SESIÓN DE APRENDIZAJE

Duración 02 horas
Grado y 2do
Sección:
Fecha: 09.04.2019
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
TITULO DE LA SESION: diseña, traza y corta los enseres de la cocina

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA / PRODUCTO

Gestiona Proyectos de Trabaja Propone el nombre y logotipo del El estudiante se expresa con claridad
Emprendimiento cooperativamente equipo explicando sus puntos de con ideas pertinentes y coherencia,
Económicos o Sociales. para lograr objetivos y vista y definiendo los roles de cada democráticamente proponen el nombre
metas. integrante. del equipo y diseñan su logotipo.

Elaboran acuerdos de convivencia.

I. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Orientación al Bien Común Solidaridad situaciones comprometidas o difíciles

Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima

Igualdad de Género Igualdad y Dignidad de cualquier diferencia de género.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
La profesora se presenta y da la bienvenida a los estudiantes. Registra la asistencia pide a los estudiantes que repasen el lema y propósito de
nuestro colegio y nuestra área, todos emocionados lo repiten, seguidamente se muestran los implementos que conforman los enseres de la
cocina, observan y se plantean algunas interrogantes
¿Por qué es importante tener los enseres de cocina?
¿Qué piezas conforman los implementos de cocina)?
¿Qué características tiene cada una de las piezas a confeccionar?
¿Crees que si se usan en la cocina mejorarían la higiene?
¿Es posible que en el aula podamos apoyarnos, sobre todo cuando hay algún compañero que necesita ayuda?
¿Cómo podríamos hacerlo?
Responden de forma voluntaria y levantando la mano respetando el orden.
La docente anota en la pizarra el propósito de la clase. Además, la docente explicará su sistema de trabajo y los criterios de evaluación que
tomará en cuenta durante el año.
DESARROLLO
Luego de responder e intercambiar ideas la docente muestra cada uno de los enseres de la cocina:
Los estudiantes diseñan cada uno de los enseres en su cuaderno y le dan su toque personal.
Seguidamente se dan las indicaciones para trazar y todos trabajan de acuerdo a lo observado. La docente monitorea el trabajo.
Los que ya terminan este paso se les enseña a trabajar el corte de cada pieza de los enseres de cocina.
Seguidamente según vayan terminando van pasando a maquina cada uno de las piezas de la lencería de cocina de esa forma van
practicando la operatividad de máquina, cada uno trabaja de acuerdo a sus habilidades y destrezas.

CIERRRE
Al término de la clase la docente les recuerda el propósito de la sesión y les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿para que me sirve lo que aprendí?
¿Qué aprendí sobre el trabajo en equipo?
Lic. Sandra Apolin Troncos
 Duración 04 horas
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado y 4to
Sección:
Fecha: 09.03.2019

TITULO DE LA SESION: trazando morrales y mochilas

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA / PRODUCTO

Gestiona Proyectos de Trabaja Propone el nombre y logotipo del El estudiante se expresa con claridad
Emprendimiento cooperativamente equipo explicando sus puntos de con ideas pertinentes y coherencia,
Económicos o Sociales. para lograr objetivos y vista y definiendo los roles de cada democráticamente proponen el nombre
metas. integrante. del equipo y diseñan su logotipo.

Elaboran acuerdos de convivencia.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
Orientación al Bien Común Solidaridad situaciones comprometidas o difíciles

Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima

Igualdad de Género Igualdad y Dignidad de cualquier diferencia de género.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO
La profesora se presenta y da la bienvenida a los estudiantes, seguidamente se presenta un modelo de morral, y los estudiantes expresan todo
lo que observan, seguidamente se plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué usos le puedes dar al morral?
¿Conque materiales se pueden confeccionar?
¿Cómo podríamos hacerlo?
La docente anota en la pizarra el propósito de la clase. Además, la docente explicará su sistema de trabajo y los criterios de evaluación que
tomará en cuenta durante el año.
DESARROLLO
Luego de responder e intercambiar ideas la docente plantea la importancia de reciclar materiales para la producción de nuevos productos,
Luego la docente pide a los estudiantes saquen sus pantalones en desuso y empiezan a descocer para luego trabajar los moldes.

CIERRRE
Al término de la clase la docente les recuerda el propósito de la sesión y les plantea las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿para que me sirve lo que aprendí?
¿Qué aprendí sobre el trabajo en equipo?
Lic. Sandra Apolin Troncos