INFORME DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PRIMER SEMESTRE

Alumno: Lagos Garrido Isabella Sofía Curso:

Curso: K­B
Profesor(a) Jefe: Ana Maria Sylva Dupre Fecha: 11­07­2019

ESCALA DE EVALUACIÓN
SIEMPRE (S)   : La conducta se encuentra lograda; se presenta de manera destacada y/o permanente.
GENERALMENTE (G)   : Se presenta habitualmente y de manera satisfactoria.
A VECES (A/V)   : La conducta se manifiesta de manera ocasional.
OCASIONALMENTE (O)   : La frecuencia de la conducta es muy escasa.   
NO OBSERVADO (N/O)     : Rango no evaluado por falta de antecedentes.

AMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
496

NUCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
496

1. Reconoce características y fortalezas personales.
496
2
2. Expresa sus gustos, preferencias e intereses.
496
2
3. Manifiesta confianza y seguridad en su actuar.
496
1
4. Expresa sus emociones y sentimientos.
496
2
5. Autorregula impulsos
496
2
6. Se preocupa por el orden y cuidado de sus pertenencias.
496
1
7. Realiza acciones de higiene  personal, alimentación y vestuario de  forma independiente
496
1
8. Realiza sus trabajos en forma independiente hasta terminarlos.
496
1
9. Ejecuta las actividades en el tiempo programado.
496
1
10. Trabaja con orden y limpieza
496
1
Puntaje ideal
496

Puntaje obtenido
496

Porcentaje de logro
496

NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANIA  
496

1. Se integra en juegos y trabajos grupales.
496
1
2. Comparte materiales o elementos de juego.
496
1
3. Colabora en la rutina diaria
496
1
4. Utiliza comportamientos sociales de cortesía: saludar, despedirse, agradecer, pedir por
496
1
favor, pedir disculpas.
5. Respeta normas acordadas
496
1
6. Respeta turnos
496
1
7. Aplica estrategias pacíficas para resolver conflictos o diferencias con sus pares
496
3
8. Identifica situaciones o acciones de riesgo
496
1
Puntaje ideal
496

Puntaje obtenido
496

Porcentaje de logro
496

NUCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO
496

1. Identifica a lo menos 10 partes del cuerpo
496
3
2. Identifica acciones beneficiosas para el cuidado del cuerpo
496
3
3. Identifica alimentos saludables
496
2
4. Recorta con tijera diseño de líneas rectas y curvas.
496
2
5. Dibuja o copia figuras que requieren control del movimiento
496
3
6. Se desplaza de forma continua y coordinada en tres niveles distintos (recto a nivel del piso
496
2
y en altura, curvo en altura)/  Taller de educación física
7. Lanza con una y con dos manos, una pelota hacia un objetivo determinado/ Taller de
496
2
educación física
8. Se desplaza en carrera en diferentes direcciones (adelante­ atrás,  zig­zag y en línea
496
2
recta)/ Taller de educación física.
Puntaje ideal
496

Puntaje obrtenido
496

Porcentaje de logro
496

AMBITO: COMUNICACION INTEGRAL
496

NUCLEO: LENGUAJE VERBAL
496

1. Pronuncia sin omitir, sustituir o alterar el sonido de los fonemas.
496
2
2. Se expresa  y se comunica   en forma espontánea.
496
3
3. Comprende y ejecuta instrucciones dadas a nivel grupal
496
1
4. Expone temas en forma clara (presentaciones/ trabajo de investigación)
496
3
5. Memoriza  y recita poemas.
496
3
6. Durante el desarrollo de las actividades presenta una actitud atenta y receptiva.
496
1
7. Comprende información explícita  en textos escuchados.
496
3
8. Identifica afirmaciones verdaderas o falsas en relación a un texto escuchado
496
3
9. Segmenta palabras y cuantifica sus sílabas
496
2
10. Identifica sonido inicial vocálico.
496
1
11. Transcribe  palabras con letra manuscrita 
496
3
12. Reconoce su nombre escrito (con letra imprenta)
496
2
13. Reproduce trazos: rectos, curvos y mixtos.
496
1
14. Escribe su nombre con letra imprenta
496
3
15. Identifica en inglés acciones e instrucciones dadas.
496
3
16. Responde en inglés preguntas de la rutina escolar cotidiana relacionadas con: saludos,
496
3
días de la semana y el clima.
17. Utiliza palabras y frases en inglés relacionadas con: información personal, útiles
496
2
escolares, colores, estaciones del año, frutas y  ropa.
18. Reconoce en inglés números del 1 al 10.
496
3
19. Responde en inglés preguntas relacionadas a la familia y partes del cuerpo.
496
2
Puntaje ideal
496
57
Puntaje obtenido
496
44
Porcentaje de logro
496
77
NUCLEO: LENGUAJE  ARTISTICO
496

1. Utiliza técnicas: puntillismo, collage, pintura, rasgado a dedo. 
496
3
2. Dibuja en relación a un tema
496
1
3. Dibuja figuras humanas, de  animales u objetos de su entorno,  incorporando detalles.
496
1
4. Modela en forma reconocible figuras o elementos con plasticina o masa
496
2
5. Pinta sus propios dibujos, respetando el contorno trazado. 
496
2
6. Interpreta canciones  y  juegos musicales con respuesta física.
496
3
7. Representa diferentes roles  en juego de dramatización.
496
3
8. Percute una frase rítmica de dos compases, con negras, corcheas y semicorcheas  (Taller
496
3
de música)
9. Ejecuta una melodía simple en base a la escala pentatónica: do, re, mi, fa, sol. (Taller de
496
3
música)
10. Diferencia entre dos sonidos el agudo y el grave.  (Taller de música )
496
3
Puntaje ideal
496
30
Puntaje obtenido
496
24
Porcentaje de logro
496
80
AMBITO: INTERACCION Y COMPRENSION DEL ENTORNO
496

NUCLEO:  EXPLORACION  DEL ENTORNO  NATURAL
496

1. Identifica cambios que ocurren en el proceso de crecimiento de las personas.
496
3
2. Asocia órganos de los sentidos a su función.
496
3
3. Reconoce algunos huesos del esqueleto ( fémur, costillas, cráneo, columna vertebral )
496
3
4. Identifica funciones de algunos órganos internos (corazón, pulmones y cerebro)
496
3
5. Participa activamente en las experiencias de aprendizaje (responde  las preguntas
496
2
formuladas, aporta  ideas, respeta turnos y sigue instrucciones)/ Taller de ciencias.
6. Verbaliza o registra explicaciones frente a experiencias de indagación. /Taller de ciencias.
496
2
7. Formula posibles soluciones que obtiene por la información de diferentes fuentes,
496
2
compartiéndolas e intercambiando ideas con otros. /Taller de ciencias. 
Puntaje ideal
496
21
Puntaje obtenido
496
18
Porcentaje de logro
496
86
NUCLEO:  COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL 
496

1. Reconoce las relaciones de parentesco familiar
496
1
2. Describe costumbres y/o celebraciones familiares
496
3
3. Identifica las funciones de las diferentes profesiones y oficios.
496
3
4. Relaciona la función que cumplen las instituciones u organismos de la comunidad con los
496
1
servicios que proporcionan a las personas.
Puntaje ideal
496
12
Puntaje obtenido
496
80
Porcentaje de logro
496
67
NUCLEO:  PENSAMIENTO MATEMATICO
496

1. Identifica la posición de los objetos y personas aplicando izquierda – derecha
496
1
2. Ordena  de forma creciente o decreciente  una colección de  objetos que varían en su
496
2
tamaño, altura, longitud, ancho. 
3. Reproduce  patrones de  tres elementos.  
496
2
4. Crea patrones de dos o tres elementos 
496
2
5. Clasifica por dos o tres atributos.
496
3
6. Reconoce las figuras geométricas (2D) y sus características
496
1
7. Utiliza cuantificadores: “más que”, “menos que”, “tantos como”; al comparar cantidades de
496
3
objetos. 
8. Emplea los números en situaciones cotidianas de la rutina
496
1
9. Asocia numero cantidad ( ámbito 0 al 10)
496
1
10. Ordena  sucesión de hechos en forma secuenciada.
496
3
Puntaje ideal
496
30
Puntaje obtenido
496
19
Porcentaje obtenido
496
63

Observaciones I Semestre:
Isabella  se  muestra  alegre,  cariñosa  y  lúdica.    Se  relaciona  positivamente    con  sus  pares,  juega  y  dialoga  con  sus  compañeros.  Le  agrada
comentar sus vivencias y experiencias personales.
Se destaca por su disposición, actitud receptiva y respetuosa.  
Sin  embargo,  sus  períodos  de  concentración  son  oscilantes,  se  distrae  con  facilidad  y  demora  en  la  ejecución  de  las  actividades.  Requiere
constantemente apoyo del adulto para iniciar, desarrollar y finalizar las actividades propuestas. En  ocasiones  descuida la prolijidad y producto
final en sus proyectos, dibujos o trabajos.
 Es necesario reforzar hábitos de orden al ejecutar la actividad propuesta.
Debe reforzar el orden y cuidado de sus pertenencias.
Durante el semestre asiste en forma irregular por motivos de salud; el próximo semestre es importante la regularidad y sistematicidad en la
asistencia para  favorecer el logro de los aprendizajes  esperados. 
Debe    seguir  reforzando  aprendizajes  con    bajo  desempeño,    especialmente:  manifestar  seguridad  y  confianza,  preocuparse  por  el  orden  y
cuidado  de  sus  pertenencias,  realizar  hábitos  de  higiene  personal,  realizar  sus  trabajos  de  forma  independiente,  ejecutar  sus  trabajos  en  el
tiempo  programado,  trabajar  en  orden  y  limpieza,  integrarse  a  los  grupos  de  trabajo,  compartir  el  material,  colaborar  en  la  rutina  diaria,
respetar turnos, comprender y ejecutar instrucciones, presentar una actitud atenta y receptiva, sonido inicial vocálico, ejercitar trazos, dibujo,
reconocer  parentescos,  instituciones  de  nuestra  comunidad,  lateralidad  (izquierda­derecha),  figuras  geométricas,  asociar  números  con  sus
respectivas cantidades. 
Es importante la sistematicidad y continuidad   en el apoyo y  establecer hábitos de estudio. 
Se solicita presentar informe de  estado de avance de   especialistas de apoyo: terapeuta ocupacional y psicólogo, el día lunes 12 de agosto.

Apoderado(a) Profesor(a) Jefe Directora