Nombre del Alumno: Ignacio Loyola Camacho

Matricula: 99364

Grupo: K055

Nombre completo de la materia:

NOCIONES DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LMS

Nombre completo del docente asesor de la materia:

Mtro. Juan Manuel Amezcua Ortega

Número y tema de la actividad:

Actividad de Aprendizaje 1. Conocer las diferentes

plataformas LMS (Learning Management System)
comerciales y gratuitas.

Ciudad y fecha: Acapulco Gro. 09/abril/2018

A) Definición de las plataformas LMS (Learning Management System)
y sus principales características.

Definición de un LMS:

Learning Management System (LMS) o Sistema de Gestión del

Aprendizaje, es un software instalado generalmente en un servidor web
(puede instalarse en una intranet), que se emplea para crear, aprobar,
administrar, almacenar, distribuir y gestionar las actividades de
formación virtual (puede utilizarse como complemento de clases
presenciales o para el aprendizaje a distancia). Un LMS se centra en
gestionar contenidos creados por una gran variedad de fuentes
diferentes. La labor de crear los contenidos para los cursos es
desarrollada mediante un LCMS (Learning Content Management
System). Los principales usuarios son los diseñadores instruccionales
que utilizan los contenidos para estructurar los cursos, los profesores
que utilizan los contenidos para complementar su material de clase y
los alumnos que acceden a la herramienta para desarrollar sus tareas
o completar sus conocimientos (Clarenc, Beatriz Tosco , Eugenia
Moreno, López de Lenz, & Mariel Castro, 20013, p.29).

¿Qué es y para qué sirve un LMS? Alicia Cañellas Mayor nos responde que:

un LMS (Learning Management System) es un sistema de gestión de

aprendizaje online, que permite administrar, distribuir, monitorear,
evaluar y apoyar las diferentes actividades previamente diseñadas y
programadas dentro de un proceso de formación completamente virtual
(eLearning), o de formación semi-presencial (Blended Learning).

Su conceptualización está orientada a que éstos sean fácilmente

accesibles, amigables, intuitivos y flexibles, permitiendo ser utilizados
tanto por los administradores, coordinadores y formadores, como por
los estudiantes de un determinado curso, en cualquier momento y
lugar, mientras se disponga de conexión a Internet. Por otro lado,
también potencian de forma destacable la interacción online entre
 todos los agentes implicados dentro de un proceso de aprendizaje con
componente online (Mayor, 2012).

También nos dice que:

Dichos sistemas se caracterizaron por apoyarse en una serie de

herramientas que permiten crear ambientes de aprendizaje efectivos a
nivel online, como son:

 Sistema de registro.
 Catálogo de cursos.
 Bibliotecas digitales.
 Seguimiento del desempeño de los estudiantes.
 Mecanismos de autoevaluación.
 Estadísticas e información de cursos y estudiantes.
 Apoyo a comunidades de aprendizaje.
 Etc (Mayor, 2012).

Online Educacion Center tiene en su página de internet que:

Un LMS (Learning Management System) es un software indispensable

si quieres automatizar la administración de cursos o capacitaciones
online. La mayoría de los LMS están instalados en un servidor web para
facilitar que, en cualquier momento, y en cualquier lugar puedas tener
acceso a los contenidos de aprendizaje y administración; esto lo hace
usando diversos tipos de tecnologías cómo:

 Tecnologías transitivas (Una presentación o videos que agregues a

la capacitación, por ejemplo);
 Tecnologías interactivas (Usando cuestionarios o actividades); y
 Tecnologías colaborativas (wikis, etc.) (Online Education Center,
s.f.).
OEC (Online Education Center) menciona las funciones de un LMS:

 Gestión de usuarios y recursos.

 Capacidad para hacer seguimiento a diversas métricas: Proceso de
aprendizaje, cantidad de alumnos, tasa de abandono, etc.
 Generar informes.
 Servicios de comunicación.
 Gestión de los servicios de comunicación.
 Temporización de los trámites.
 Gestión de contenido: si está interesado en crear y almacenar
contenido de manera constante. A estos se les conoce como LCMS
(Learning Content Management System) (OEC, s.f.).

A continuación, se analizan e interpretan las ocho características que según

Clarenc (2012 y 2013) deberían cumplir todas las plataformas de e-Learning.

Interactividad

Se relaciona con la conversación bidireccional entre receptor y emisor.

El receptor elige la parte del mensaje que le interesa, el emisor
establece qué nivel de interactividad le dará a su mensaje y el receptor
decidirá cómo utilizar esa interactividad.

Los LMS, a través de sus recursos y características, deberían ofrecer

suficiente interactividad, de tal forma que, teniendo el alumno acceso a
la diversidad de información, material, recursos, etcétera, sea él mismo
el protagonista de su propio aprendizaje (Clarenc, Beatriz Tosco ,
Eugenia Moreno, López de Lenz, & Mariel Castro, 20013,p.37).

Flexibilidad

La flexibilidad es una condición que posee algo material o inmaterial,

referida al poder sufrir adaptaciones a los cambios, a ser maleable. Un
cuerpo es flexible cuando es capaz de moverse con facilidad y adoptar
posturas diversas sin demasiado esfuerzo. Cuando un LMS ofrece
flexibilidad, la plataforma no se mantiene rígida a los planes de estudio,
sino que puede adaptarse tanto a la pedagogía como a los contenidos
adoptados por una organización (Clarenc, et al., 20013,p.38).

Escalabilidad

Se refiere a la propiedad de aumentar la capacidad de trabajo de un

sistema, sin comprometer por ello su funcionamiento y calidad
habituales. Es decir, poder crecer sin perder la calidad en sus servicios.

En un LMS, la escalabilidad permite que la plataforma pueda funcionar

con la misma calidad, independientemente de la cantidad de usuarios
registrados y activos (Clarenc, et al., 20013,p.39).

Estandarización

Un estándar es un método aceptado, establecido y seguido

normalmente para efectuar una actividad o función, para lo cual se
deben cumplir ciertas reglas (implícitas y explícitas) con el fin de
obtener los resultados esperados y aprobados para la actividad o
función. Por medio de un estándar se garantiza el funcionamiento y
acoplamiento de elementos que fueron generados
independientemente. Es importante que un LMS ofrezca
estandarización, a los efectos de poder utilizar cursos y/o materiales
que hayan sido realizados por terceros (Clarenc, et al., 20013,p.39).

Usabilidad

Se refiere a la rapidez y facilidad con que las personas realizan tareas

propias mediante el uso de un producto, y se logran objetivos
específicos con:

• Efectividad: para que los usuarios logren los objetivos con precisión
y plenitud. Aquí cuentan la facilidad de aprendizaje del producto, la
facilidad con que puede ser recordado y la cantidad de errores del
mismo.
• Eficiencia: se refiere a los recursos empleados para lograr la precisión
y plenitud.

• Satisfacción: es el grado de complacencia con el uso del producto. Es

subjetivo. Son los usuarios de las plataformas los que determinan su
usabilidad (Clarenc, et al., 20013,p.39).

Funcionalidad

Las funciones que cumple un objeto son fijadas por las necesidades
que se desea que el objeto satisfaga. Un objeto es funcional si cumple
las funciones que le fueron asignadas. La funcionalidad de un objeto se
puede ampliar para que satisfaga mayor cantidad de necesidades y se
puede mejorar para que sea más avanzada.

La funcionalidad de un LMS se refiere a las características que permiten

que una plataforma sea funcional a los requerimientos y necesidades
de los usuarios, y está relacionada a su capacidad de escalabilidad
(Clarenc, et al., 20013,p.40).

Ubicuidad

El término ubicuo tiene origen latino (ubique) y significa “en todas

partes”. Se usa en el ámbito religioso indicando la capacidad de Dios
de tener presencia simultánea en todos lados al mismo tiempo. La
ubicuidad está vinculada con la omnipresencia.

Hace un tiempo la novedad dentro de las TIC era lo electrónico (e-

learning), ahora se habla de ubicuidad. La tecnología nos permite estar
presentes en diferentes lugares al mismo tiempo, tener la información
disponible a cualquier hora y en cualquier lugar, porque los
dispositivos tecnológicos modifican la manera de acceder a la
información y conocimiento (Clarenc, et al., 20013,p.40).
Persuabilidad

Tal como explica Clarenc (2012 y 2013), la Persuabilidad es una palabra

compuesta por dos términos (persuasión y usabilidad) e implica la
integración y articulación de cuatro características (Funcionalidad,
Usabilidad, Ubicuidad e Interactividad).

Este concepto se puede sintetizar en la capacidad que tiene de una

plataforma de convencer, fidelizar o evangelizar a un usuario a través
de su uso. Es decir, la capacidad de convertirlo en un potencial cliente
(Persuadir para convertir) (Clarenc, et al., 20013,p.41).

La accesibilidad: una característica importante

La accesibilidad se refiere a los medios que permiten a personas con

otras capacidades a acceder a la información online.

Por ejemplo, las personas con deficiencias visuales usan un

mecanismo llamado screen reader para leer la pantalla, para lo cual las
páginas web necesitan estar diseñadas de una cierta manera para que
estos mecanismos las puedan leer. Según el libro “Comprendiendo la
accesibilidad. Una guía para lograr la conformidad en los sitios web e
intranets” (Yonaitis, 2002) “la información es accesible cuando logra el
nivel más alto de utilización”. El consorcio W3C tiene en marcha una
iniciativa llamada WAI – Web Accesibility Iniciative, con una serie de
normas para que las páginas web sean accesibles. Parece ser la norma
más seguida en la actualidad y se puede considerar un estándar de
facto.

Algunos sistemas que tienen incorporadas estas características para

cumplir con alguna norma concreta de accesibilidad son Atutor, Moodle
y .LRN. Es una cualidad importante a tener en cuenta que está
íntimamente relacionada, y va de la mano, con la usabilidad (Clarenc, et
al., 20013,p.42).
 B) Investigación de 2 plataformas LMS comerciales y 2 gratuitas.

Plataformas LMS gratuitas.

Características del LMS gratuito: moodle.

Iker Ros escribe en su artículo que: “Moodle funciona sobre Linux, Mac y Windows. No
es necesario saber programar para poder utilizarlo” (Ros, 2008, p.5).

Iker Ros dice que: “Recordemos que moodle es software libre y se complementa a la
perfección con otras herramientas como el sistema operativo Linux, los navegadores
firefox, el paquete oppen office, el banco de recursos de google y por ende toda la
web 2.0” (Ros, 2008, p.6).

La página de moodle nos muestra las siguientes características para

versiones de Moodle 3.4 y versiones anteriores hasta la 3.0.

Características Generales:
 Interfaz moderna, fácil de usar

Diseñada para ser responsiva y accesible, la interfaz de Moodle es fácil de

navegar, tanto en computadoras de escritorio como en dispositivos
móviles.

 Tablero Personalizado

Organice y muestre cursos en la forma que Usted desee, y vea en conjunto

los mensajes y tareas actuales.

 Actividades y herramientas colaborativas

Trabajen y aprendan juntos en foros, wikis, glosarios, actividades de base

de datos y mucho más.

 Calendario todo-en-uno
La herramienta del calendario de Moodle le ayuda a mantener al día su
calendario académico o el de la compañía, fechas de entrega dentro del
curso, reuniones grupales y otros eventos personales.

 Gestión conveniente de archivos

Arrastre y coloque archivos desde servicios de almacenamiento en la

nube, incluyendo MS OneDrive, Dropbox y Google Drive.

 Editor de texto simple e intuitivo

Dele formato convenientemente al texto y añada multimedia e imágenes

con un editor que funciona con todos los navegadores de Internet y en
todos los dispositivos.

 Notificaciones

Cuando se habilitan, los usuarios pueden recibir alertas automáticas

acerca de nuevas tareas y fechas para entregarlas, publicaciones en foros
y también pueden mandarse mensajes privados entre ellos.

 Monitoreo del progreso

Los educadores y los educandos pueden monitorear el progreso y el grado

de finalización con un conjunto de opciones para monitoreo de actividades
individuales o recursos, y también a nivel del curso.

Características Administrativas.

 Diseño personalizable del sitio

Personalice fácilmente un tema de Moodle con su logo, esquema de

colores y mucho más - o simplemente, diseñe su propio tema.

 Autenticación (Identificación) segura e inscripciones (matriculaciones)

masivas seguras

Más de 50 opciones para autenticación e inscripción, para añadir e inscribir

usuarios a su sitio y cursos Moodle.

 Capacidad Multilingüe
Permita que los usuarios vean el contenido del curso y aprendan en su
propio idioma, o configure su sitio para organizaciones y usuarios
multilingües. Puede emplear Español internacional, Español de México, o
ambos idiomas.

 Creación masiva de cursos y fácil respaldo

Añada cursos en lotes, respalde y restaure cursos grandes con facilidad.

Subida masiva de cursos

 Gestione permisos y roles de usuario

Resuelva preocupaciones sobre seguridad al definir roles para especificar

y gestionar el acceso de los usuarios.

 Soporta estándares abiertos

Importe y exporte facilmente cursos IMS-LTI, SCORM y más, hacia y desde

Moodle.

 Alta inter-operabilidad

Integre libremente aplicaciones externas y contenidos, o cree su propio

plugin para integraciones personalizadas.

 Gestión simple de plugins

Instale y deshabilite plugins desde adentro de una sola interfaz

administrativa.

 Actualizaciones regulares de seguridad

Moodle es actualizado regularmente con los últimos parches de seguridad,

para ayudar a asegurar que su sitio Moodle sea seguro.

 Reportes y bitácoras detalladas

Vea y genere reportes sobre actividad y participación a nivel de curso y de

sitio.

Características para Desarrollo y Gestión del Curso

 Rutas directas de aprendizaje

Diseñe y gestione cursos para cumplir con diversos requisitos. Las clases
pueden ser dirigidas por el instructor, auto-reguladas, mixtas o
completamente en-línea.

 Fomente la colaboración

Las características incluidas para la publicación colaborativa fomentan

que el alumno se comprometa y realice colaboración impulsada por el
contenido.

 Incruste recursos externos

Enseñe con materiales e incluya tareas provenientes de otros sitios y

conéctelos al libro de calificaciones en Moodle.

 Integración Multimedia

El soporte incluído en Moodle para multimedia le permite buscar facilmente

e insertar archivos de audio y video en sus cursos.

 Gestión de grupo

Agrupe alumnos para compartir cursos, diferencíe actividades y facilite el

trabajo en equipo.

 Flujograma de puntuación

Asigne convenientemente a diferentes personas para que califiquen

tareas, gestione la moderación de calificaciones y controle cuando se
liberan las calificaciones a los alumnos individuales.

 Calificación en-línea

Revise con facilidad y proporcione retroalimentación en-línea, al hacer

anotaciones directamente dentro del navegador de Internet.

 Evaluación propia y por pares

Actividades incluídas, tales como talleres y encuestas, estimulan a los

alumnos para que vean, califiquen y evalúen el trabajo de ellos mismos y
el de otros participantes del curso como un grupo.
  Insignias integradas

Totalmente compatible con las Insignias Abiertas de Mozilla (Mozilla Open

Badges), motive a los estudiantes y recompense la participación y los
logros con insignias personalizadas.

 Resultados y rúbricas

Elija entre métodos avanzados de calificación para personalizar el libro de

calificaciones del curso y de acuerdo a sus criterios de exámenes.

 Puntuación basada en Competencias

Configurar competencias con Planes de aprendizaje personales en cursos

y actividades.

 Seguridad y privacidad

Enseñe y comparta dentro de un espacio privado, al que solamente pueden

acceder Usted y su grupo de alumnos (moodle, 2018).

Herramientas comunicativas para Moodle.

Se muestra un listado de las herramientas comunicativas:

 “Correo electrónico para la mensajería interna del curso

 Chat: permite el desarrollo de debates en tiempo real.
 Foro: utilizado para debates asíncronos” (Gracia Guardeño &
Enríquez Borja , 2007,p.4).
Características del LMS gratuito: claroline.

Las siguientes características fueron tomadas de claroline.net

Facilitador de acceso al conocimiento.

La plataforma Claroline Connect cuenta con una herramienta de gestión

de formaciones. Permite organizar y gestionar la participación en
formaciones de carácter presencial, a distancia o semipresencial. Con
esta herramienta, podrás gestionar las invitaciones, los certificados y
también los horarios y la comunicación con los participantes. Además,
la plataforma propone herramientas que permiten la compatibilidad con
contenidos externos.

 Objetivos de aprendizaje
 Organización de formaciones
 Coordinación de formaciones
 Catálogo de formación
 Gestión de carrera
 Organización de ciclos
o Generación de convocaciones
o Generación de certificados
 Gestión de sesiones
 Multilingüe
 Intercambio de contenidos (claroline, 2017)

El potencial de la tecnología.

La tecnología no permite trabajar menos, permite trabajar mejor.

Deseamos poner todo el potencial de la tecnología al servicio de los
estudiantes. Por ello con Claroline Connect puedes utilizar todos los
tipos de medios: videos, audios, imágenes, chatrooms, presentaciones
interactivas... Para ir más allá, hemos desarrollado un sistema
innovador de rutas pedagógicas permitiendo adaptar las etapas de la
formación según el equipo del usuario o dependiendo de los resultados
de un ejercicio. En este sentido; la plataforma propone numerosos
tipos de preguntas auto-corregidas. Además, un dashboard permite
seguir el aprendizaje dentro de la plataforma.

 Herramientas de soporte
 Ejercicios y evaluaciones en línea
 Insignias
 Ejercicios auto-corregidos
 Aparejar
 Clasificar
 Gráfica
 Asociar
 Rellenar blancos
 Pregunta de opción múltiple
o Pregunta abierta
o Verdadero/Falso
 Herramienta de evaluación
o Formativo
o Certificatorio
o Evaluación por pares
 Encuesta
 Organización de contenidos
 Adaptación de contenidos
 Portfolio digital (claroline, 2017)

Un límite: la creatividad.

Más que un eslogan, en Claroline Connect esta frase es una realidad.

Puedes personalizar completamente tu plataforma: idioma, color,
logotipo, y un gran numero de variables que puedes adaptar a la imagen
de tu institución. También puedes estructurar tu plataforma para que
coincida totalmente con tu proyecto de formación. Además de la
dimensión visual, las diferentes funcionalidades de la plataforma
permiten una gran libertad en la concepción de dispositivos: a
distancia, en presencial, con tutor, MOOCs, etc. Todas las modalidades
son imaginables con la ayuda de nuestra herramienta. ¿Porque
aprender es un acto de creatividad, cada usuario; independientemente
de su papel, tiene la posibilidad de agregar y crear su propio contenido.

 Recursos
o Insignias
o Herramienta de evaluación
o Inicio
o Escritorio
o Temas y modelos
o Structuras y menús
o Herramientas
 Espacios de actividades
o Creación de modelos
o Import - Export
o Structura de contenidos
o Flashcards
o Encuestas
o Textos enriquecidos
o Grabador audio y video
 Personalización (claroline, 2017)

En cualquier lugar, en cualquier momento, con cualquier dispositivo.

Cada estudiante es dueño de su aprendizaje y por eso queremos que

tenga la posibilidad de acceder a nuestra plataforma cuando quiera. Las
plataforma esta disponible 24 horas al día, 7 días a la semana. Además,
nuestra herramienta ha sido desarrollada en "responsive design", lo
que significa que el visual se adopta a la talla de la pantalla. De esta
forma puedes acceder a los contenidos desde un ordenador,
una tableta, o smartphone.

 "Responsive"
 En el cloud
 Herramientas de gestión
o Gestión de las reservaciones
o Calendario y ToDo
 o Horarios
o Gestión de las presencias
 Gestión de los usuarios
o Grupos
o LDAP
o Papeles
 Nivel plataforma
o Administradores
o Usuarios
o Anónimos
o Creadores de espacios
o Gestor del inicio
o Otros...
 Nivel Espacio de Actividades
o Gestores
o Colaboradores
o Otros...
 Derechos sobre las herramientas
 Import-Export (claroline, 2017)

Herramientas comunicativas de claroline.

En el sitio de claroline se muestra el siguiente listado de herramientas de

comunicación:

 Systema de anuncios
 Gestión de contactos
 Mensajería interna
 Chat
 Cuadernos de notas
 Blog
 Wiki
 Foro (claroline, 2017)
Plataformas LMS comerciales.

Características del LMS comercial: Almagesto.

Almagesto en su página de internet dice que:

Podemos definir como características generales a la hora de hablar de

Almagesto que se trata de una arquitectura flexible, diseñada para
adaptarse a cualquier compañía, a diferentes modelos formativos, sea
cual sea su volumen y que gracias a que combina como parámetros
elementos estéticos, funcionales y del sistema, permite un elevadísimo
nivel de personalización por los usuarios, de modo que cada
organización que desarrolla y gestiona una Escuela Virtual con
Almagesto dispone de un entorno altamente diferenciado y exclusivo
(Almagesto, 2012, párr.1).

Recursos de Almagesto:

Almagesto contiene una amplia variedad de recursos para fortalecer la

mediación en el aula virtual, el control de los procesos de enseñanza y
aprendizaje y la estimulación del alumno:

 Aula virtual de estudio

 Trabajo en grupo
 Aula de Exámenes
 Intercambio directo con los profesores
 Aula de autoevaluaciones
 Correo interno del Campus
 Listas de correo
 Sistema de envío de mensajería por el correo interno integrado a la
base de datos de la gestión educativa
 Soporte administrativo
 Encuestas (Alumnos, Profesores, Cursos)
  Salas de debate
 Integración con redes sociales (Facebook, Twitter)
 Foros de debate vinculados a los cursos
 Base de conocimiento
 Conferencias emitidas en directo a través de Videoconferencias
 Videoteca
 Tablón de anuncios (Almagesto, 2012, párr. Recursos de almagesto)

Gestión de la plataforma:

Almagesto provee, de manera predeterminada, de algunos roles o

perfiles de usuario con distintas competencias. El nivel de acceso de
cada uno de ellos puede ser modificado por los administradores, de
igual modo que pueden incluirse los perfiles adicionales que se
consideren oportunos. Los perfiles que se generan en la instalación
de Almagesto son los siguientes:

 Coordinador General

El Coordinador General es quien se encarga de crear las distintas

ubicaciones y asignarles sus respectivos coordinadores. Recae en él la
atribución de configurar el aspecto general del Campus.

 Coordinador de Ubicación

El Coordinador es el que ocupa el mayor rango dentro de la jerarquía

académica. Su labor sería la de un jefe de estudios en un centro
convencional, dotar de contenido y gestión a la escuela. También puede
asumir labores de perfil administrativo y de profesor, en el lugar de
estos.

 Tutor

Se encarga de ejercer la labor docente propiamente dicha, confecciona

exámenes, ejercicios y autoevaluaciones. Puede hacer seguimiento y
recabar información del proceso formativo de sus alumnos, así como
moderar salas de debate o responder a consultas técnicas.

 Auditor de Ubicación

Se trata de una figura externa al proceso productivo que puede

visualizar la información manejada por el coordinador, pero no puede
alterarla. El perfil de auditor se le asigna aquellas personas que deben
tener una información pormenorizada del sistema docente, pero que no
pueden participar en el mismo.

 Auditor de Alumnos

El Auditor de alumnos es un elemento de control dentro de la mecánica

organizativa del Campus. Se trata de una figura externa al proceso
productivo que puede visualizar la información vinculada con los
alumnos, pero no puede alterarla. Se le asigna a aquellas personas que,
por sus funciones, deben tener una información pormenorizada de la
evolución docente de uno o un grupo de alumnos, pero no pueden
participar en el mismo.

 Autor de Cursos

Es el perfil de quienes realizan todas las funciones relacionadas con el

proceso de creación de los cursos.

 Auditor de Entidad Proveedora

El Auditor de entidad proveedora es una figura diseñada para personas

ajenas a la Escuela virtual pero que dada su función en una entidad
proveedora de alumnos tiene la capacidad de acceder, en tiempo real,
a toda la información vinculada con sus alumnos. Es un perfil diseñado
para favorecer el negocio entre empresas (Almagesto, 2012, párr.
Gestión de la plataforma).
Herramientas Comunicativas de Almagesto.

Estas son las herramientas de comunicación que ofrece almagesto: “correo interno del
campus, integración con redes sociales (Facebook, Twitter), foros de debate
vinculados a los cursos, conferencias emitidas en directo a través de
Videoconferencias” (Almagesto, 2012, párr. Recursos de almagesto).

Costos de la plataforma Almagesto.

No pude encontrar los costos para el uso de esta plataforma solo encontré una tabla con
las formas de contratación.

Tabla de contratación Almagesto (Almagesto, 2012).

Características del LMS comercial: educativa.

Bueno para esta investigación solo hare énfasis en uno de los productos de educativa el
cual es: “Escuela Suite”.

Características generales:

 Totalmente administrable.
o Configuración fácil e intuitiva de todas las
funcionalidades y secciones.
 Orientado a trabajo en grupos.
o Permite la administración de espacios virtuales para
determinado grupo de usuarios.
 Multi Idioma.
o Configuración de todas las leyendas e instrucciones
para cualquier idioma (educativa, 2018).

Gestión de Contenidos:

 Guía didáctica.
o Organizador de material de estudio por clases.
 Actividades.
o Seguimiento de trabajos prácticos con registro
detallado de la interacción entre el alumno y el tutor.
 Editores de texto enriquecidos.
o Permiten incrustar imágenes, videos, animaciones y
objetos 2.0 además de textos en todos los contenidos
creados.
 Plantillas prediseñadas.
o Grillas sugeridas para la organización de distintos
contenidos.
 Glosario.
o Diccionario de términos propios de una clase o curso.
  Fórmulas matemáticas.
o Inserta fórmulas matemáticas al trabajar con cualquier
editor en el campus (educativa, 2018).

Compatibilidad con estándares:

 Compatible con los formatos SCORM y LOM.

 Permite Sincronización de usuarios con base de datos externas a
través de Web Services - SOAP (LDAP -- Active Directory).
 Argentina
Compatible con el Sistema SIU-Guarani del Ministerio de Educación
Ciencia y Cultura de Argentina.
 Chile
Compatible con SENSE - Ministerio de Trabajo y Previsión Social de
Chile.
 Uruguay
Compatible con sistema de gestión educativo Guri (educativa,
2018).

Funcionalidades:

 Presentación
o Sección para publicar todo tipo de contenido informativo.
 Informes y Programa
o Reportes de participación y avance de cursado. Completo
seguimiento en todas las secciones.
 Noticias y Novedades
o Administrador de textos periodísticos o informativos.
 Tablón de anuncios
o Espacio para publicar clasificados o mensajes de acceso
público.
 Escritorio
o Espacio personal para ordenar el panorama general de las
clases.
 Contactos
o Comunicación directa con todos los integrantes de la clase.
 Chat
o Sala de chat privada y pública.
 Calendario
o Administrador de eventos o fechas destacadas.
 Evaluaciones
o Actividades interactivas tipo selección múltiple y simple,
llenar blancos, verdadero/falso.
 Boletín de calificaciones
o Administración de calificaciones otorgadas por el instructor.
 Encuestas
o Verificación de la satisfacción del usuario, feedback acerca
del funcionamiento del cursado.
 Repositorio de objetos
o Almacén de material de estudio que facilita la reutilización y
evita replicación. Basado en norma LOM.
 Depósito de archivos
o Espacio para publicación de archivos en distintos formatos.
 Enlaces a la web
o Espacio para recomendar enlaces.
 Foros de debate
o Espacio para moderar tópicos de discusión.
 Wiki
o Actualización para una mejor creación de espacios
colaborativos.
 Mensajería
o Buzón de correo y funciones de envío masivo para
instructores (educativa, 2018).
Herramientas Comunicativas de educativa.

Figura de tabla Comunicación asincrónica. En esta tabla se muestran las herramientas asincrónicas
que ofrece educativa en la Interfaz del alumno (Educativa, 2016,p.3-4).
Figura de tabla Comunicación sincrónica. En esta tabla se muestran las herramientas sincrónicas que
ofrece educativa en la Interfaz del alumno (Educativa, 2016,p. 4).

Costo de la plataforma educativa.

Para saber el costo de la plataforma educativa sobre el producto: “Escuela Suite” se tiene
que solicitar un presupuesto, el cual no solicite para no hacerle perder el tiempo a la
empresa.
C) Concluye argumentando cuáles son sus ventajas y desventajas.

Plataforma LMS: Moodle

Ventajas:

Señalan Garcés Argüello & Rivera Enríquez, (2010) y Guardia, (2010),

las ventajas que ofrece esta plataforma:

• El profesor tiene absoluto control sobre los contenidos del curso.

• Normalmente, se establecen plazos de entrega de actividades y el

profesor monitorea el desarrollo.

• Permite colocar como recurso enunciados de exámenes, y la

posibilidad de subir su resultado como archivos adjuntos, con horario
de plazo de entrega.

• Completa información del trabajo realizado por los alumnos.

• Reutilización de los cursos.

• Posibilidad de compartir cursos y/o recursos.

• Posibilidad de crear cursos conjuntamente con otros compañeros

profesores del mismo o diferente centro.

• Permite colocar recursos variados para formar una unidad de

contenidos: etiquetas, archivos en formato variable (texto, audio, vídeo,
hoja de cálculo).

• Facilidad de comunicación con sus alumnos y con el resto de

profesores del curso.

• Las encuestas que se pueden realizar son de gran utilidad para evaluar
el conocimiento inicial de los alumnos en una materia específica o para
calificar el desempeño del tutor o profesor del curso.

• La evaluación es continua y permanente: todo se comenta por todos

y se evalúa. El profesor da feedback continuo y los estudiantes
demandan esta actividad.
  Dispone de varios temas o plantillas que permiten al administrador
del sitio personalizar colores y tipos de letra a su gusto o necesidad.
Estas plantillas son fáciles de modificar y ampliar.
 Es posible cambiar el modo de edición de profesor a vista del
alumno. De esta forma, permite asegurarse que los alumnos vean
en la plataforma sólo que deben ver y ocultar el resto.
 Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
 Los estudiantes se familiarizan rápidamente con el entorno de la
plataforma.
 Permite que cada estudiante tenga su propio ritmo de trabajo.
 Feedback inmediato en muchas actividades, incluida la evaluación.
 En los exámenes tipo “múltiple choice”, puede verse el resultado
inmediatamente después de que el alumno lo terminó.
 Los alumnos pueden participar en la creación de glosarios, y en
todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las
palabras incluidas en estos (Clarenc, et al., 20013,p.76-77).

Desventajas:

 Prescinde de algunas herramientas pedagógicas, como por ejemplo

crucigramas y juegos de roles (role playing).
 Su interfaz necesita mejorarse.
 Hay desventajas asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde
se esté alojando la instalación de Moodle, cuáles sean las políticas
de seguridad y la infraestructura
 tecnológica con la cual se cuente durante la instalación (Zapata,
2010)
 No integra automáticamente el uso de videoconferencias.
 La estructura de navegación, tanto para la creación de contenidos
como para la administración del sitio, es poco amigable y utiliza
muchos recursos de la red, provocando lentitud en el acceso.
 Por estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor
con muchos usuarios debe ser cuidadosa para obtener un mayor
desempeño.
  No tiene la posibilidad de realizar la gestión económica – financiera
de alumnos en línea, sobre todo cuando un mismo alumno está
inscrito en varios cursos (Clarenc, et al., 20013,p.77-78).

Plataforma LMS: claroline.

Ventajas:

 “No tiene límite de usuarios.

 Las tareas de administración son muy sencillas.
 La interfaz es funcional, intuitiva y con elementos básicos que facilitan la
navegación.
 Cuida la estética de los cursos” (Clarenc, et al., 20013, p.61-62).

Desventajas:

 Cuenta con pocos módulos y plugins para descargar.

 Su personalización es un tanto dificultosa.
 La herramienta de chat es algo lenta.
 Los servicios que puede configurar el administrador son muy limitados,
con respecto a otras plataformas. Por ejemplo, no se tiene acceso a
realizar una copia de seguridad del curso, ni encuestas, entre otros.
 Algo dificultosa a la hora de abrir archivos (Clarenc, et al., 20013, p.62).

Plataforma LMS: Almagesto.

Ventajas:

 “Código Abierto.
 Arquitectura flexible.
 Escalabilidad.
 Elevado nivel de personalización” (Clarenc, et al., 20013, p.90).
 Desventajas:
 “Puede requerir mucho tiempo a los tutores llegar a manejar adecuadamente
la amplia variedad de herramientas de la plataforma
 En caso que exista alguna deficiencia, ésta se trasladará inmediatamente a los
usuarios” (Clarenc, et al., 20013, p.91).

Plataforma LMS: educativa.

Ventajas:

 La plataforma es amigable e intuitiva.

 Multi-Lenguaje.
 No tiene límite de usuarios, el mismo corre por cuenta del
dimensionamiento del servidor y la conexión a Internet.
 Adapta su funcionamiento a condiciones mínimas de equipamiento e
infraestructura, por lo que es muy usada en países con bajo desarrollo
tecnológico.
 La administración es extremadamente fácil (Clarenc, et al., 20013, p.108-
109).

Desventajas:

 “Muy limitados los tipos de preguntas de las evaluaciones con

imposibilidad de incorporar objetos no textuales.
 El soporte de video streaming debe mejorar.
 No tiene previstas funciones específicas de accesibilidad para personas
con capacidades especiales” (Clarenc, et al., 20013, p.109).
Referencias
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http://www.almagesto.com/contrata_almagesto.html
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Clarenc, C. A., Beatriz Tosco , N., Eugenia Moreno, M., López de Lenz, C., & Mariel Castro, S.
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