Caracterización del Circuito Educativo

Circuito 10: Atascosa - Santa Ana - Asentamiento Campesino San Luis

Desde el día 07 de septiembre de 2015 en los espacios del Liceo Nacional

Bolivariano “Luis Beltrán Prieto Figueroa”, con la presencia de los equipos
directivos pertenecientes a las instituciones educativas: U.E.N “TRINO CELIS
RIOS”, L.N.B. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”, U.E.N “CACIQUE
CHARAIMA”, P.E.N.B “CACIQUE CHARAIMA”, U.E.E.N “LIBERTADOR”
(educación especial auditiva), U.E.N.B “ISIDRO RAMÓN MORENO”, U.E.E.
“LIBERTADOR” y U.E.N “LIBERTADOR”; se inició la marcha en conjunto como el
primer Circuito Educativo del Municipio Libertador, para el periodo de septiembre -
diciembre de 2015 como Circuito 1, con el acompañamiento de la profesora
Norayma Ramírez como facilitadora del Programa de Formación de Equipos de
Dirección de Instituciones Educativas. Política pública educativa que persigue a
través del proceso de formación propiciar de forma continua espacios de
encuentro y organización para la construcción de conocimientos colectivos desde
la práctica que beneficien la gestión escolar; puesto que, contempla la observación
permanente de la praxis cotidiana de los planteles, el encuentro con la teoría para
contrastar el ser y el deber ser, la producción de alternativas para abordar la
realidad y su impulso para transformar las condiciones en cuantos a los ámbitos,
administrativos, curricular, organizativo y comunitario de nuestras instituciones
educativas.

Paso, en dirección correcta, que ha dotado de nuevas metodologías de

trabajo, a partir de la consideración de ejes temáticos tan importantes como: la
transformación de la práctica directiva desde la investigación acción participativa
transformadora, la pedagogía crítica y la integración de saberes; para dar
respuesta a las inquietudes expresadas por más de siete millones doscientas mil
venezolanas y venezolanos en la Consulta Nacional por la Calidad Educativa.
Pues, los encuentros de las instituciones permitieron andar los caminos de una
planificación participativa, el afianzamiento de los encuentros permanentes y el
fortalecimiento de los procesos en colectivo, pertinente hoja de ruta para logros
relevantes que conlleven al encuentro de los interés individuales de los diversos
actores del hecho educativo y los intereses institucionales.

Con la primera tarea de conocerse y reconocerse, para lo que se emprendió

la caracterización circuital en la que se contemplan todas las potencialidades
subyacentes en nuestra comunidad de los que deriva lo siguiente: El Circuito
Educativo 10 está ubicado hacia el suroeste del Municipio Libertador y comprende
todas las instituciones educativas públicas y privadas que hacemos vida en los
sectores La Atascosa y Santa Ana de Municipio Libertador, Palo Negro. A ellas se
suman los entes comunitarios y demás organismos que hacen vida en estos
sectores y que de alguna u otra forma inciden en el desarrollo de la formación
integral de los educandos.

Resaltando que, se ha asumido por todos los actores del proceso

educativo, que el propósito de la institución es formar a las y los estudiantes
para que ellos sean personas de bien y así den el ejemplo a las generaciones
futuras de la patria. Por ello, se hace mucho hincapié en el respeto y se
reconoce la necesidad de afianzar los valores.

Como puede observarse, un circuito fortalecido con la presencia de

instituciones de los niveles de Educación Inicial, Primaria, Media General, las
modalidades y los servicios de atención educativa. Donde el trabajo de los
colectivos de gestión es muy valioso desde la vista intrainstitucional y se han
encontrado los puntos en común en la perspectiva interinstitucional; permitiendo
propuestas de acción en el circuito que se han logrado gracias a que la formación
ha sido útil para emprender acciones circuitales como; intercambios de
experiencias educativas de los estudiantes de los diversos niveles y modalidades,
por ejemplo: cuando los niños y las niñas del P.E.N.B “CACIQUE CHARAIMA”
son visitados por los jóvenes de la U.E.N “TRINO CELIS RIOS” para brindarles
charlas y juegos educativos para el encuentro cercano, la convivencia y generar
espacios de paz; cuando los niños de la U.E.N “CACIQUE CHARAIMA” reciben a
los jóvenes del LNB LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA para participar en
charlas, prácticas y actividades recreativas en el marco del desarrollo de los
Proyectos de Aprendizaje, llevando a la práctica el quinto objetivo del Plan de la
Patria, la preservación de la vida en el planeta, despertando la conciencia
ecológica y la preservación del patrimonio cultural; cuando los estudiantes de la
UEEN LIBERTADOR participan en las instituciones LNB LUIS BELTRAN PRIETO
FIGUEROA, PENB CACIQUE CHARAIMA, UEN TRINO CELIS RIOS y la UEN
CACIQUE CHARAIMA, con dramatizaciones, trasmitiendo la lengua de señas
venezolanas y sensibilizando la comunidad escolar, con el propósito de fortalecer
el respeto de los seres humanos y de las diferencias.

Es así que, en el marco de la implementación de los Circuitos

Educativos como Línea Estratégica del Ministerio del Poder Popular para la
Educación, se ha incrementado la cooperación entre las instituciones educativas
de la denominada por muchos manzana escolar pues cuando en LNB LUIS
BELTRAN PRIETO FIGUEROA ha faltado el gas o el agua, han contado con la
U.E.N “TRINO CELIS RIOS” y su directora Nairovis Cassiani y el P.E.N.B
“CACIQUE CHARAIMA” y su directora Coromoto García; se ha reforzado la acción
y formación de las y los docentes con la creación de articulaciones, encuentros,
talleres, y la colectivización de los recursos y espacios para incrementar la
atención al estudiantado, una muestra es el constante apoyo entre la U.E.N
“CACIQUE CHARAIMA”, de su directora Luceidis Maluenga y el L.N.B “LUIS
BELTRAN PRIETO FIGUEROA” con la directora Ana Zuloaga, por medio del
intercambio de información, la realización de talleres, el préstamo de la cancha
deportiva y un logro que se hace palpable en el año escolar 2016-2017 y que nos
llena de satisfacción, el programa de alimentación para la U.E.N “CACIQUE
CHARAIMA”; y el permanente intercambio con los estudiantes de la escuela
especial UEEN LIBERTADOR y su directora Maribel Angulo; entre otras tantas,
que no son proyectos a ejecutar, ni cosas del pasado, sino acciones circuitales del
día a día en nuestras instituciones del circuito 10 del municipio Libertador.
 En este sentido, los estudiantes que son promovidos a otro nivel (de
preescolar a escuela, de escuela a liceo) son los más sensibles a las posibilidades
de exclusión. En ellos y ellas se combinan los retos y traumas con el cambio del
salón del preescolar a la escuela, de una sola maestra o maestro, luego al liceo
con varios profesores y profesoras (hasta el cambio de denominación de maestro
a profesor les afecta) y materias, de ser los más grandes de la escuela a
convertirse en los más pequeños del liceo. Y allí hay una experiencia que
compartir porque nuestras maestras del PENB CACIQUE CHARAIMA se
incorporan a la UEN CACIQUE CHARAIMA.

Apreciables porque, en este circuito el LNB LUIS BELTRAN PRIETO

FIGUEROA se encuentra implementando el Proceso de Transformación
Curricular, sus experiencias se comparten en encuentros de las instituciones, en el
programa de formación de directivos y se ha comunicado en los congresos
circuitales municipales, introduciendo los REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS
INDISPENSABLES como “la prefiguración de la sociedad que queremos ser”.
Invitando a la autoevaluación a los participantes de las instituciones en cuanto a si
¿Las actividades escolares son o no (o hasta qué punto son) coherentes
con los referentes éticos y los procesos indispensables? Resaltando que estos
referentes no deben verse a la ligera y deben darse su tiempo para la lectura.

Lo cual ha sido una experiencia gratificante y de gran ayuda la formación

de Directivos y el seminario de Pedagogía del Amor, ya que nos ha ayudado en
todos nuestros día a día dentro y fuera de nuestra Escuela, en la toma de
decisiones, en la articulación con las otras Instituciones y en todo nuestro
acontecer escolar y hasta familiar. Para todos ha sido un poco difícil ya no vernos
como escuela, sino como circuito, donde hemos tenido que organizar actividades
en conjunto, como grupo y con una visión diferente hacia una transformación, en
busca de la calidad educativa.

Han sido muchas vivencias en esta etapa de escuelas circuitadas y

trabajar en la calidad de la educación requiere una visión precisa de la totalidad y
las particularidades del fenómeno educativo y por supuesto del hecho escolar,
como también la disposición para aceptar las buenas prácticas pedagógicas , así
como ser preciso acerca de donde queremos ir como grupo o como un solo ideal
entre todos, tomando como marco la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, La LOE y la Ley de la Patria, valorados desde la centralidad
pedagógica.

Se hizo un colectivo con todo el personal, donde se les explicó lo que

significa un circuito y el por qué somos parte del mismo y el compromiso de
transformación que esto conlleva , lo cual fue difícil al principio( con parte del
personal) que internalicen la responsabilidad aun mayor que nos corresponde, en
beneficio de nuestra comunidad. Debido a esto se están tomando medidas tales
como: reunión mensual con el personal, donde se les explica diversos puntos
referentes a las actividades a seguir como circuitos.

Por tal motivo los cambios y transformaciones que se vienen suscitando en la

sociedad durante los últimos años nos plantea la necesidad de un nuevo
ciudadano(a) circunstanciado con la realidad actual, comprometido consigo mismo
y con su comunidad en la búsqueda de alternativas que le permitan dar respuesta
a las diferentes situaciones que se le presenten en la cotidianidad de la vida,
partiendo del contexto inmediato como lo es su comunidad local, situación que
obliga a cada ciudadano a conocer y profundizar más sobre él mismo, partiendo
de la corresponsabilidad con principio y asumiendo un rol protagónico ante los
nuevos cambios que el país exige.

Igualmente en nuestro preescolar estamos todos involucrados en el rescate de

costumbres perdidas de nuestra comunidad, como parte del desarrollo y
construcción del nuevo republicano, que amerita nuestra amada Venezuela

Durante el primer trimestre, se han realizado diferentes actividades,

tomando como referencia las efemérides y los lineamientos emanados por el
MPPE, según nuestro contexto y con una visión de Escuela como parte de un
circuito Escolar, ya que a partir del año escolar 2015- 2016, el P.E.N.B. CACIQUE
CHARAIMA, pasa a formar parte de un circuito escolar conformado por ocho
Instituciones, incluyendo la nuestra.
 Lo cual ha sido una experiencia gratificante y de gran ayuda la formación
de Directivos, ya que nos ha ayudado en todos nuestros día a día dentro y fuera
de nuestra Escuela, en la toma de decisiones, en la articulación con las otras
Instituciones y en todo nuestro acontecer escolar y hasta familiar. Para todos ha
sido un poco difícil ya no vernos como escuela, sino como circuito, donde hemos
tenido que organizar actividades en conjunto, como grupo y con una visión
diferente hacia una transformación, en busca de la calidad educativa.

Han sido muchas vivencias en esta etapa de escuelas circuitadas y

trabajar en la calidad de la educación requiere una visión precisa de la totalidad y
las particularidades del fenómeno educativo y por supuesto del hecho escolar,
como también la disposición para aceptar las buenas prácticas pedagógicas , así
como ser preciso acerca de donde queremos ir como grupo o como un solo ideal
entre todos, tomando como marco la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, La LOE y la Ley de la Patria, valorados desde la centralidad
pedagógica.

Se hizo un colectivo con todo el personal, donde se les explicó lo que

significa un circuito y el por qué somos parte del mismo y el compromiso de
transformación que esto conlleva , lo cual fue difícil al principio( con parte del
personal) que internalicen la responsabilidad aun mayor que nos corresponde, en
beneficio de nuestra comunidad. Debido a esto se están tomando medidas tales
como: reunión mensual con el personal, donde se les explica diversos puntos
referentes a las actividades a seguir como circuitos. Igualmente se han
realizado diversos actos culturales donde se le ha dado realce a nuestro origen y
cultura popular de nuestro pueblo y Estado. En el mes de Febrero se realizó la
toma cultural en honor a la Batalla de la Culebra, donde hubo una participación de
todas las escuelas que conforman el circuito escolar. En dicha actividad se
observó la integración de estas escuelas y cada una tuvo su participación con
actos culturales y organización de la misma. De allí parte el inicio de actividades
en conjunto con otras Instituciones de nuestro entorno escolar.
 Es de resaltar ciertas actividades en conjunto con las otras Instituciones tales
como: la limpieza de los frentes del liceo Luis Beltrán P. F. y del PENB Cacique
Charaima, donde los obreros ahora realizan dicha acción en conjunto; igualmente
se puede mencionar que durante la problemática de falta de agua en el sector
todas las Instituciones de la manzana escolar hemos trabajado en conjunto para
conseguir el vital liquido en beneficio de todos nuestros estudiantes, gestionando
con diferentes entes públicos, recibiendo atención satisfactoria de los mismos.