Código: FO-MI-030

PROYECTO DOCENTE Versión: 3

Fecha: 3-03-2017

1. Presentación
Numero créditos: 4 Número de Horas: 64-192 total Periodo académico: 2017-1
Programa académico: Filosofía
Nombre de curso: Filosofía y Literatura Código curso: FI 029
Nombre del docente Diana Lucía Madrigal Torres

1 Martes 10-12 1-419

Grupo(s): Horario (s): Lugar (es):
Viernes 10-12 1-425

2. Objetivos y competencias esenciales

Objetivos esenciales
 Identificar las diferencias entre una obra filosófica y una literaria, para
contrastar las nociones.
 Analizar los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de
comprensión de las obras.
 Interpretar los filosofemas implícitos en las obras literarias propuestas en el
curso para reconocer los elementos filosóficos en la literatura.
 Cuestionar la relación filosofía-literatura desde el análisis hermenéutico,
con la finalidad de comprender los diferentes modos de comprender y
representar el mundo.
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Competencias esenciales
 Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria, para
contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a modo de
relatoría o tipo ensayo.
 Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de
lecturas en el aula.
 Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias propuestas
en el curso para reconocer los elementos filosóficos en la literatura, por
medio de un trabajo escrito sobre una obra literaria.
 Cuestiona la relación filosofía-literatura desde el análisis hermenéutico,
con la finalidad de comprender los diferentes modos de comprender y
representar el mundo. El estudiante demostrará esta competencia
participando en una actividad de Foro.
 3. Objetivos y competencias complementarias
Objetivos complementarios Competencias complementarias
 Distinguir el análisis y el lenguaje filosófico del literario, con el fin de  Distingue el análisis y el lenguaje filosófico del literario, con el fin de
interpretar obras de la literatura contemporánea. interpretar obras de la literatura contemporánea, por medio de una
exposición.
 Revisar obras de vanguardia literaria para examinarlas por medio de la  El estudiante revisa obras de vanguardia literaria para examinarlas
hermenéutica y proponer su propia interpretación. por medio de la hermenéutica, tomando como base una pregunta o
preguntas propuestas a modo de un problema de investigación.

4.Sesiones y fechas 5. Actividades previas de 6. Actividades de trabajo 7. Actividades posteriores para el 8. Evaluación
trabajo independiente del académico del estudiante con el trabajo independiente del Evidencias del proceso de
estudiante. acompañamiento del docente. estudiante. aprendizaje en las
N° Semana (Momento para ver) (Momento para comprender) (Momento para hacer) sesiones.
(Momento para valorar).
Reiniciamos el curso Se realiza la primera sesión Se hace un balance sobre las Inicia con el estudio de la I unidad:
semana: de clase, con el fin de darle actividades realizadas desde que Filosofía y Poesía.
Feb 28- mar 4 continuidad al programa inició el semestre, con el fin de Se dedica a la lectura del texto de
9 del curso. estructurar el nuevo proyecto Marcel Detienne:
docente. Los Maestros de Verdad en la Grecia
Arcaica. Obertura y capítulos 1y2.
Comienzan un trabajo de Se socializa el proyecto docente Estudia el encuentro entre mythos-
estudio sobre los con el fin de retomar las logos y lo que significa esta relación
fundamentos de la relación actividades del curso. para comprender el vínculo entre
Feb 28- mar 4 entre filosofía y poesía. Tema de trabajo conjunto: poesía y filosofía.
10
Los orígenes de la filosofía en la
poesía. Prepara una lectura sobre el I canto
Se revisan los fundamentos de la de la Ilíada. Homero.
relación entre Filosofía y Poesía.

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 Interpreta la relación entre Hacemos un trabajo de Inicia un trabajo de escritura, a
poesía y filosofía a partir de interpretación sobre el vínculo modo de relatoría o tipo ensayo.
11 Mar 7-mar 11 la lectura sobre La Ilíada. entre mythos-logos. El tema del escrito: Filosofía y
Poesía.

Realizamos un trabajo de
interpretación sobre el I Canto de Investiga sobre el vínculo entre
12 Mar 7-mar 11 la Ilíada. Homero. poesía-mito-filosofía.
Lee el I canto de La Ilíada. Se consideran los elementos que Realiza lecturas complementarias
Interpreta en qué consiste llevan a considerar el origen de la propuestas: Seguimiento de lectura.
la voz del poeta en esta filosofía en la poesía. El mito de las Edades del Hombre
13 obra. Tema de reflexión: La voz del de Hesíodo.
Mar 14 -mar 18
poeta en La Ilíada.

Tema de estudio:
Poesía y verdad
Mar 14- mar 18 Interpretamos lo que representa
14
Lee el texto El Poema de la voz del poeta como maestro de Avanza en su relatoría, tomando
Parménides, a la luz de los verdad. como base los ejercicios de
elementos mítico-poéticos socialización de lecturas en el aula. Seguimiento de lectura.
que encuentran en esta Acordamos las pautas a seguir
obra filosófica. para el conversatorio final de la
15
Mar 21-mar 25 primera unidad sobre Poesía y
filosofía.
Prepara la actividad de Realizamos un conversatorio Trabaja sobre las conclusiones del
conversatorio de acuerdo sobre las diferencias y los puntos conversatorio, con miras a
16
Mar 21-mar 25 con las pautas sugeridas en común entre filosofía y poesía. presentar su primer trabajo escrito.
por la docente.

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 Iniciamos con la Unidad II. Investiga sobre las bases de la
Inicia su lectura sobre una Se realiza un trabajo de contexto Hermenéutica aplicada a la
17 Mar 28-abril 1 obra literaria. Elige entre sobre La Hermenéutica y su interpretación de textos literarios.
dos opciones: aplicación en el campo literario.

1 .Los poemas de Alberto Se propone un trabajo de

Caeiro. reflexión sobre el sentido y
Autor: Fernando Pessoa. función de la Hermenéutica. Entrega del informe por
Avanza en el ejercicio sobre escrito de la Relatoría que
18 2. El mito de Sísifo Tema propuesto: hermenéutica literaria a partir de la tiene por tema:
Mar 28-abril 1 Autor: Albert Camus. La Hermenéutica filosófica y la lectura y comprensión del texto que Filosofía y Poesía.
Hermenéutica Literaria: haya elegido.
Una relación para comprender.

Hacemos un trabajo de
19
Abril 4-abril 8 Trabaja en su Diario de socialización de las lecturas Hace un ejercicio de interpretación
lectura sobre el texto realizadas por los estudiantes de textos literarios a la luz de la
literario que haya hasta la fecha sobre el texto de relación entre pensamiento y
Abril 4-abril 8 seleccionado. Pessoa. poesía.
20

abril 10-abril 15 Semana Santa

21
Abril 18-abril 22 Avanza en su Diario de Estudiamos unas consideraciones
lectura y el trabajo de fundamentales sobre el Prepara su escrito final, ya sea Seguimiento de lectura.
Abril 18-abril 22 interpretación del texto pensamiento y la poesía de sobre la lectura de Pessoa o Camus.
22 literario. Fernando Pessoa.

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 Prepara preguntas o
problemas derivados de la
23
Abril 25- abril 29 lectura de los textos Trabajamos sobre una Elabora sus conclusiones finales
literarios. introducción al pensamiento de sobre el ejercicio de interpretación
Se inicia la lectura y trabajo Albert Camus. del texto literario. Entrega del escrito sobre
de reflexión sobre el texto . Fernando Pessoa.
24
Abril 25- abril 29 de Albert Camus.
El mito de Sísifo.

25
Mayo 2- mayo 6 Avanza en su Diario de Tratamos el tema La literatura:
Lectura y trabajo de entre mito y realidad. Consulta sobre el existencialismo y Seguimiento de lectura.
reflexión sobre el texto de su vínculo con la literatura.
26 Mayo 2- mayo 6 Albert Camus.

Hacemos un trabajo de Define su tema de exposición final

27 Mayo 9- mayo 13 socialización de las lecturas para programar la fecha de
Trabaja en su Diario de realizadas por los estudiantes, presentación ante el grupo.
lectura: Camus. tratando como tema: el Trabaja en un posible tema de Entrega del escrito sobre
Mayo 9- mayo 13 . existencialismo y la literatura en investigación como producto final Albert Camus.
28
la obra de Albert Camus. del curso.

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 Actividad de foro final
Tema: Encuentros y Trabaja en dos actividades
Desencuentros entre Filosofía y relacionadas con los objetivos
Literatura. complementarios del curso:
29
Mayo 16-mayo 20 Participación en el foro
Se trata de hacer una puesta en 1. Adelanta su exposición final final sobre Encuentros y
Prepara su participación en común de los aprendizajes, sobre un autor o texto Desencuentros entre
el Foro final del curso experiencias y problemas, literario de su interés. Filosofía y Literatura.
tomando como base las derivados del curso.
pautas de trabajo Es el momento para exponer las Se reciben los trabajos
sugeridas por la docente. preguntas y problemas que 2. Prepara el texto escrito escritos propuestos a modo
resulten de su trabajo de sobre el problema de de investigación.
30 Mayo 16-mayo 20 escritura y de interpretación.
investigación que le
interesa proponer.

Se presentan las
exposiciones de los
Mayo 23 –mayo 27 estudiantes, ya sea
31
Hace una auto-evaluación Hacemos un ejercicio de a título personal o por
sobre el trabajo realizado valoración del curso y del proceso grupos.
en el curso. enseñanza-aprendizaje.
Entrega de resultados y
Mayo 23 –mayo 27 certificación.
32

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 9. Evidencias y criterios de evaluación
Evidencias (medios de evaluación para cada objetivo y competencia del Criterios (condiciones para evaluar cada
curso) evidencia)
1. Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria,  Claridad en la escritura.
para contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a  Buen dominio de la argumentación.
modo de relatoría o tipo ensayo.  Capacidad de reflexión sobre los temas
tratados.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
Promoción y Certificación Final
Se decide con base en la calidad de
los aprendizajes y desempeños
(Artículo 84 del Reglamento
Estudiantil)
Logra los objetivos tanto
esenciales como
complementarios y los enriquece
con sus aportes

2. Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de  Participa de las actividades de lectura
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de socializadas en el aula de clase.
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de  Disposición para el diálogo y la crítica.
lecturas en el aula.  Capacidad para argumentar y debatir.
 Actitud respetuosa y tolerante frente a
sus compañeros de clase.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

3. Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias
propuestas en el curso para reconocer los elementos filosóficos en
la literatura, por medio de un trabajo escrito sobre una obra
literaria.
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 Claridad en la escritura.
 Buen dominio de la argumentación.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Ejercicio de una lectura crítica que haga
posible el cuestionamiento y la reflexión.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
 4. Cuestiona la relación filosofía-literatura desde el análisis
hermenéutico, con la finalidad de comprender los diferentes modos
de comprender y representar el mundo. El estudiante demostrará
esta competencia participando en una actividad de Foro.
5. Distingue el análisis y el lenguaje filosófico del literario, con el fin de
interpretar obras de la literatura contemporánea, por medio de una
exposición.
6. El estudiante revisa obras de vanguardia literaria para examinarlas
por medio de la hermenéutica, tomando como base una pregunta o
preguntas propuestas a modo de un problema de investigación.
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 Asistencia puntual y participación activa.
 Expone de manera lúcida sus puntos de
vista e interpretaciones sobre la relación
entre Filosofía y Literatura.
 Buen dominio del lenguaje y el léxico.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Hace aportes en cuanto a la reflexión de
temas y problemas propuestos.
 Coherencia y claridad en la estructura de
la exposición.
 Adecuado tratamiento y enfoque de los
temas a tratar.
 Trabajo de interpretación hecho con rigor
y solvencia.
 Manejo adecuado de las fuentes.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Habilidades para el ejercicio de la
investigación.
 Capacidad de asombro ante los temas
tratados.
 Iniciativa e ingenio para proponer rutas
de investigación.
 Rigor en el manejo de las fuentes
bibliográficas.
 Autenticidad del trabajo realizado.
  Se trata de valorar una actividad o
7. Aportes personales. producto extra que presente el
estudiante y que supere las expectativas
del curso en cuanto a sus objetivos y
competencias.

Evidencias (medios de evaluación para cada objetivo y competencia Criterios (condiciones para evaluar
del curso) cada evidencia)
1. Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria,  Claridad en la escritura.
para contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a  Buen dominio de la argumentación.
modo de relatoría o tipo ensayo.  Capacidad de reflexión sobre los temas
tratados.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
Promoción y Certificación Final
Se decide con base en la calidad de
los aprendizajes y desempeños
(Artículo 84 del Reglamento
Estudiantil)
Logra los objetivos esenciales y
los complementarios en forma
satisfactoria

2. Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de  Participa de las actividades de lectura
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de socializadas en el aula de clase.
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de  Disposición para el diálogo y la crítica.
lecturas en el aula.  Capacidad para argumentar y debatir.
 Actitud respetuosa y tolerante frente a
sus compañeros de clase.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

 Claridad en la escritura.
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 3. Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias
propuestas en el curso para reconocer los elementos filosóficos en
la literatura, por medio de un trabajo escrito sobre una obra
literaria.
4. Cuestiona la relación filosofía-literatura desde el análisis
hermenéutico, con la finalidad de comprender los diferentes modos
de comprender y representar el mundo. El estudiante demostrará
esta competencia participando en una actividad de Foro.
5. Distingue el análisis y el lenguaje filosófico del literario, con el fin de 
interpretar obras de la literatura contemporánea, por medio de una
exposición.
FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
 Buen dominio de la argumentación.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Ejercicio de una lectura crítica que haga
posible el cuestionamiento y la reflexión.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
 Asistencia puntual y participación activa.
 Expone de manera lúcida sus puntos de
vista e interpretaciones sobre la relación
entre Filosofía y Literatura.
 Buen dominio del lenguaje y el léxico.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Hace aportes en cuanto a la reflexión de
temas y problemas propuestos.
 Coherencia y claridad en la estructura de
la exposición.
Adecuado tratamiento y enfoque de los
temas a tratar.
 Trabajo de interpretación hecho con rigor
y solvencia.
 Manejo adecuado de las fuentes.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Habilidades para el ejercicio de la
investigación.
 6. El estudiante revisa obras de vanguardia literaria para examinarlas
por medio de la hermenéutica, tomando como base una pregunta o
preguntas propuestas a modo de un problema de investigación.
1. Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria,
para contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a
modo de relatoría o tipo ensayo.
2. Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de 
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de 
lecturas en el aula.
3. Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias
propuestas en el curso para reconocer los elementos filosóficos en
FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
 Capacidad de asombro ante los temas
tratados.
 Iniciativa e ingenio para proponer rutas
de investigación.
 Rigor en el manejo de las fuentes
bibliográficas.
 Autenticidad del trabajo realizado.
 Claridad en la escritura. Logra los objetivos esenciales y
 Buen dominio de la argumentación. algunos complementarios
 Capacidad de reflexión sobre los temas
tratados.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
Participa de las actividades de lectura
socializadas en el aula de clase.
Disposición para el diálogo y la crítica.
 Capacidad para argumentar y debatir.
 Actitud respetuosa y tolerante frente a
sus compañeros de clase.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
 Claridad en la escritura.
 Buen dominio de la argumentación.
 la literatura, por medio de un trabajo escrito sobre una obra  Competencias para la identificación e
literaria. interpretación de problemas.
 Ejercicio de una lectura crítica que haga
posible el cuestionamiento y la reflexión.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

4. Cuestiona la relación filosofía-literatura desde el análisis  Asistencia puntual y participación activa.

hermenéutico, con la finalidad de comprender los diferentes modos  Expone de manera lúcida sus puntos de
de comprender y representar el mundo. El estudiante demostrará vista e interpretaciones sobre la relación
entre Filosofía y Literatura.
esta competencia participando en una actividad de Foro.
 Buen dominio del lenguaje y el léxico.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Hace aportes en cuanto a la reflexión de
temas y problemas propuestos.

5. Distingue el análisis y el lenguaje filosófico del literario, con el fin de

 Coherencia y claridad en la estructura de
interpretar obras de la literatura contemporánea, por medio de una la exposición.
exposición.  Adecuado tratamiento y enfoque de los
temas a tratar.
 Trabajo de interpretación hecho con rigor
y solvencia.
 Manejo adecuado de las fuentes.
 Disposición para el diálogo y la crítica.

FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM

 1. Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria,
para contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a
modo de relatoría o tipo ensayo.
2. Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de 
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de 
lecturas en el aula.
3. Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias
propuestas en el curso para reconocer los elementos filosóficos en
la literatura, por medio de un trabajo escrito sobre una obra
literaria.
FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
 Claridad en la escritura. Logra los objetivos esenciales
 Buen dominio de la argumentación.
 Capacidad de reflexión sobre los temas
tratados.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
Participa de las actividades de lectura
socializadas en el aula de clase.
Disposición para el diálogo y la crítica.
 Capacidad para argumentar y debatir.
 Actitud respetuosa y tolerante frente a
sus compañeros de clase.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
 Claridad en la escritura.
 Buen dominio de la argumentación.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Ejercicio de una lectura crítica que haga
posible el cuestionamiento y la reflexión.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.
 4. Cuestiona la relación filosofía-literatura desde el análisis  Asistencia puntual y participación activa.
hermenéutico, con la finalidad de comprender los diferentes modos  Expone de manera lúcida sus puntos de
de comprender y representar el mundo. El estudiante demostrará vista e interpretaciones sobre la relación
esta competencia participando en una actividad de Foro. entre Filosofía y Literatura.
 Buen dominio del lenguaje y el léxico.
 Disposición para el diálogo y la crítica.
 Hace aportes en cuanto a la reflexión de
temas y problemas propuestos.

1. Identifica las diferencias entre una obra filosófica y una literaria,  Claridad en la escritura. Logra algunos objetivos esenciales y
para contrastar las nociones, por medio de un trabajo escrito, a  Buen dominio de la argumentación. demuestra esfuerzo e interés
modo de relatoría o tipo ensayo.  Capacidad de reflexión sobre los temas
tratados.
 Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

2. Analiza los elementos filosóficos de los textos clásicos literarios de  Participa de las actividades de lectura
occidente, con el propósito de obtener elementos sustanciales de socializadas en el aula de clase.
comprensión de las obras, realizando actividades de seguimiento de  Disposición para el diálogo y la crítica.
lecturas en el aula.  Capacidad para argumentar y debatir.
 Actitud respetuosa y tolerante frente a
sus compañeros de clase.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

3. Interpreta los filosofemas implícitos en las obras literarias propuestas  Claridad en la escritura.
en el curso para reconocer los elementos filosóficos en la literatura,  Buen dominio de la argumentación.
por medio de un trabajo escrito sobre una obra literaria.  Competencias para la identificación e
interpretación de problemas.
 Ejercicio de una lectura crítica que haga
posible el cuestionamiento y la reflexión.
 Manejo adecuado de las referencias
bibliográficas.

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No aplica No aplica No logra los objetivos esenciales y
demuestra poco interés y
motivación
No aplica No aplica No cancela el curso y deja de asistir
al 20% o más del total de horas del
curso. (certificación 0.0)

10. Bibliografía
Básica (texto o textos guía ) Complementaria
 El Poema de Parménides. Detienne, Marcel. Los Maestros de Verdad en la Grecia Arcaica. 1983. Ed.
 Taurus. Madrid, España. 158 p.
 Homero. 2009. La Iliada. México: Porrúa. Hesíodo. Los trabajos y los días.

Pessoa, Fernando. 1995. Poemas de Alberto Caeiro. Madrid: Visor
Camus, A. 2010. El mito de Sísifo. Buenos Aires: Losada.
Juan Camilo Suarez. Hermenéutica: una vía para la comprensión del poema.
Revista Co-herencia Vol. 8, No 15 Julio - Diciembre 2011, pp. 219-236
Medellín, Colombia (ISSN 1794-5887)
Ferraris, Maurizio (2005). Historia de la hermenéutica. México: Siglo
veintiuno.
.
Grondin, Jean (2008). ¿Qué es la hermenéutica? Barcelona: Herder.

Palmer, Richard E. (2002). ¿Qué es la hermenéutica? Madrid: Arco libros.

Romo Feito, Fernando (2007). Hermenéutica, interpretación, literatura.

Barcelona: Anthropos.

Szondi, Peter (2006). Introducción a la hermenéutica literaria. Madrid: Abada.

La Literatura del siglo XX. Vol 5. En: Historia de la Literatura. RBA. Editores.
Barcelona.

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