PLAN TERAPÉUTICO

Nombre: Amalia Ruiz

Edad: 5 años.

MATRIZ OPERATIVA DE INTERVENCIÓN (REGULACIÓN DE EMOCIONES)

ÁREAS DE SESIONES TÉCNICAS Situaciones PROCEDIMIENTO TIEMPO LOGRO

INTERVENCIÓN
2 - Expresión de 1. Tu tío te 1. Proporcionar a la 45  Lograr
emociones empuja mientras menor pintura pinta minutos reconocimiento de las
juegan. ¿Cómo te caritas. emociones y lo
sientes? 2. Pintar en su rostro, normativo que es
2. Tú le golpeas a las emociones tenerlas.
mamá. ¿Cómo te paulatinamente.
sientes? 3. Hacer que la niña se
Á 3. Tu tío te rompe
tus berbíes.
mire al espejo con
cada una de las

R ¿Cómo te
sientes?
emociones pintadas
en su rostro.
4. La niña mencionara
E que emoción es y
que le genera dicha
A emoción.
2 - Rueda de opciones 1. Mamá carga en 1. Dibujar una rueda en  Conseguir que el
(control del ira) sus brazos a tu forma de pastel 45 menor se calme
tío. sobre una cartulina minutos frente a situaciones
2. Mamá 2. En cada rebanada se que le produzcan
obsequia un dibuja o pega una frustración e ira.
juguete a tu tío. imagen de las
3. Tu tío cogió un opciones que la niña
juguete tuyo, sin pueda hacer para
permiso. controlar su ira.
Nota: material proporcionado
por el terapeuta.
2 - El semáforo 1. Dibujar un semáforo sin colorear.  Generar que la niña
2. Dibujar y recortar los 3 círculos que 45 controle su
formaran parte del semáforo. minutos comportamiento,
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
3. Colorear los círculos y colocar una frase especialmente
en la parte trasera de los mismos. Ejp. rabietas y agresiones.
Rojo: ALTO, tranquilízate y piensa antes
de actuar.
Amarilla: PIENSA soluciones o
alternativas y sus consecuencias. Verde:
ADELANTE y pon en práctica la mejor
E solución.
Nota: material proporcionado por el terapeuta.

M 1 - Soplar burbujas
(llanto excesivo)
1. Proporcionar a la menor un vaso con agua
y un sorbete.
45
minutos
Conseguir que el pct.
Controlo su
2. Dar a conocer al menor que vamos a respiración y logre
O soplar burbujas. tranquilizarse en
3. Enseñarle a controlar la respiración. aquellos momentos
C 4. Soplar levemente la pajita dentro del vaso que le generan
con agua. desesperación y por
I 5. Observar la formación de burbujas.
Nota: material proporcionado por el terapeuta.
ende llanto excesivo.

O 1 - Fabricar una bolita

anti-estrés
1. Te sientes
molesta porque
1. Proporcionar a la
niña un globo y
45
minutos
 Brindar a la niña una
herramienta la cual
N mamá da de
comer a tu tío.
harina.
2. Inflar el globo y
pueda serle útil en
momentos que ha
2. Te sientes llenarlo de harina. perdido el control de
A molesta porque sí.
mamá no te
L compro un
juguete.
3. Estas enojada
porque mamá da
un beso a tu tío.
1 - El “Rap” del 1. Dar a conocer a la menor que vamos a 45  Generar que la niña
optimista cantar. (Terapeuta/pct.). minutos reconozca y acepte
2. La canción constara con aspectos de la que la madre la ama,
vida de la menor que le genera ira y a pesar de que cuida
frustración. de su tío.
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
3. Canción:
Ejemplo: A veces mi mamá carga a mi tío… Y no
pasa nada (terapeuta).

Vamos a cantar: Mi tío usa mis juguetes… Y no

pasa nada
Mi tío se ríen porque lloro…Y no pasa nada
A veces mi tío le pide helados a mi mamá… Y no
pasa nada
Mamá dice que quiere a mi tío… Y no pasa nada
Mi tío esconde mis juguetes… Y no pasa nada

1 - Divirtiéndome - Construir una cometa, bajo la supervisión de la 45  Fortalecer la relación

terapeuta. minutos de los menores con el
- Materiales: Papel periódico o de dibujos, lana, fin de que logre
tela delgada, palos (carrizos), tijera, goma. realizar actividades
1. Dar a conocer a la niña que se trabajara juntos de manera
con el tío en la construcción de la cometa. adecuada.
2. Recortar el papel (niña).
3. Recortar palos (tío).
4. Construirla tanto la niña como el tío.
5. Hacerla volar entre los dos.
1 Actividad de cierre 1. Presentar a la niña adivinanzas.  Verificar que la niña
2. La terapeuta leerá la adivinanza y la niña 45 reconozca las
completara con la emoción minutos emociones y el
correspondiente. porqué de ellas.
Nota: Posteriormente se adjunta el material a
utilizar.
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
ACTIVIDAD CIERRE

CUANDO VEO UN YO ME

ME PONGO MUY CUANDO VOY AL

ME CUANDO MI SE CAE.

ESTOY CUANDO NO LES VEO A MIS

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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
Cuento

UNA TIERRA MÁGICA

Hace mucho, mucho tiempo, cuando la tierra estaba tan llena de magia que hasta
la piedra más pequeña podía tener mil secretos, existió un palacio que estaba
vivo. Solía estar dormido, así que casi nadie conocía el secreto. Y así siguió hasta
que la princesa que lo habitaba se casó con un príncipe muy guerrero y valiente,
pero con tan mal carácter que ante cualquier contrariedad lanzaba objetos por
los aires o golpeaba puertas y ventanas. Tras su última victoria, el príncipe dejó
que fuera la princesa, de carácter más dulce y amable, quien viajara para
negociar la paz, y pasó una larga temporada viviendo solo en el palacio.

El aburrimiento empeoró el carácter del príncipe, y según pasaron los días el

palacio descubría nuevas marcas en las paredes y golpes en el suelo. Además
estaba cada vez más sucio y descuidado. Y así, disgustado por aquel trato, el
palacio despertó y aprovechó una salida del príncipe para moverse por primera
vez en muchísimos años, y esconderse tras una colina. Pero el palacio era
demasiado grande y el príncipe no tardó mucho en encontrarlo.

Así trató de escapar otras veces, pero el príncipe lo encontraba sin dificultad.
Y luego desataba su ira provocando destrozos cada vez mayores. Hasta que una
noche, cansado de todo aquello, el palacio cerró puertas y ventanas mientras el
príncipe dormía. Y con él dentro y encerrado, corrió durante días y días, sin
importarle los golpes y destrozos de su dueño. Cuando por fin se detuvo y abrió
sus puertas, el príncipe descubrió que se encontraban rodeados de hielo y nieve,
en medio de un frío espantoso.

- ¿El Polo Norte? ¿Y ahora cómo salgo de aquí? - se dijo el príncipe mientras
salía a explorar los alrededores.

Después de investigar durante toda la mañana sin encontrar nada, el príncipe

volvió al palacio para calentarse. Sin embargo, al intentar entrar, descubrió que
la puerta estaba fuertemente cerrada. La aporreó furioso, pero lo único que
consiguió fue destrozarse sus manos casi heladas. Al ratito, la puerta se abrió
ligeramente, y el príncipe corrió hacia ella. Solo para terminar llevándose un buen
portazo en las narices justo antes de entrar.

- ¡Estúpido palacio! ¡Parece que estuviera enfadado conmigo!

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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
¡Y claro que lo estaba! Y para hacérselo saber sacudió todas sus ventanas.

- ¿Con que esas tenemos, eh? - gritó el príncipe- Pues prepárate ¡Esto es la
guerra! Y nunca he perdido ninguna.

Durante los días siguientes, el príncipe y el palacio tuvieron la pelea más extraña
que pueda imaginarse. Mientras uno trataba de entrar rompiendo cristales y
ventanas, el otro hacía lo que fuera por mantenerlo fuera. Y en mitad de aquella
tonta guerra, fue el frío quien comenzó a congelar los pies del príncipe, y a
agrietar las pareces del palacio.
A punto de morir helado, el príncipe, ganador de mil batallas, comprendió que la
única forma de ganar aquella era buscar la paz. Y, sin decir nada, comenzó a
reparar el palacio, controlando que sus enfados y su furia no volvieran a causar
destrozos. El palacio descubrió que aquellas reparaciones le gustaban mucho más
que sus locas peleas, y que precisamente aquel bruto príncipe era el único que
podía repararlo. Así que no tardó en abrir sus puertas, y el príncipe pudo
resguardarse del frío por las noches, y limpiar y reparar el castillo durante el
día.

Para su sorpresa, el príncipe descubrió que disfrutaba enormemente realizando

todas aquellas reparaciones y cuidados, y poco tiempo después el aspecto del
palacio era magnífico. Tanto, que una de aquellas noches el palacio terminó de
perdonar al príncipe, y cerrando sus puertas tomó el camino de vuelta a su país
de origen.

Llegaron allí poco antes que la princesa, que se mostró encantada con estado del
palacio y con la mejora del carácter de su marido, que apenas volvió a interesarse
por las guerras. Y aquella paz duradera, junto con los cuidados del príncipe,
hicieron que el palacio volviera a su silencioso sueño.

De aquel palacio único solo se sabe que fue desmontado piedra a piedra y
repartido por todo el mundo. Y que puede que alguna de sus piedras sea hoy
parte de tu casa, así que no dejes que tus enfados y tu mal humor puedan
causarle algún daño...

FIN
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.

ACTIVIDADES NIÑA-MADRE

El espejo afectuoso 1. Terapeuta y pct. colocarse frente a frente.

2. La terapeuta realiza movimientos que muestren afecto (mandar besos, abrazarse, sonreír, acariciar).
3. La menor observa y los imita.
4. Posteriormente la niña realizara todos los afectos aprendidos frente al espejo.
Tarjeta de amor 1. Crear una tarjeta en un trozo de papel o cartulina.
2. Pintar un corazón y colocar “LE AMO MAMÁ”
3. En las mañanas, la niña ira al cuarto de los padres abrazara a mamá y entregara la tarjeta
(diariamente).
Una flor en el 1. Niña recolecta una flor en el parque con la compañía del padre o abuelos.
camino 2. Entrega a su madre, dándole un abrazo y diciéndole “LE AMO MAMÁ” (diariamente).

ACTIVIDADES MADRE-NIÑA

Tarjetas de amor 1. La madre elaborara una serie de tarjetas, en un trozo de cartulina.

2. Escribirá en ellas lo importante que es su hija, por ejemplo “Eres la niña de mis ojos, te amo”.
3. Acudir a su cuarto en la mañana, despertarla y entregarla la tarjeta.
4. Leerle el contenido de la tarjeta y darle un beso, abrazo (diariamente).
Cuidado a una 1. Madre obsequia a la niña 2 plantas pequeñas.
planta 2. La madre enseña a su hija, los cuidados que debe darle a sus plantas.
3. L a niña realiza los cuidados en conjunto con la madre.
4. Al realizar esto la madre, explicara a la niña que al igual que ella cuida de sus plantas para que no les
pase nada, mamá también cuida a su hija y a su tío, para que no les pase nada.
5. Al finalizar el cuidado de las plantas la madre, le dirá a su hija que el amor que siente por ella no
disminuye si le cuida a su tío.
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
Conversando con 1. La madre recostara a la niña.
mamá 2. 10 minutos antes de esto, la madre conversara con su hija sobre cosas que le gusta y del día.
3. Después de escucharla, la madre deberá explicar a la niña algo que no comprenda.
4. Al finalizar la conversa, la madre recostara a su hija, le dará un beso en la frente y le dirá “TE AMO
HIJA”.

Modales - Se trabajara con economía de fichas.

1. La madre elabora una matriz en la cual consten los días de la semana, modales que aprenderá su
hija.
2. Se colocara la matriz en la puerta del cuarto de su hija.
3. Madre explicara a la menor que:
 Cuando pidas algo, siempre di “por favor”.
 Cuando recibas algo, siempre di “gracias”.
 Cuando necesitas pasar y alguien esté en el medio, siempre di “permiso”.
 Cuando entres a algún lugar, siempre di “buenas tardes, buenas noches, buenos días.”
 Cuando salgas de algún lugar, siempre di “hasta luego”
 Cuando estoy comiendo, siempre debo “ estar sentada”.
4. Al explicar las normas, la madre mencionara a la hija que cada que ella cumpla con estos modales
recibirá una carita feliz, que colocara en la matriz.
5. Al finalizar la semana la menor, deberá haber recolectado el mayor número de caritas, por lo cual
será recompensado, realizando la actividad que más le gusta.

ACTIVIDADES NIÑA-HERMANOS

Mariposa de la paz 1. Elaborar una mariposa grande.

 Materiales: Papel de revistas, hilo, pelos de escoba, perlitas y silicón fría.
2. Elaborar la mariposa, juntos.
 Tío: Recorta el papel
 Niña: Dobla el papel
 Los dos: colocan las antenitas
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Nombre: Amalia Ruiz
Edad: 5 años.
3. Al finalizar la mariposa, se colocara una foto de cada uno en las alas.
4. Finalmente se explicara a los niños como las alas necesitan estar juntas para que la mariposa vuele y
sea feliz, es así como los dos se necesitan para jugar y divertirse.
NOTA: Actividad supervisada por la terapeuta.
Nuestro rincón 1. Elegir un lugar de la casa que le guste a los dos niños.
2. Colocar la mariposa de la paz.
3. Colocar los juguetes que les gusta a los dos.
4. Decorarlos como ellos decidan.
5. Al finalizar de construirlo, explicar a los niños que este lugar es de ellos y que siempre que esté aquí
deberán compartir sus cosas y divertirse sin pelear ni discutir.
NOTA: Actividad supervisada por los padres.
Conociéndonos mas 1. Salir a caminar en las tardes (tiempo libre).
2. Preguntar a los niños a qué lugar les gustaría acudir.
3. Dar a conocer a los niños que esta tarde pasaran tiempo juntos, en que podrán conversar y jugar.
4. Acudir a dicho lugar, lo niños deberán ir frente a los padres (solo supervisan).
5. Al finalizar la caminata se preguntara a cada niño, como se sintieron y que aspecto nuevo
conocieron de cada uno.