce o
posee. Hablar de estilos de aprendizaje implica referirse a las diferentes formas
en que los sujetos aprenden, son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos
que indican como los sujetos perciben, interaccionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje originan en las personas diferentes respuestas y

diferentes comportamientos ante el mismo modo de exponer el aprendizaje.
Los materiales según el estilo de aprendizaje son:

Estilos Características de los materiales

Los materiales han de ser rápidos, con movimiento, de uso no
Activos
muy prolongado y que no signifiquen demasiada teoría.

Los materiales deben hacerlos pensar, deben plantearles retos

Reflexivos interesantes y propiciar el análisis y la elaboración de
conclusiones.

Los materiales deben ayudarlos a integrar las teorías con la

Teóricos
realidad.

Se les debe plantear materiales innovadores, propuestas únicas y

Pragmáticos
que desarrollen creatividad.

Todos los estudiantes deben interactuar con distintos tipos de materiales, de

manera que puedan entrenarse en las cualidades de los diferentes estilos. Lo
recomendable es sacar provecho del material que se tiene, intentando
adaptarlo a la mayor cantidad de estilos.

3. CONCLUSIONES.
Los medios o recursos didácticos son elementos esenciales en el proceso de
transmisión de conocimientos del profesor al alumno y engloban todo el
material didáctico al servicio de la enseñanza. El modo de presentar la
información es fundamental para su asimilación por el receptor. Los medios
didácticos constituyen la serie de recursos utilizados para favorecer el proceso
de Enseñanza-Aprendizaje. Se debe de tomar en consideración que cualquier
material puede utilizarse, en determinadas circunstancias, como recurso para
facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje, pero considerando que no
todos los materiales que se utilizan en educación fueron creados con una
intencionalidad didáctica, distinguimos los conceptos de medio didáctico y
recurso educativo. Es importante que los docentes sepan la secuencia y el
modo de aprendizaje de los estudiantes, así como sus intereses y necesidades
de los niños ya que no todos los niños son iguales, ni todos los grupos aunque
sean del mismo grado aprenden de la misma manera; es por eso que se crea
la necesidad de saber qué tipos de materiales y estrategias didácticas se
utilizaran para que los contenidos que el docente trabaje con sus alumnos
puedan ser aprendidos y asimilados, para su pronta puesta en práctica en la
vida diaria de cada alumno.