UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Carrera:
Licda. En Psicología Educativa

Asignatura:
Terapia de Grupos

Tema:
Primera y Segunda Actividad

Facilitador/a:
Licda. Eleisida Almonte
Participante: Matricula:
Rosanna Jhonson 15-6341

Fecha:
Enero de 2019

Nagua, recinto Cibao oriental,

República Dominica
 INTRODUCCION

El trabajo a continuación presentado muestra la asignación correspondiente a

la primera y segunda unidad del programa de esta asignatura que trata de los
siguientes temas: introducción al trabajo en grupo y factores éticos y
profesionales en la práctica de grupos, dichas actividades contienen un
mapa conceptual con un concepto de la terapia grupal, las metas de la terapia
grupal las ventajas que ésta posee, los tipos de terapia y sus característica de
cada una, un cuadro comparativo en el que se muestran los derechos y
deberes de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige y un
diario de doble entrada que aborda el factor de riesgo psicológico en el grupo y
los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.

La terapia de grupo es un tipo de terapia que tiene como objetivos ayudar a las
personas a identificar la conducta inadaptada: Estar en un ambiente de grupo y
en un entorno de terapia puede ayudar a las personas a identificar sus propios
comportamientos y diferencias mejor. Ayudar con estados emocionales a
través de la retroalimentación y ofrecer un ambiente de apoyo para que las
personas se sientan menos aisladas y puedan encontrara apoyo en otras
personas.
 DESARROLLO

UNIDAD 1
Estimado participante, en esta oportunidad debes elaborar un mapa
conceptual, que contenga los siguientes enunciados.

A) Concepto de la terapia grupal.

B) Metas de la terapia.
C) Ventajas
D) Tipos de terapia y característica de cada uno.

Contenido más abajo

 TERAPIA DE GRUPO

CONCEPTO
METAS

Dentro de las metas de la terapia de grupos está

Es un tipo de terapia psicológica que se lleva a cabo
con un grupo de personas, guiado por un/a
psicoterapeuta profesional, para ayudarse individual
y mutuamente, además puede centrase en los
problemas de la soledad, depresión y ansiedad.
que cada uno de los participantes pueden superar
sus traumas, miedos y situaciones propias de cada
quien. Por otro lado presenta también la
confidencialidad y socialización fuera del grupo.
Aprender a confiar en sí mismo y en los demás,
Aumentar la auto-aceptación, la auto-confianza y el
respeto a une mismo para lograr una nueva imagen
propia.

VENTAJAS

Ofrece a los miembros una gran variedad de

modelos sociales y de roles para imitar.

El individuo acepta con mayor facilidad sus
reacciones, ya que las observaciones
provienen del grupo, no de una figura de
autoridad como la que representa el
terapeuta.
Confronta a la persona con los problemas
que antes era incapaz de reconocer y, al
revelarlos, se quitan un gran peso de
encima, sintiéndose más aliviado/a.

Le permite al terapeuta realizar un Los participantes pueden explorar su

diagnóstico más profundo, porque el estilo de relación con los demás y
individuo recrea sus Dificultades en la aprender habilidades sociales más
interacción, exponiendo sus patrones de efectivas.
comportamiento y formas de pensar.
 TIPOS DE TERAPIAS Y SUS CARACTERISTICAS
Grupo de apoyo a
compañeros.
Los propósitos de este grupo
son consultar casos,
compartir informacion, de
tratamientos y lograr reducir
el aislamiento profesional.
Grupo de auto ayuda.
Estos son para abandonar el
tabaquismo,
alcohólicosanónimos, padres
y amigos de gays, lesbianas
y padres sin pareja.
Grupos de psicoterapias.
Se utilizan técnicas y
proceso de grupo para
ayudar a los miembros a
entender su conducta con los
demás.
Grupos intensivos de
resolución de problemas.
Se caracteriza por identificar,
aclarar los problemas,
analizar soluciones
alternativas e iniciar
compromisos de cambio
orientados a la acción.
Grupo de actividad.
Dibujar, practicar con la
música, cocinar, realizar
viajes en comunidad,
manualidades y arte, revisión
de los acontecimientos
recientes.
Grupos de terapias breves.
Se caracteriza por centrase
en las acciones que los
participantes pueden realizar
para mejorar su situación
actual.
Grupos con colíderes.
Cuando se comparte el
liderazgo, la amplitud de las
opciones de intervención son
mayores que cuando solo
existe uno.
Grupos de Terapia de
apoyo.
Se caracteriza por centrarse
en los pensamientos,
sentimientos y conductas
disfuncionales.
Grupos de tareas.
Los grupos de tareas se
diseñan para cumplir un
objetivo específico.
Grupos eductivos.
Se caracteriza por los de
preparación, para padres,
grupos de medición y
psicoeducativa.
Equiposmultidisciplinares
Se caracteriza por la
participación de psiquiatras,
psicólogos, trabajadores
sociales, terapeutas entre otros
profesionales.
Grupos dirigidos por
enfermeras.
Puede dirigir diversos
grupos, dependiendo el tipo
de grupo en elárea de salud.
 UNIDAD 2

Distinguido, participante en este espacio debe elaborar la siguiente

actividad

1.- Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos y

deberes de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.

Durante el proceso, los miembros de la terapia

tienen derecho a:
-Abandonar el grupo si no parece ser lo que
esperaban, lo que deseaban o necesitaban.
-Información sobre cualquier investigación o grabación
que se vaya a realizar durante las sesiones con los
miembros del grupo.
-Si se realiza alguna grabación, el derecho a pararla
cuando restringe la participación de los miembros.
-Recibir ayuda del terapeuta, para adecuar los
Derechos de los miembros de la aprendizajes del grupo a cada cliente.
terapia -Una consulta con el terapeuta si se produce una crisis
por efecto directo de la participación, en el grupo o la
derivación a otras fuentes de ayuda si el terapeuta no
puede proporcionarla.
-Respeto hacia la privacidad de los miembros, en
relación con lo que la persona puede revelar y con el
grado de apertura.
-Derecho a la confidencialidad.
-Derecho a aun trato equitativo.
-Respeto a la confidencialidad por parte del terapeuta
y de los miembros restantes. *
-Libertad frente a los valores del terapeuta y del resto
de los miembros.
-Oportunidad para emplear los recursos del grupo en
el crecimiento. -Derecho a ser tratado como
individualidad con la dignidad y respeto merecidos.

-El psicoterapeuta tiene libertad absoluta para aceptar

o no a un paciente, o terminar la relación terapéutica si
lo juzga conveniente, asumiendo la responsabilidad de
sus motivos personales.
Derechos del terapeuta
-Derecho a cobrar por la prestación de sus servicios,

Deberes de los miembros de la
terapia
tomando en consideración su experiencia y
conocimientos.
- El psicoterapeuta tiene la obligación moral de
informar o notificar cualquier mal uso que se esté
dando de la práctica psicoterapéutica o de la falta de
cumplimiento del Código.
-Deber de respeto a las normas de convivencia de la
relación terapéutica.
-Deber de facilitar toda la información que se le facilite
sobre su estado de salud, historial clínico, relaciones
sociales y familiares, conductas, etc.
-El cliente deberá cumplir fielmente las indicaciones
individuales que reciba del psicólogo o de los
profesionales que forman el equipo terapéutico.
- Es imprescindible que el psicoterapeuta guarde
absoluta confidencialidad y secreto profesional con sus
pacientes. No obstante el psicoterapeuta se reserva el
derecho de consultar con otros colegas o supervisores
el material concreto, omitiendo la identidad de los
pacientes.

Deberes del terapeuta - Cuando el paciente desee abandonar el proceso

terapéutico, el psicoterapeuta, según su criterio podrá
exponer recomendaciones, pero nunca utilizará
métodos de coacción, manipulación o presión para que
el paciente continúe con la terapia.
- No deberán utilizar, ni el paciente ni el
psicoterapeuta, drogas, alcohol ni cualquier otro tipo
de estimulantes que pongan en riesgo la pérdida de
auto observación o la consciencia durante la sesión.
Queda absolutamente prohibido cualquier tipo de
relación sexual ya sea por manifestaciones físicas o
verbales con el paciente, mientras exista un proceso
terapéutico.
 2.- Realiza un diario de doble entrada que aborde el factor de riesgo
psicológico en el grupo y los factores éticos en la formación de
terapeutas de grupo.

Bibliografía: Corey, G. (2006). Teoría y Práctica de la Terapia Grupal. Unión Europea:

Editorial Desclée De Brouwer.

Ideas principales del tema. Comentarios críticos.

Factor de riesgo psicológico, en el grupo: cambios vitales

que originan rupturas, confrontaciones hostiles y destructivas, El simple hecho de la
socialización dolorosa entre los miembros. formación de un grupo,
creará conflictos por razones
-En la medida que los miembros son más conscientes de sí múltiples.
mismos, pueden provocar cambios en sus vidas, que, a pesar
de ser constructivos a largo plazo, crean crisis y problemas en El terapeuta debe estar
el camino. aferrado a la realidad, de que
en medio del proceso
-Algunas veces un miembro individual puede singularizarse surgirán actitudes y
como la cabeza del grupo. Los otros miembros pueden comportamientos no tan
apiñarse y convertirlo en el objeto de hostilidades y otras agradables.
conductas negativas.
Los cuales, debe saber
-El enfrentamiento o confrontación, un instrumento valioso y manejar con profesionalidad,
poderoso en el grupo, puede ser malempleado, especialmente a fin de alcanzar los
cuando se usa para atacar a otro de forma destructiva. objetivos de la terapia y los
intervenidos.

Factores éticos, en la formación de terapeutas de grupo: El proceso de formación de

en las profesiones vinculadas a la salud mental, existe una terapeutas de grupo,
tendencia general hacia la práctica responsable. conlleva a una seria de
factores éticos los cuales
Uno de los factores éticos más controvertidos en la formación aplican en todo el proceso de
de los trabajadores de grupos, implica la combinación de preparación.
métodos experienciales y didácticos.
Según la bibliografía, uno de
Se enseña didáctica y experiencialmente, la primera mitad de los factores éticos más
la clase es teórica. El contenido de las discusiones puede ser controvertidos en la
muy similar al material presentado en esta obra. formación de los
Durante la segunda mitad de la clase, varios instructores trabajadores de grupos,
dirigen un grupo donde los estudiantes tienen la oportunidad implica la combinación de
de ser miembros. métodos experienciales y
didácticos.
Algunas veces los estudiantes codirigen un grupo pequeño
junto con otro compañero y ambos son supervisados por el Lo que a mi juicio implica, al
instructor. estudio y lectura intensa, a
El ejercicio ético exige que el instructor especifique con fin de ser prácticos en el
antelación sus criterios de evaluación. campo apegado por
supuesto a métodos
La norma ética de la ASGW (1989) manifiesta a este respecto: experienciales.
Los estudiantes que participan en un grupo como requisito
parcial de un curso de formación, no son evaluados ni Además, como corresponde
puntuados con respecto a su grado de participación como se implementan prácticas de
miembro de un grupo. ejercicio dentro de las aulas,
con supervisión de instructor.
Los instructores de los cursos de terapia grupal adoptarán las
medidas para minimizar el posible impacto negativo sobre los
estudiantes, cuando participan en el curso diferenciando la
participación en el grupo de las notas y permitiendo a los
estudiantes determinar qué aspectos desean explorar y
cuándo desean finalizar.
 Conclusión
Después de haber estudiado y analizado lo pedido en esta asignación, me
resulta fácil concluir, enfatizando en la relevancia de la terapia de grupo para la
mejora de las personas con ciertas dificultades en su estilo de vida, la terapia
en un entorno de grupo puede tener muchos beneficios, ya que proporciona
una red de apoyo y ofrece la oportunidad de conocer a otras personas que
experimentan problemas similares. Se trabaja junto con el terapeuta y los otros
miembros del grupo, a los que se anima a compartir sus experiencias y trabajar
en una mayor comprensión de sí mismos.

En cuanto a los derechos y deberes de los miembros de la terapia grupal y el

terapeuta que las dirige, es claro que los participantes tenderán a ser más
cooperativos y activos si durante la sesión inicial se proporciona la información
básica sobre el grupo. Un terapeuta que hace esto como norma demuestra
honestidad y respeto por los miembros y potencia la confianza necesaria para
que los miembros sean abiertos y activos. El terapeuta obtiene así el
consentimiento informado de los participantes.

Como los grupos pueden actuar como catalizadores del cambio personal,
conllevan también riesgos para los miembros del grupo. La naturaleza de estos
riesgos que incluye cambios vitales que originan rupturas, confrontaciones
hostiles y destructivas, socialización dolorosa entre los miembros, etc. y lo que
el terapeuta puede hacer a este respecto es el objeto de esta sección.
 Bibliografía
Teoría y práctica de la terapia grupal. Gerald Corey

Recursos complementarios de la web