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º 03(II)/05
PROVA DE EXAME FINAL
Data: 31.05.05 DE ÂMBITO NACIONAL DE
Número do Processo: SE.04.03(II)/2005
Para: BIOLOGIA
– Direcção-Geral de Inovação e de E GEOLOGIA
Desenvolvimento Curricular
– Inspecção Geral de Educação
– Direcções Regionais de Educação
2006
– Secretaria Regional Ed. da Madeira 11.º Ano de Escolaridade
– Secretaria Regional Ed. dos Açores
– Escolas EB 2/3 com Ensino Secundário –•–
– Escolas Secundárias
– Estabelecimentos de Ensino Particular
2007
e Cooperativo com Paralelismo e com 11.º ou 12.º Ano de Escolaridade
Ensino Secundário
– CIREP
– FERLAP
– CONFAP (Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março)
1. INTRODUÇÃO
Reitera-se a ideia de que a avaliação sumativa externa, realizada através de uma prova escrita
de duração limitada, só permite avaliar parte das aprendizagens e das competências enunciadas
no programa. A resolução da prova pode, no entanto, implicar a mobilização de outras
aprendizagens e competências incluídas no programa e não expressas no objecto de avaliação
enunciado no ponto 2. da Informação n.º 03/05, de 18 de Janeiro.
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2. ELEMENTOS RELATIVOS À ESTRUTURA DA PROVA
Tal como foi referido na Informação n.º 03/05, de 18 de Janeiro, o exame consta de vários
conjuntos de itens que têm como suporte informações a serem fornecidas sob a forma de textos
(artigos de jornal, textos científicos, descrição de experiências, entrevistas, etc.), figuras, tabelas,
gráficos, etc.
Cada conjunto apresenta itens que podem ser de diferentes tipos e em número variável, relativos
às duas componentes (Biologia e Geologia).
A título de exemplo, são apresentados, no ponto 4. desta Informação, três conjuntos de itens
que, como foi referido, não constituem um modelo de prova de exame.
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• Nos itens de resposta aberta com cotação igual ou superior a 15 pontos, para além das
competências específicas, são avaliadas competências de comunicação escrita em língua
portuguesa.
A valorização a atribuir neste domínio faz-se de acordo com níveis de desempenho, a que
correspondem os seguintes descritores.
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4. EXEMPLOS DE ITENS E DE CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
Conjunto A
Em 1967, Lynn Margulis propôs uma hipótese explicativa da origem dos eucariontes – a hipótese
endossimbiótica. Margulis foi criticada, entre outras razões, porque a sua hipótese desafiava
uma das ideias centrais do neodarwinismo, e o seu trabalho científico, rejeitado durante largos
anos, só recentemente foi reconhecido e aclamado pela comunidade científica.
Uma das evidências que apoiam a hipótese endossimbiótica é a existência de organismos como
Pelomyxa palustris. Esta amiba, de grandes dimensões, possui vários núcleos individualizados.
No seu citoplasma, não existe retículo endoplasmático, nem aparelho de Golgi, mitocôndrias ou
centríolos. Embora não possua mitocôndrias, Pelomyxa palustris necessita de viver em
ambientes aeróbios, se bem que com uma pressão parcial de oxigénio relativamente reduzida.
De facto, esta amiba é encontrada em fundos lodosos de lagoas de água doce, alimentando-se
de algas e de bactérias. Ela possui três tipos de bactérias endossimbióticas, que apresentam um
metabolismo análogo ao das mitocôndrias. Pelomyxa palustris morre se for tratada com
antibióticos aos quais apenas as referidas bactérias são sensíveis, acumulando-se no seu
citoplasma ácido láctico e outros metabolitos. Pensa-se que, quando vivas, as bactérias
endossimbióticas metabolizam o ácido láctico existente no citoplasma da amiba.
Figura 1
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1. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
2. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
3. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
A via catabólica que potencialmente poderá apresentar maior rendimento energético é a que
ocorre __________, onde a produção de ATP ocorre maioritariamente durante a
__________.
4. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
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5. As afirmações que se seguem (I a IV) são relativas à hipótese endossimbiótica.
A – I e II.
B – I e IIiI.
C – III e IV.
D – II e IV.
6. Explique de que modo a existência de organismos como Pelomyxa palustris constitui uma
evidência a favor da hipótese endossimbiótica.
7. Refira o tipo de datação que permitiu atribuir a idade de 2100 milhões de anos às rochas onde
foram encontrados os primeiros fósseis de eucariontes.
8. Faça corresponder V (afirmação verdadeira) ou F (afirmação falsa) a cada uma das letras que
identificam as afirmações seguintes, relativas a processos de datação.
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Conjunto A
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
1. Opção C
2. Opção B
3. Opção B
4. Opção D
5. Opção D
6. A resposta deve conter os seguintes elementos:
• relação entre a existência de um ser vivo actual, onde existe uma associação simbiótica
entre um ser unicelular anaeróbio e uma bactéria aeróbia, e a possibilidade de existência
no passado de tais associações simbióticas;
• relação entre a possibilidade de existência, no passado, de tais associações simbióticas e
a origem de mitocôndrias proposta pela hipótese endossimbiótica.
A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte, em que 1, 2 e 3 são os
níveis de desempenho relativamente à organização lógico-temática e à terminologia científica
descritos no ponto 3. desta Informação.
Organização
Nível 3 Nível 2 Nível 1
Conteúdo
A resposta contempla os 2 Cotação
elementos. máxima
* *
A resposta contempla Cotação
apenas 1 elemento.
* * mínima
* cotação intermédia
7. Datação absoluta ou radiométrica.
8. A – V
B–F
C–V
D–F
E–F
F–F
G–V
H–V
N.º de afirmações
% da cotação total
assinaladas
do item a atribuir
correctamente
7 ou 8 100,0 %
5 ou 6 66,6 %
3 ou 4 33,3 %
0, 1 ou 2 0,0 %
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9. A resposta deve conter os seguintes elementos:
• relação entre a inexistência de partes duras em Pelomyxa palustris e a elevada
probabilidade de uma rápida decomposição após a morte;
• relação entre as características físico-químicas do meio em que esta espécie vive e a
existência de condições propícias à preservação de restos destes seres vivos;
• confronto entre a baixa probabilidade de fossilização inerente às características estruturais
de Pelomyxa palustris e a maior probabilidade de fossilização conferida pelo seu habitat.
A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte, em que 1, 2 e 3 são os
níveis de desempenho relativamente à organização lógico-temática e à terminologia científica
descritos no ponto 3. desta Informação.
Organização
Nível 3 Nível 2 Nível 1
Conteúdo
A resposta contempla os 3 Cotação
elementos. máxima
* *
A resposta contempla 2
elementos.
* * *
A resposta apenas Cotação
contempla 1 elemento.
* * mínima
* cotação intermédia
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Conjunto B
2.º Repita este procedimento com mais dois fragmentos da mesma epiderme, utilizando outras
duas soluções, obtendo, respectivamente, as preparações 2 e 3.
Nota: à excepção das diferentes soluções utilizadas como meio de montagem, todas as outras condições
permaneceram idênticas nas três preparações.
Figura 2
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3. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
Na preparação 2, a coloração da maioria das células epidérmicas, imprimida pelos pigmentos
contidos nos vacúolos, altera-se.
A movimentação preferencial da água num dos sentidos provoca a __________ dos
pigmentos coloridos, apresentando-se a célula, na globalidade, __________ corada.
A – concentração [...] mais
B – diluição [...] mais
C – concentração [...] menos
D – diluição [...] menos
Velocidade
A B
Diferença de Diferença de
potencial hídrico Velocidade potencial hídrico
Velocidade
D
C
Diferença de Diferença de
potencial hídrico potencial hídrico
5. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
Os espessamentos __________ das paredes celulares das células-guarda determinam a
__________ elasticidade da parede na região que rodeia o ostíolo, relativamente à região
que faz fronteira com as células de companhia.
A – uniformes [...] maior
B – diferenciais [...] maior
C – uniformes [...] menor
D – diferenciais [...] menor
6. Coloque por ordem as letras (de A a E), que identificam as afirmações seguintes, para
reconstituir a sequência temporal de alguns dos acontecimentos que podem determinar o
fecho dos estomas, segundo uma relação de causa-efeito.
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7. Para estudar a relação entre a intensidade luminosa e a variação da taxa de transpiração na
Tradescantia, um grupo de alunos elaborou o seguinte protocolo experimental:
3.º Adapte um potómetro a cada planta, de acordo com a montagem esquematizada na figura
3, mantendo as soluções referidas na segunda etapa.
4.º Coloque as três montagens em locais com as mesmas condições ambientais, fazendo
variar apenas a intensidade luminosa (usando para o efeito lâmpadas de 25 W, 40 W e
75 W, para as plantas 1, 2 e 3, respectivamente, mantendo a temperatura constante).
Figura 3
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Conjunto B
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
1. Opção D
2. Opção D
3. Opção A
4. Opção A
5. Opção D
6. E; B; A; C; D.
A classificação deste item é feita de acordo com a tabela seguinte, em que 1, 2 e 3 são níveis
de desempenho relativamente à organização lógico-temática e à terminologia científica
descritos no ponto 3. desta Informação.
Organização
Nível 3 Nível 2 Nível 1
Conteúdo
A resposta contempla os 2 Cotação
elementos. máxima
* *
A resposta contempla Cotação
apenas 1 elemento.
* * mínima
* cotação intermédia
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Conjunto C
A Arrábida
É constituída por uma série de serras dispostas, em geral, de ENE para WSW. Segundo a Carta
Geológica de Portugal (folha 38-B Setúbal), encontram-se nesta região rochas que vão do
Jurássico ao Miocénico, enquanto nos terrenos aplanados a norte se encontram rochas
pliocénicas e quaternárias. Fortes movimentos orogénicos deram origem, durante o Terciário, a
este conjunto de serras, onde se podem observar vários antiformas, sinformas e grandes falhas.
A Arrábida apresenta uma vegetação própria de terrenos calcários, tendo conservado, em alguns
pontos, uma floresta espontânea, antiquíssima. Recentemente, um incêndio de grandes
dimensões na serra da Arrábida colocou em perigo esta floresta.
«Por causa do incêndio que atingiu a serra em Agosto, [...] o risco iminente de queda de blocos
rochosos levou o Instituto de Estradas de Portugal (IEP) a encerrar o troço entre o Hospital do
Outão e o Portinho da Arrábida. Mas, até agora, nenhuma intervenção de consolidação foi
realizada e a estrada continua fechada, impossibilitando o acesso às praias [...]
Figura 4
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1. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
2. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
3. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
4. Transcreva a letra correspondente à opção que contém os termos que permitem preencher
correctamente os espaços.
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5. Coloque por ordem as letras (de A a E), que identificam as afirmações seguintes, para
reconstituir a sequência temporal de alguns dos acontecimentos que ocorreram na área cujo
corte está representado na figura 4.
6. A cada uma das letras (de A a E), que identificam afirmações relativas às características e/ou
utilizações de rochas existentes na Arrábida, faça corresponder um dos números (de I a VIII)
da chave.
Afirmações
Chave
I – Argila
II – Areia
III – Calcário
IV – Lenhite (carvão)
V – Dolerito (microgabro)
VI – Gesso
VII – Conglomerado
VIII – Cascalheiras (balastros)
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Conjunto C
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
1. Opção C
2. Opção A
3. Opção B
4. Opção B
5. B; E; C; A; D.
6. A – II
B – III
C – VII
D–I
E – VI
4-5 100 %
2-3 50 %
0-1 0%
7. Opção B
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A tabela seguinte cruza os aspectos de conteúdo com os níveis de desempenho (1, 2 e 3)
definidos no ponto 3. desta Informação para a organização lógico-temática e utilização da
terminologia científica.
Organização
Nível 3 Nível 2 Nível 1
Conteúdo
A resposta contempla os 3 Cotação
elementos. máxima
* *
A resposta contempla 2
elementos.
* * *
A resposta apenas Cotação
contempla 1 elemento.
* * mínima
* cotação intermédia
A cotação a atribuir tem por base a seguinte tabela, em que os níveis 1, 2 e 3 são os definidos
no ponto 3. deste documento.
Nível 3 2 pontos
Nível 2 1 ponto
Nível 1 0 pontos
A Directora
(Glória Ramalho)
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