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CARRERA DE BIOQUIMICA
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ÍNDICE
1. Introducción...................................................................................................... 3
2. Planteamiento del Problema ............................................................................ 5
3. Antecedentes ................................................................................................... 6
4. Marco Referencial ............................................................................................ 7
4.1 Definición ....................................................................................................... 7
4.2 Prevalencia en el mundo ............................................................................... 8
4.3 Causas de la obesidad en la infancia ............................................................ 9
4.4 Consecuencias de la obesidad en la infancia .............................................. 10
4.5 Complicaciones psicológicas ....................................................................... 11
5. Justificación y Delimitación ............................................................................ 13
6. Objetivos ........................................................................................................ 14
6.2 Objetivos Específicos................................................................................... 14
7. Formulación de la Hipótesis ........................................................................... 15
7.1 Hipotesis Observacionales .......................................................................... 15
8. Metodología ................................................................................................... 16
8.1 Población y Muestra .................................................................................... 16
9. Conclusión ..................................................................................................... 17
10. Bibliografía................................................................................................... 18
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1. Introducción
A escala mundial se estima que un 10% de los niños en edad escolar (entre 5 y 17
años) padecen de sobrepeso u obesidad, y la situación va a peor. En los Estados
Unidos, por ejemplo, la tasa de obesidad y sobrepeso en niños y adolescentes de 6
a 18 años, que en los años setenta era de un 15%, sobrepasó el 25% en el curso
de los años noventa.
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Con el presente trabajo de investigación se pretende conocer cuales seria las
ventajas de aplicar o Prevenir la obesidad mediante el incremento de la actividad
física ya que La actividad física previene y mejora el control de enfermedades como
la diabetes, la hipertensión arterial y las dislipidemias, y, mediante el control de estas
tres condiciones de riesgo cardiovascular, disminuye el riesgo de cardiopatía
coronaria.
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2. Planteamiento del Problema
Desde que la salud se valora como un recurso de las personas, capaces de afrontar
su entorno y concretar sus aspiraciones, es fundamental disponer de un diagnóstico
de la situación de la infancia capaz de abarcar aquellas dimensiones de la salud
que ahora pueden ser informadas por los propios niños y adolescentes para
comprender y analizar en qué dimensiones se generan desigualdades en salud
asociadas a las condiciones socioeconómicas y conocer si la presencia de
sobrepeso y obesidad se muestra afectando la salud desde edades tempranas.
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3. Antecedentes
Unos 360 millones de personas, cerca del 58 por ciento (%) de los habitantes de la
región, presentan sobrepeso, una condición que va afectando sobre todo a mujeres
y niños, dice el documento.
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4. Marco Referencial
4.1 Definición
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debe interpretarse en el contexto específico de la edad y el sexo de cada niño
(Freedman D. 2005).
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vías de desarrollo, pero a diferentes velocidades y patrones. Por ejemplo, Estados
Unidos, Canadá y algunos países europeos presentan altas tasas de prevalencia
de sobrepeso y año a año incrementan rápidamente esos niveles, pero sus tasas
de incremento son diferentes, ya que durante las últimas dos décadas Estados
Unidos y Brasil han incrementado sus tasas en un 0,5% aproximadamente y
Canadá, Australia y Reino Unido cerca del 1% anual (Lobtein T.2004).
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En los últimos años ha habido un gran avance en el establecimiento del mapa
genético de la obesidad humana, en donde se muestra que existen más de 450
genes, biomarcadores y regiones cromosómicas que se asocian con fenotipos de la
misma. Lo que no está suficientemente aclarado es cómo las alteraciones genéticas
afectan a la ingesta alimentaria o al gasto energético (Cabezas R. 2010).
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El impacto socioeconómico de la obesidad en la adolescencia/juventud es
considerable, pero poco conocido. Estudios evidencian que el exceso de peso
influye desfavorablemente en el nivel de ingresos y en los logros educativos de los
jóvenes obesos (Reilly J. 2003).
Se ha comprobado que los niños obesos tienen una pobre imagen de sí mismos y
expresan sensaciones de inferioridad y rechazo. Por lo tanto, suelen presentar
dificultades para hacer amigos. La discriminación por parte de los adultos o de los
compañeros desencadena en ellos actitudes antisociales, que les conducen al
aislamiento, depresión e inactividad, y frecuentemente producen aumento en la
ingestión de alimentos, lo que a su vez agrava o al menos perpetúa la obesidad. En
la adolescencia el concepto de sí mismo es de tal importancia que cualquier
característica física que les diferencie del resto de sus compañeros tiene el potencial
de convertirse en un problema más grave, en concreto disminuyendo su autoestima.
Es también un gran problema encontrar vestimenta para los niños obesos, ya que
es difícil que encuentren ropas de moda adecuadas para su talla. Además, estos
niños presentan frecuentemente alteraciones del comportamiento, síntomas de
depresión y ansiedad.
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La obesidad se considera una lacra en muchos países Europeos, y se percibe como
una apariencia física no deseable y un signo de los defectos de carácter que se
supone que indica. Incluso los niños de seis años perciben a otros niños obesos
como "vagos, sucios, estúpidos, feos, mentirosos y tramposos".
Las personas obesas tienen que enfrentarse a la discriminación. Según los estudios
realizados en el Reino Unido y en Estados Unidos, las jóvenes con exceso de peso
ganan mucho menos que las mujeres sanas, sin sobrepeso o que otras mujeres con
problemas crónicos de salud.
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5. Justificación y Delimitación
El 82% considera que está peor vista socialmente una mujer obesa que un hombre
en la misma situación.
Un 65% opina que una persona delgada lo tiene más fácil a la hora de encontrar un
trabajo que una persona con exceso de peso.
De todos los que desean perder peso, cerca del 40% lo hace motivado por
cuestiones estéticas y no de salud.
De los que desean adelgazar, el 87% opta por lo natural y lo sencillo, y prefiere
tratarse con productos naturales y no con fármacos. Pese a ello:
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El 92% copiaría el método que ha funcionado con alguien conocido.
Sólo el 20% acudiría al médico para adelgazar y, siempre, como último recurso.
El 51% confiesa que ha intentado perder peso haciendo algo que podría poner en
peligro su salud.
6. Objetivos
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7. Formulación de la Hipótesis
Existen diferencias en la calidad de vida relacionada con la salud entre los escolares
con y sin exceso de peso, manifestando variaciones según edad, sexo y nivel
económico.
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8. Metodología
La población elegible estuvo constituida por todos los niños y los adolescentes de 8
a 18 años de edad que concurrían a escuelas públicas y privadas de la ciudad de
santa cruz de la sierra durante el año 2019.
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9. Conclusión
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10. Bibliografía
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ANEXOS
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