ETICA Y DOCENCIA

Análisis deontológico de la profesión docente

Daré una breve introducción del estado del arte acerca de la deontología docente que permite
determinar el ethos docente, es decir el conjunto de principios que rigen una profesión y que
son transmitidos por la tradición, se hace necesario indagar en las figuras, pensamientos,
documentos e investigaciones más influyentes de la profesión docente, de quienes podemos
extraer el ideal ético, la caracterización de que es un buen docente y un docente bueno.

Todo esto con el fin de enriquecer nuestra experiencia y práctica docente, dignificar aún más
nuestra profesión y sobre todo cumplir con nuestra verdadera Misión, formar para la vida.

Hagámonos una gran pregunta ¿POR QUÉ HABLAR DE UNA DEONTOLOGÍA DOCENTE?

Para nuestra capacitación sobre contenidos o habilidades qué se requieren para el mundo
laboral, no necesitaran maestros, lo que si necesita de profesores éticamente competentes es
la formación para la vida, para la participación en el destino de la humanidad.

Ósea; El cultivo de la humanidad.

La función del docente no es tanto alimentar de contenidos la mente de los estudiantes, sino
formarlos para la vida, “el buen vivir, y el buen que hacer”; en esto consiste la Deontología
Docente.

E leído textos tales como:

*La visión humanista compleja de la libertad como fundamento para la formación y el ejercicio
ético de la docencia.

*Problemas Morales en el ejercicio Docente.

* Deontología del Docente, Formador de Formadores, en el Subsistema de Educación

Universitaria, en su Rol Investigador.

* El ethos docente: medio para mejorar la calidad educativa.

* Ética docente del siglo XXI: nuevos desafíos.

Estos pensamientos en la formación y el ejercicio ético de la docencia es pertinente, el cual nos

remite a un acto de libertad, la cual favorece la autodeterminación de prácticas orientadas
hacia la responsabilidad social.

Entre ellos tenemos algunos problemas Morales en el ejercicio Docente, ya que hay una
dimensión moral más allá de lo jurídico en el ejercicio docente, lo que posiciona las prácticas
pedagógicas a un marco común en un contexto sociocultural, promoviendo actuaciones de la
autorrealización y el servicio de los demás.
Tenemos que tener en cuenta un esbozo de código deontológico del educador social, ya que
reconoce que el horizonte de la formación humana merece la reflexión ética no solo docente,
sino a todos los sujetos, en la que se intervenga las situaciones emergentes y las circunstancias
de cada persona.

En la parte de la formación práctica del estudiante universitario y deontología profesional, los

docentes que dirigen a los estudiantes universitarios en sus prácticas, deben tener un mayor
conocimiento de supervisión en la práctica, ya que el acompañamiento del profesor se da en
las fases iniciales de la carrera y luego, ellos enfrentan la realidad de su quehacer.

No sin olvidar que la deontología del docente, como formador de formadores, en el

subsistema de educación universitaria, en su rol de investigador, la investigación debe ser
parte del docente, quien debe reflexionar su quehacer, innovar estrategias metodológicas y
contextualizar los objetos de conocimientos.

En cuanto a un enfoque metodológico, el tipo de investigación que se deja entrever en las

distintas investigaciones es de enfoque cualitativo. Por otro lado, el tipo de investigación es
investigación Acción Participativa, ya que los métodos de recolección de datos son entrevistos,
observación directa, encuestas, diarios de campo y grupo de discusión.

Sin olvidar algunos típicos problemas como la que existe disensión entre formación humana y
transmisión de conocimientos en la práctica pedagógica, y la interacción entre docente –
estudiante transige la comunicabilidad y entendimiento del saber especifico; ò el ejercicio de la
profesión docente requiere un elemento básico, vocación; de tal manera que, la actuación
profesional sea dinamizada y cotejada en pro de la formación humana, ética y moral.

En conclusión, debido a la investigación que e realizado puedo determinar que mi análisis

puedo encontrar como patrón común la importante influencia de la educación, especialmente
de los docentes en la preservación de los valores y la ética, aplicadas en todas las demás
profesiones, funciones y prácticas, tanto pedagógicas como profesionales.

Dejo como aprendizaje y critica que la deontología docente no se basa solo una “transmisión”
de conocimiento, sino una interacción entre docente – estudiante, con propósitos claros de
construir humanidad y sociedad, ya que la odontología docente incluye la dialéctica entre la
gama social y los presupuestos de sus propias vidas, las cuales se apoyan de temas morales
que responden a su desempeño profesional y la ejecución su proyecto personal.