FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTIN

FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DE PREGRADO EN MEDICINA

MICROCURRÍCULO

1. DATOS GENERALES
Facultad MEDICINA Programa PREGRADO
Área SOCIOHUMANISTICA Semestre PRIMERO B
SALUD FAMILIAR Y HS-13 SF
Nombre del curso Código del curso
COMUNITARIA
Número de créditos 2 Modalidad PRESENCIAL
Horas trabajo presencial semanal 4 Horas trabajo independiente semanal 2
Horas trabajo presencial Horas trabajo independiente 40
80
semestral Semestral
LUCIO BERNARDO ALMEIDA MEDICO .
Docente- Perfil del docente
BASANTE
Email institucional
Fecha de elaboración Julio 2019

2. JUSTIFICACIÓN.
La Atención Primaria en Salud se constituya en el pilar de la organización del sistema de seguridad social en salud como estrategia para alcanzar un
mejor estado de salud, sus principios van muy acordes con el de nuestro sistema de seguridad social siendo el médico elemento esencial en su
direccionamiento y ejecución, por su formación en enfoque integral de la atención a las personas, familia y comunidades, trabajo en equipo,
administrador de recursos, facilitador de procesos educativos comunitarios, lo cual le permite proponer y liderar un proceso de cambio encaminado
a procurar y mantener la salud de la población. A través de la catedra de medicina familiar y comunitaria se busca que el estudiante de medicina
conozca la fundamentación de Atención Primaria en Salud, sus principios, elementos constitutivos y modelos de aplicación y en la práctica realice el
análisis por problemas a través del método clínico centrado en el paciente en sus diferentes etapas del ciclo vital individual y la comunidad en sus
diferentes niveles de complejidad ambulatoria.
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El estudiante de pregrado en Medicina Familiar debe adquirir una visión general de la Atención Primaria, en promoción y mantenimiento de la salud,
y desarrollar habilidades que le permitan hacer una aproximación al enfoque integral del paciente, su familia y la comunidad.

3. COMPETENCIAS

Profesionales.
Asume el rol que le corresponde como profesional de manera individual, interprofesional e interdisciplinar, con las personas, la familia y la comunidad
en favor de sus derechos y prerrogativas de autonomía y auto-regulación para su desarrollo y el de la profesión.
De desempeño:
Identifica determinantes y condicionantes multifactoriales, asociadas a las condiciones de salud.
Reconoce las características de la prestación de los servicios de salud.
Asume la responsabilidad social como agente de salud en el diseño, implementación y evaluación de programas comunitarios.
Propicia /propone cambios que impacten de manera positiva la calidad de vida de individuos y la comunidad.
Utiliza métodos y tecnologías basados en la evidencia socialmente aceptables y al alcance los individuos y la comunidad.
Axiológicas:
Reconoce los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los valores, actitudes, conductas y ética profesional, habilidades relacionales
y comunicativas, pensamiento crítico e investigación
Comprende la importancia de tales principios para el beneficio del individuo de la familia la comunidad y la profesión
Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y desarrollarla con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y cultura.

4. NUCLEO PROBLÉMICO / CASO CLINICO / PREGUNTA GENERADORA DE CONOCIMIENTO ENTRE OTROS

PREGUNTA DEL PROBLEMA INTEGRADOR: ¿Por qué es importante para el médico actual conocer el contexto familiar y comunitario en que
interactúan los pacientes? - Cuáles son los factores de riesgo y protectores presentes en la familia y la comunidad para establecer el equilibrio
en el proceso salud-enfermedad? ¿Cómo articular lo anterior al manejo de las patologías que presenten los pacientes en el ámbito asistencial?

EVIDENCIA DEL PROCESO: El estudiante logra conocer y analizar los conceptos relacionados con características de la familia, determinantes de
la salud, aspectos e importancia de la salud familiar.
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INDICADOR DE DESEMPEÑO EJE TEMATICO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Desarrollar las temáticas de INDUCCION Taller de Presaberes

acuerdo al cronograma Conversatorio con estudiantes Acta de inducción
establecido con evaluaciones Listado de asistencia
correspondientes en fechas
concertadas
Expresa, critica, y argumenta de MODELO INTEGRAL DE ATENCION Interpretación de Esquema Mapa conceptual
forma oral su posición frente a las EN SALUD (MIAS): Lectura Previa Seminario Alemán
normas estudiadas Modelo de salud familiar Retroalimentación

Analiza la importancia de la DETERMINANTES DE LA SALUD Clase magistral participativa Representación gráfica de una
identificación de Determinantes situación real de inequidad y
de la Salud a nivel Familiar y determinantes de la salud
Comunitario
Comprende los periodos de HISTORIA NATURAL DE LA Clase magistral, participativa Resolución de casos clínicos con
evolución de la enfermedad ENFERMEDAD el periodo de la historia de la
 Periodos. enfermedad y nivel de
 Triada ecológica intervención: actividad grupal

Identifica y clasifica por medio de TIPOS DE INTERVENCIÓN Clase magistral,

casos hipotéticos, las Definición general de Prevención
intervenciones en relación a si
 Prevención primaria
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son primarias, secundarias,  Prevención secundaria Taller grupal

terciarias  Prevención Terciaria

Identifica las diferentes funciones MEDICINA FAMILIAR Clase Magistral participativa. Valoración del desempeño en el
que debe realizar la familia para su Taller taller
equilibrio y el bienestar de sus  Fundamentación de la salud
familiar
miembros.
 Principios de la salud familiar
FAMILIA. Clase magistral Representación creativa
 Sistemas y familia. (manualidad) etapas de
 La familia como unidad de desarrollo del individuo:
atención socialización
 Etapas en el desarrollo del
individuo
Identifica las principales CICLO VITAL FAMILIAR Clase Magistral participativa. Valoración del desempeño en el
características de cada etapa del Taller taller.
ciclo vital familiar  Generalidades
 El Ciclo Vital Familiar
 Clasificación

Conoce y comprende la TIPOLOGÍAS FAMILIARES Clase magistral participativa Valoración del desempeño en el
importancia de conocer las  Según vínculo conyugal taller.
 Según contexto o desarrollo
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características de cada tipología  Según composición (tipologías Taller grupal

familiar presentada tradicionales y nuevas
tipologías)

Identifica y reflexiona acerca de la FACTORES PROTECTORES Y DE

importancia de los factores RIESGO A NIVEL FAMILIAR
protectores y de riesgo a nivel Clase participativa en mesa Valoración del desempeño en la
redonda mesa redonda
familiar

Conoce, identifica y comprende CRISIS NORMATIVAS Y NO Clase magistral participativa. Valoración del desempeño en el
las crisis normativas y no NORMATIVAS EN LA FAMILIA Taller de lectura dirigida con taller.
normativas del ciclo vital familiar preguntas orientadoras

Plantea casos hipotéticos donde TALLER TEÓRICO PRACTICO DE Taller grupal con dramatizado Desarrollo del taller grupal
se pueda establecer el ciclo vital TODO LO DE FAMILIA
familiar, la tipología familiar, las
funciones familiares,
funcionalidad familiar, factores
de riesgo y factores protectores
de la familia.
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5. CRITERIOR DE EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE % FECHA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Primer corte 30% Sept. 02 Evaluación escrita 40%- Exposición y Participación 25%- Talleres 20%-
Asistencia 15%.
Segundo corte 30% Oct. 21 Evaluación escrita 40- Exposición y Participación 20%- Talleres 20%-
Asistencia 20%.
Tercer corte 40% Dic. 02 Evaluación escrita 100%

Total 100%

6. MEDIOS EDUCATIVOS

 Representación con imágenes

 Presentaciones en Power Point
 Guía de seminario
 Videos
 Artículos
 Guías de taller
 Casos comunitarios

7. BIBLIOGRAFIA DEL PROGRAMA.

 Ministerio de Salud y Protección social “Resolución 3280”, 2 agosto 2018

 Ministerio de Salud y protección Social “Salud familiar y Comunitaria, estrategia clave en implementación del MIAS 2016
 Ministerio de Salud y protección Social “Programa Nacional de Salud Medicina Familiar y Comunitaria
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 Desarrollo del Talento Humano en Salud Grupo de Formación Bogotá, octubre de 2015.
 Ministerio de salud y protección social “ABECÉ Enfoque de curso de vida”. Bogotá. Agosto 2015
 Ministerio de salud y protección social “Programa Único Nacional de Especialización en Salud Familiar y Comunitaria”. Bogotá. 2015
 Universidad El Bosque “La medicina familiar en Colombia”. Bogotá. 2011
 Malagón-Londoño-Moncayo Medina. Salud Pública, Perspectivas. 2° Edición. Editorial Médica Panamericana. Bogotá 2011
 Jáuregui-Suarez. Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad. Enfoque en Salud Familiar. 2° Edición. Editorial Médica
Panamericana. Bogotá 2011.
 Blanco Restrepo, Jorge Humberto- Maya Mejía, José María. 2° Edición. Fundamentos de Salud Pública. CIB Medellín 2005.

CRONOGRAMA PRIMER SEMESTRE - SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

SEMANA FECHA TEMA

1 Jul-23 INDUCCION PROGRAMA PRIMER SEMESTRE
TALLER PRESABERES: GLOSARIO SALUD
2 Jul 30 FAMILIA GENERALIDADES
3 CLASIFICACION DE LAS FAMILIAS
4 Ago. 6 SALUD FAMILIAR GENERALIDADES
DETERMINANTES DE LA SALUD
5 Ago.13
HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
6 Ago. 20 TIPOS DE INTERVENCION
7 Ago. 27 PREVENCION PRIMARIA-SECUNDARIA- TERCIARIA
8 Sep. 3 PRIMER PARCIAL
9 Sep. 10 MEDICINA FAMILIAR
FAMILIA COMO SISTEMA
FAMILIA COMO UNIDAD DE ATENCION
10 Sep. 17 CICLO VITAL INDIVIDUAL
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CICLO VITAL FAMILIAR

TALLER SOBRE CICLO VITAL INDIVIDUAL, CICLO VITAL FAMILIAR
11 Sep. 24 PRINCIPIOS SOBRE SALUD FAMILIAR
CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA COLOMBIANA
12 Oct. 1 CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA NARIÑENSE
TALLER SONRE CARACTERISTICAS DE LA FAMILIA COLOMBIANA
PROFESIONALISMO EN EL MEDICO.
13 Oct. 8
RELACION MEDICO PACIENTE.
TIPOLOGIA FAMILIAR
14 Oct. 15
TALLER SOBRE TIPOLOGIA FAMILIAR
15 Oct. 22 SEGUNDO PARCIAL
16 Oct. 29 FACTORES DE RIEGO A NIVEL FAMILIAR
17 Nov. 5 FACTORES PROTECTORES A NIVEL FAMILIAR
18 Nov. 12 FAMILIA COMO OBJETO DE ESTUDIO
Nov. 19 CRISIS FAMILIAR NORMATIVAS
CRISIS FAMILIARES NO NORMATIVAS
19 Nov. 25 AJUSTE Y ADAPTACION FAMILIAR ANTE CRISIS
20 DIC 02 EXAMEN FINAL

DOCENTE: LUCIO BERBNARDO ALMEIDA BASANTE.