Pregunta 1

0 / 9 ptos.
En el entrenamiento militar es muy común que para moldear la disciplina a los
soldados, se le retiren privilegios buscando que estos traten de recuperarlos
manteniendo un comportamiento adecuado. Desde la perspectiva del
condicionamiento operante, este hecho de retirar los privilegios a los soldados es
una forma de:

Refuerzo positivo

Castigo positivo

Refuerzo negativo

Castigo negativo

Pregunta 2
9 / 9 ptos.
Para los evolucionistas, la principal función de la emoción es:

La valoración de causalidad

El aprendizaje del contexto

La adaptación al contexto

La valoración cognitiva

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Andrés es una persona que tiene miedo a hablar en público. Cada vez que ha
tenido que afrontar una audiencia él ha hecho todo lo posible para no tener que
sentir este miedo. Se inventa excusas médicas, reuniones inexistentes,
emergencias familiares, etc. Este tipo de acción ha hecho que cada vez el miedo a
hablar en público sea mayor. Teniendo en cuenta los paradigmas de
condicionamiento operante, el evitar las situaciones que le generan miedo ha
funcionado cómo:

Refuerzo positivo

Refuerzo negativo

Castigo positivo

Castigo negativo

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
En un ejercicio de condicionamiento clásico, donde a un conejo se le aplica un
soplo en el ojo para que este emita una conducta de parpadeo. Y posteriormente
se comienza a acompañar el soplo en el ojo con un tono (sonido), logrando que al
final del condicionamiento el conejo emita la conducta de parpadeo solo con
escuchar el tono. El soplo en el ojo cumplió la función de:

Respuesta condicionada

Estímulo condicionado

Estímulo Incondicionado
Respuesta Incondicionada

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
La dimensión de la emoción que se encarga de la interpretación que le da el sujeto
a una situación o acontecimiento es:

Dimensión cognitiva

Dimensión comprensiva

Dimensión conductual

Dimensión somática

Pregunta 6
9 / 9 ptos.
Se le pide a Manuel que cuente lo sucedido el día anterior, él dice “Mamá, fiesta
agua, chévere lloro”, con lo anterior podríamos decir que Manuel tiene dificultades
en:

Pensamiento

Lenguaje

Memoria

Inteligencia
Pregunta 7
9 / 9 ptos.
El aprendizaje explica la adquisición de conductas nuevas, pero no su activación
ni su dirección. El concepto que explica mejor lo último hace referencia a:

Conducta

Emoción

Motivación

Percepción

IncorrectoPregunta 8
0 / 9 ptos.
Los sentimientos pueden dividirse en:

Primarios y secundarios

Conductuales y motivacionales

Simples y complejos

Funcionales y causales

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
Amparo ha decidido que en el año 2017 aprenderá un segundo idioma y será
bilingüe. Por lo anterior podemos decir que su motivación es:

Motivación de logro

Motivación de poder

Motivación de anclaje

Motivación de afiliación

Pregunta 10
9 / 9 ptos.
Leonor acostumbra a persignarse al pasar frente a una iglesia, tal cual lo hacían
suspadres cuado pasaban frente a la iglesia del pueblo. Para este caso, Leonor
aplica el aprendizaje:

Innato

Funcional

Reflejo

Vicario

Calificación de la evaluación: 72 de 90