NO HAY PREGUNTAS ESTÚPIDAS

MARLON TORRES URREGO

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

MODELOS INVESTIGATIVOS 1
PSICOLOGÍA
RIONEGRO
2019
 NO HAY PREGUNTAS ESTUPIDAS

En el documento el autor nos habla de cómo es necesario formularnos

preguntas en todo momento para comprender mejor todo lo que sucede a
nuestro alrededor, nos dice que cualquier pregunta por estúpida que parezca
tiene una respuesta que quizá otra persona también tenía la necesidad de
saber, pero que por el simple hecho de pensar que era algo muy tonto no se
atrevía a preguntar, y es allí donde crecemos en un mundo de frustración con
dudas y temores, miedo al fracaso y a quedar en ridículo ante los demás.

Pero es de esa manera cómo podemos acabar con la ignorancia,

equivocándonos, haciendo y haciéndonos preguntas que aunque parezcan
evidentes son necesarias hacerlas. También nos menciona algo muy
importante y es que cuando los niños que son tan curiosos y todo lo quieren
saber nos preguntan cosas tan obvias como por ejemplo: ¿Por qué la luna es
redonda? Los adultos nos enojamos, les evadimos las preguntas, o
simplemente les decimos que son muy cansones y muy preguntones, es en
ese momento donde tenemos que enseñarle al niño y aclararle todas esas
dudas, para que este no crezca con, miedos e inseguridades, los niños
curiosos e inteligentes debemos de valorarlos cuidarlos y motivarlos a que
cada día se interesen en aprender mucho más.

Esto traería muy buenas consecuencias a futuro no solo para sus vidas sino
también para el mundo , también el autor menciona si estos niños curiosos y
con ganas de descubrir el mundo nos preguntan cosas que no sabemos,
nuestro deber no es enojarnos o engañarlos dándoles una respuesta errónea,
el autor nos invita a que existen muchas maneras de investigar y no debemos
tener miedo a decir no sé, ser sinceros, simplemente eso nos ayuda a reforzar
nuestro conocimiento y el de la otra persona , y así ambos investigan y
aprenden . Pero no solo se trata de motivar a los niños a que aprendan cada
día si no también brindarles las herramientas necesarias, pero cuáles son esas
herramientas. Más que conocimiento una de las cosas importantes es la
aprehensión de un concepto y las relaciones que puedan establecer entre
estas, es decir como lo menciona el autor no es tan importante lo que sabemos
si no como lo hacemos.

Según sagan no hay suficientes científicos por las siguientes razones los
niños no trabajan lo suficientemente en la escuela, tal vez por el método de
enseñanza, el niño debe aprender otras habilidades, tanto físicas como
sociales que van a necesitar más adelante en sus vidas, otra razón es la que
estamos con una mentalidad de que la ciencia es muy difícil aprender y por
eso nos abstenemos a descubrirla y nuevamente se reitera que es el método
de enseñanza el que debiera cambiarse.

Sagan también nos menciona la necesidad de aprender a prender como

una habilidad esencial para un mundo en transición, en donde los
conocimientos evolucionan y se corre el riesgo de que puedan quedar
obsoletos. Según sagan, el hecho de esperar una gratificación a corto plazo
es un gran impedimento para el desarrollo de las ciencias y se podría de decir
que no solo de la ciencia si no del desarrollo del conocimiento en general,
sean de cualquier campo. El aprender una ciencia, dominarla y ser capaz de
innovar en dicho campo es un proceso lento y que requiere disciplina, pero
lo mismo podríamos decir del mundo del arte por ejemplo.