Nombre del alumno: _______________________________________

Carrera: _________________________________________________

Grupo: ________________

PERIODO .1-18-19.

(FEMP-04)

Maestra: Bertha
 (FEMP-04)

Nombre del alumno(a):______________________________________

Grupo: ____________

Carrera: _____________________________________________________________

Nombre de Docente: Bertha Aldana Guillermo.

Correo: Berti772@hotmail.com
Propósito del módulo:
Crear y liderar acciones emprendedoras innovadoras, de acuerdo con los requerimientos personales y
laborales en un marco de sostenibilidad, con la intención de generar una fuente de ingreso propia y/o
lograr las competencias que le permita contribuir al desarrollo de una empresa o institución, comunidad
o región del país.

Mapa del módulo:

Nombre del modulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje

1. Construcción de una 1.1 Utilizar competencias

identidad de liderazgo
sostenible (22 horas).
Emprendimiento e
innovación 2. Elaboración de un
plan emprendedor
54 horas
sostenible (32 horas).
emprendedoras, para
generar, innovar y
liderar cambios tanto
a nivel personal como
profesional y/o
empresarial. (8
horas).
1.2 Utilizar habilidades
comunicativas para
expresarse de forma
efectiva en el campo
personal, profesional
y empresarial (14
horas).
2.1 Estructurar un plan de
negocio
emprendedor, con
base en un liderazgo
sostenible (14 horas).
2.2 Determina la
viabilidad del plan de
negocio emprendedor
sostenible, mediante
la evaluación de sus
elementos y de los
recursos disponibles
(14 horas).
2.3 Captar inversiones y
fuentes de
financiamiento, de
acuerdo con los
programas y apoyos
financieros públicos y
privados disponibles
(6 horas).
 Tabla de ponderación:

Activi Actividad % % %
Unidad RA dad de peso peso acum
de evaluación espec lograd ulado
evalu ifico o
ación
CP A
1. Construcci 1.1 Utilizar competencias 1.1.1
20
ón de una emprendedoras, para generar,
identidad innovar y liderar cambios tanto a nivel
de personal como profesional y/o
liderazgo empresarial.
sostenible. 1.2 Utilizar habilidades comunicativas
1.2.1 20
para expresarse de forma efectiva en
el campo personal, profesional y
empresarial.

% Peso para la unidad 40

2. Elaboració 2.1 Estructurar un plan de negocio 2.1.1
emprendedor, con base en un 25
n de un
liderazgo sostenible.
plan 2.2 Determina la viabilidad del plan de
emprende negocio emprendedor sostenible,
dor mediante la evaluación de sus
sostenible. elementos y de los recursos 2.2.1 20
disponibles.
2.3 Captar inversiones y fuentes de
2.3.1
financiamiento, de acuerdo con los
programas y apoyos financieros
15
públicos y privados disponibles.

% Peso para la unidad 60

Peso total del modulo 100
 GRUPO:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

2.00-2.50

2.50- 3.40

3.40- 4.30

4.30- 5.20

5.20-5.40 DESCANSO

5.40- 6.30

6.30- 7.20

7.20 - 8.10
Nombre del alumno:
Fecha: Grupo:
Asignatura:
Docente:

REGLAMENTO INTERNO

Objetivo: El presente reglamento tiene como objetivo establecer los lineamientos necesarios para el
cumplimiento oportuno de los contenidos de la materia, el aprovechamiento escolar y el control de la
disciplina dentro el aula. Es aplicable a todos los alumnos del salón sin ninguna consideración especial.

Capítulo I.
De los derechos de los alumnos en el salón de clase.
El alumno dentro del salón de clase tendrá derecho sin perjuicio del interés colectivo a:
Tener comportamiento adecuado y de respeto hacia sus compañeros y el profesor, para generar un
ambiente de sana convivencia y comprensión de la materia a estudiar.
Poner atención a la exposición por parte del profesor o sus compañeros en clase.
Preguntar en todo momento cualquier duda, aclaración, pregunta, tarea o tema que para él no sea claro,
aunque coloquialmente sea visto como “sencillo” por la colectividad.
Tendrá derecho a una retroalimentación continua, así como conocer su calificación final del periodo
correspondiente de manera física y en el SAE.
Tendrá derecho a pedir permiso para salir al baño, ir a Dirección, o realizar otras actividades relevantes
fuera del salón de clase, siempre y cuando no exista otra persona fuera del aula y con la debida
requisición de su presencia a través del prefecto.
Tendrá derecho de entrar al aula con una tolerancia de 5 minutos en la primera hora de clase.

Capítulo II.
De las obligaciones de los alumnos en el salón de clase.
Todo alumno deberá presentarse al plantel perfectamente uniformado y con la credencial vigente a la
vista.
El alumno estará puntualmente en el aula. En caso de llegar después del profesor esperará afuera a que
termine el pase de lista para después poder entrar con “retardo”.
A los dos “retardos” se le considerará como una falta. La incidencia de retardos en más de 3 ocasiones
ameritará una falta directa.
El alumno no podrá estar realizando trabajos de otras materias. El profesor retirará dicha información y
será entregada al maestro titular de la materia o en prefectura, quedando dicho trabajo anulado.
El alumno en todo momento deberá guardar la compostura, disciplina, orden y limpieza en el salón de
clases, no alterando en ningún momento la dinámica de la exposición respectiva y las tareas de la
materia que se desarrollen en el aula. En caso contrario será acreedor de un reporte para notificar a
Orientación.
Queda totalmente prohibido el uso de celulares, tabletas o equipo electrónico para usos distintos a los
académicos. Se le solicitará al alumno que guarden dichos equipos, pero si persiste en usarlos les serán
retirados y se les llevará con el prefecto.
No podrán salir del salón de clase más de un alumno, con la respectiva autorización del profesor y sin
interrumpir el desarrollo de la clase.
Si un alumno trata de manifestar su desacuerdo en forma inadecuada gritando, ofendiendo, discutiendo
o alterando el orden dentro del salón de clase, será acreedor a las sanciones respectivas de conformidad
con el reglamento de la escuela.
Queda prohibido comer y tomar bebidas dentro del salón de clases.

Capitulo III.
De la entrega de tareas y portafolios de evidencias.
La carpeta de evidencias deberá incluir: portada, lineamientos generales e interno firmado por el padre o
tutor, copia del INE, tablas de ponderación, rubricas, fechas de entrega y actividades programadas.
Las tareas asignadas se deberán entregar en físico en el salón de clases en tiempo y forma estipulados
por el docente.
Si el alumno faltó por cualquier motivo el día establecido para la entrega de tarea, deberá enviar el
trabajo con un compañero o familiar.
Los alumnos que hayan participado en cursos extracurriculares, simposios y todo evento que esté
autorizado por el colegio, sin excepción deberán ponerse al corriente en la materia y entregar en un
plazo de 48 horas a partir de su reincorporación al salón de clase, todas las tareas pendientes que por su
ausencia no hayan entregado.

Deberán copiar en su libreta los criterios de evaluación proporcionados por el profesor, así mismo que
deberán llevar la firma del padre o tutor de enterados.
La revisión del cuaderno será periódica y requerida por el profesor en el momento que él lo solicite, con
la finalidad de verificar y supervisar el aprovechamiento escolar del alumno. El cuaderno para estar
completo deberá contener el tema de la semana, fecha y deberá estar perfectamente limpio utilizando
los colores de tinta adecuados. Cada inicio de Unidad deberá existir una portada con el formato
proporcionado por el profesor.
El profesor tiene la obligación de asignar de manera profesional la calificación respectiva, de acuerdo al
desempeño académico. La escala para calificar la evidencia es de E(excelente), S (suficiente), I
(insuficiente)y N (nulo).
En caso de inasistencia o no entregar la carpeta de evidencia o libreta en tiempo y forma establecidos
por el profesor la evidencia se evaluará con una ponderación menor.

NOTA: Dicho reglamento deberá ser impreso por duplicado y firmado, uno de ellos deberá estar en la
carpeta de evidencias del alumno y el otro será parte del archivo del profesor.

___________________________ _____________________________ Bertha Alana Guillermo.

Nombre y firma del alumno (a) Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del docente
(Anexar copia de INE)
 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

¿Qué entiendes por emprendedor?

R=

¿Qué entiendes por proyecto empresarial?

R=

¿Qué es para ti una investigación de mercados?

R=

¿Qué es la visión y misión de una empresa?

R=
 UNIDAD 1

Construcción de una identidad de liderazgo

sostenible.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1.1 Utilizar competencias emprendedoras, para generar, innovar y liderar

cambios tanto a nivel personal como profesional y/o empresarial.

1.2 Utilizar habilidades comunicativas para expresarse de forma efectiva

en el campo personal, profesional y empresarial.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1.1 Utilizar competencias emprendedoras, para

generar, innovar y liderar cambios tanto a
nivel personal como profesional y/o
empresarial.
Documentos/ practicas
Rubricas
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1.2 Utilizar habilidades comunicativas para

expresarse de forma efectiva en el campo
personal, profesional y empresarial.
Documentos/ practicas
Rubricas
 UNIDAD 2

Elaboración de un plan emprendedor

sostenible.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

2.1 Estructurar un plan de negocio emprendedor, con base en un liderazgo

sostenible.

2.2 Determinar la viabilidad del plan de negocio emprendedor sostenible,

mediante la evaluación de sus elementos y de los recursos disponibles

2.3 Captar inversiones y fuentes de financiamiento, de acuerdo con los

programas y apoyos financieros públicos y privados disponibles.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

2.1 Estructurar un plan de negocio

emprendedor, con base en un liderazgo
sostenible.
Documentos/ practicas
Rubricas
.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

2.2 Determinar la viabilidad del plan de

negocio emprendedor sostenible,
mediante la evaluación de sus
elementos y de los recursos disponibles
Documentos/ practicas
Rubricas
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

2.3 Captar inversiones y fuentes de

financiamiento, de acuerdo con los
programas y apoyos financieros públicos y
privados disponibles.
Documentos/ practicas
Rubricas