UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO

COORDENAÇÃO DE INICIAÇÃO A PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO

Relatório Parcial

PIBIC, PIBIC-AF, PIBIC-MS, PIBITI E VOLUNTÁRIOS

EDITAL / PROGRAMA
PIBIC (x) PIBIC-AF ( ) PIBIC-MS ( ) PIBITI ( ) VOUNTÁRIO ( )

ESTUDANTE IC
(Digitar nome completo, sem abreviações).

Jonatas Leal Gonçalves dos Santos

Título do Plano de Trabalho do Estudante

(Digitar o título completo, sem abreviações, exatamente igual ao título do plano de trabalho aprovado).

Realização de entrevistas semiestruturadas num contexto sobre memorização

ORIENTADOR
(Digitar nome completo, sem abreviações).

Diana Santiago da Fonseca

Título do Projeto do Orientador

(Digitar o título completo, sem abreviações, exatamente igual ao título do projeto do orientador).

Investigação de processos da prática musical em contextos

coletivos e individuais: um estudo sobre memorização

Salvador
Fevereiro de 2017

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1. OBJETIVOS E METAS DO PROJETO DO ALUNO

 Participar na realização entrevistas semiestruturadas a partir dos resultados

obtidos em survey realizada previamente, buscando investigar: 1) as estratégias de
prática que os sujeitos utilizam para memorizar música; 2) as experiências de
performance musical memorizada e as estratégias mais relevantes nelas utilizadas.
 Meses 4 a 6 - Analisar os dados encontrados na Entrevista.
 Meses 5 e 6 – Elaborar Relatório Parcial de pesquisa.
 Mês 7 – Participar na seleção de estudantes para a formação de dois grupos
instrumentais a serem investigados (um grupo controle e um grupo experimental)
em etapa posterior de pesquisa.

2. PRINCIPAIS ETAPAS EXECUTADS PELO ALUNO NO PERÍODO

Tendo em vista que a pesquisa envolve seres humanos, havia a necessidade de

submeter o projeto da orientadora ao Comitê de Ética do PPGMUS. Isso foi feito no
dia 23/10/16, contudo, o Comitê só o aprovou em plenário no dia 03/02/2017.

Por este motivo, aprouve à orientadora, Dra. Diana Santiago, designar-me para
participar de uma revisão sistemática sobre memória musical, tema das entrevistas
a serem realizadas em meu plano de trabalho. Essa revisão está sendo conduzida
por dois orientados dela, à saber, os doutorandos Mônica Vasconcelos e
Alessandro Pereira da Silva, em duas fases. Tem como objetivo analisar os
trabalhos publicados nos Anais do Simpósio de Cognição e Artes Musicais
(SIMCAM) que tratam do assunto memorização musical no período de 2006-2016,
tendo como recurso metodológico a revisão sistemática integrativa.
A revisão integrativa permite a síntese de múltiplos estudos publicados e
possibilita conclusões gerais a respeito de uma particular área de estudo. É um
método valioso para os estudos em memória, pois muitas vezes os pesquisadores
não têm tempo para realizar a leitura de todo o conhecimento científico disponível
devido ao volume alto, além da dificuldade para realizar a análise crítica de todos

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os estudos. Com a revisão, possibilita-se a percepção do estado da arte sobre o

tema. A minha função foi averiguar quantas vezes e em que parte do texto – se no
título, subtítulo ou no corpo do texto - o termo “memória” e/ou “memorização” e/ou
seus equivalentes na língua inglesa e espanhola apareceram no Anais V e, após
isso, preencher uma tabela para a categorização dos artigos por eixos temáticos.
Foram definidos seis eixos temáticos: Eixo 1. MPP - Memória e Processos
Perceptivos; Eixo 2. MP - Memória e Performance; Eixo 3. MS- Memória e Saúde;
Eixo 4. MPC - Memória e Processos Criativos; Eixo 5. MEC - Memória e Estudos
Culturais; Eixo 6. MCL - Memória e Ciências da Linguagem.

3. PRINCIPAIS RESULTADOS OBTIDOS

Do total de 758 trabalhos apresentados nos anais do SIMCAM, foi constatado que 34
apresentavam o termo memória em seus respectivos títulos, o que representa 4,48%.
Destaca-se que o SIMCAM 10 apresentou o maior número de artigos sobre a temática: 6
trabalhos. Já no SIMCAM 5 e 2 não houve trabalhos que abordaram a memória como
temática principal.
Optou-se por focar três eixos temáticos: Memória e Processos Perceptivos, Memória
e Performance e Memória e Saúde. Esses três eixos temáticos somaram 28 trabalhos.
De maneira geral, os trabalhos no eixo sobre Memória e Processos Perceptivos
buscaram integrar os estudos cognitivos com os processos de aprendizagem e percepção dos
aspectos musicais. Notou-se que a maior parte dos trabalhos envolveu metodologias
empíricas com utilização de testes, visando uma compreensão da memória. Dentre as
categorias de memória, os estudos estiveram centrados na relação entre a memória
operacional ou de trabalho e a apreensão dos elementos musicais. Observou-se que nas
referências bibliográficas dos trabalhos houve a predominância de autores estrangeiros,
dentre eles Alan Baddeley, Diana Deutsch e Edwin Gordon.
Por fim, pode-se concluir que os trabalhos desse eixo temático buscaram
compreender os processos cognitivos da percepção musical e como as relações com os
diferentes tipos de memória atuam durante o processo de identificação e decodificação dos

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elementos musicais.
No eixo Memória e Performance constaram três trabalhos sobre estratégias de
memorização utilizando o repertório do violão, um trabalho sobre estratégias de
memorização para clarineta, um trabalho sobre estratégias de memorização para cello, um
trabalho sobre a influência da memória na leitura à primeira vista e três trabalhos destinados
à revisão bibliográfica sobre memória e performance.
Os trabalhos que relacionaram a memória, performance e instrumento abordaram as
estratégias de memorização, levando em conta os aspectos idiomáticos dos respectivos
instrumentos. O que se notou nestes três trabalhos foi a preocupação em mostrar estratégias
de memorização para aperfeiçoar e aumentar a eficácia do tempo despendido no aprendizado
das obras. Sob essa mesma perspectiva, no artigo O processo de emissão do som na
clarineta e a geração de memória muscular: aplicabilidades no ensino e performance, o
autor relacionou a memória e idiomática do instrumento com o objetivo de mostrar os
benefícios de um estudo eficaz na aquisição de uma memória muscular. No trabalho sobre a
influência da memória na leitura à primeira vista o autor discutiu as habilidades
mnemônicas, cinestésicas e perceptivas necessárias para o desenvolvimento de uma leitura
musical mais fluente e eficaz. O autor concluiu que a não só a memória de trabalho, mas
também a memória cinestésica de longo prazo, por exemplo, desempenha um papel
fundamental na localização rápida das notas no instrumento. Em grande parte dos trabalhos
que apresentaram revisão da literatura sobre memória e performance, os principais objetivos
foram mostrar os métodos de memorização utilizados por instrumentistas, apresentar as
pesquisas já realizadas e abordar os tipos relações entre as tipologias de memórias estudadas
pela psicologia cognitiva e as categorias de memória atribuídas à memória musical. Portanto,
esses estudos pretenderam também estabelecer estratégias de memorização musical por meio
de revisão da bibliografia existente.
Todos os trabalhos encontrados no eixo Memória e Saúde têm um viés na melhora da
autoestima e da qualidade de vida das pessoas, principalmente de idosos. Foram estes:
1.Práticas musicoterápicas e o desempenho cognitivo em idosos com queixas de memória
(SIMCAM 4); 2.Estimulação da memória pelo canto como base de educação musical na
maturidade: um aspecto social (SIMCAM 6); 3.A Musicoterapia na preservação da
memória de idosos institucionalizados ; 4.Um estudo sobre a Educação Musical e o

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desempenho da memória (SIMCAM 10); 5.Memórias autobiográficas e atividades

musicais: uma pesquisa com idosos (SIMCAM 11) e 6. A utilização da entrevista
autobiográfica no estudo das memórias autobiográficas evocadas pela música (SIMCAM
12).
O artigo nº 1 tratou da memória como uma das funções cognitivas mais estudadas
devido ao declínio desta função no processo de envelhecimento. A autora discutiu como as
práticas de estimulação cognitiva associada à música, canto e memórias orais (intervenção
musicoterapêutica) contribuem para a promoção do bem-estar para idosos com queixas de
memória e de baixo nível socioeconômico. O artigo nº. 2, numa perspectiva da Cognição
Social, concentrou-se em como as atividades com o canto estimulam trabalhar a memória,
contribuindo para a melhora da autoestima e da qualidade de vida dos idosos. No artigo nº.3,
os autores abordaram a contribuição que a Musicoterapia pode trazer como uma das
modalidades de tratamento para o indivíduo idoso, visando a reabilitação e/ou preservação
de suas funções cognitivas. Dentre as publicações citadas neste eixo, os trabalhos nos 4, 5 e 6
foram escritos pelos mesmos autores e trataram de pesquisa sobre as memórias evocadas
pela música e como esta influencia a quantidade de conteúdo das memórias autobiográficas.

4. DISCUSSÃO SUCINTA

Os estudos sobre a memória musical abarcados por esta revisão sistemática

permitem-nos observar a natureza versátil e interdisciplinar da pesquisa realizada na área. Os
trabalhos sobre memória e processos perceptivos (Eixo 1) buscaram compreender os
processos cognitivos da percepção e como as relações com os diferentes tipos de memória
atuam durante o processo de identificação e decodificação dos elementos musicais; no
campo da performance (Eixo 2) os estudos abordaram as pesquisas sobre estratégias de
memorização que facilitassem a compreensão do discurso musical e potencializassem o
tempo despendido no estudo das mesmas; já nos estudos sobre memória e saúde (Eixo 3),
ficou evidenciada a preocupação em entender como a prática musical pode evocar as
memórias para contribuir com a melhoria da autoestima e da qualidade de vida das pessoas.

Foi possível constatar que os estudos sobre memória estão distribuídos de forma

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desigual entre as regiões do país, sendo a região Sudeste aquela com maior produção,
seguida pelas regiões Centro-Oeste e Nordeste. Os eixos temáticos mais pesquisados têm
sido os que abordam a memória em conjunto com os processos perceptivos, com a
performance e com a saúde. Dessa maneira, observou-se que há lacunas nas pesquisas sobre
memória e estudos culturais, memória e ciências da linguagem e memória e processos
criativos. Além disso, a utilização frequente de referências bibliográficas estrangeiras aponta
que há possibilidades de desenvolvimento nessa área de pesquisa no Brasil.

5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (máximo 15)

L. de L. R.; Macedo, M.; Gauthier, F. (2012) Contribuições do método da revisão

bibliográfica sistemática da literatura para a temática da mudança organizacional (p. 1-
12). In: Anais... 2º CONEPRO-SUL, Joinville. Disponível em
http://www.sociesc.org.br/congressos/SearchCONEPRO/artigos/015_2012_

Acesso em 07 de novembro de 2016.

Fonseca, L.P. R. da; Santiago, D. (2014). A memória musical infantil: estudo exploratório
sobre audição de sequência de timbres por crianças de 4 a 12 anos. (p.120-139). Música
em Contexto, Brasília, nº. 1.
Ilari, et.al. (2010) Cognição e Ensino e Aprendizagem Musicais -Grupo de Trabalho- (p.698-
700)). Anais do VI SIMCAM, Rio de Janeiro: UFRJ.
Prodanov, C. C.; Freitas,e. C. (2013). Metodologia do trabalho científico [recurso eletrônico]
Métodos e técnicas da pesquisa e do trabalho acadêmico.2. ed., Novo Hamburgo:
Feevale. Disponível em: www.feevale.br/editora.
Rother, E. T.(2007). Revisão sistemática versus revisão narrativa. [Editorial]. Acta Paul
Enferm.; 20(2): v e vi. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/ape/v20n2/a01v20n2.pdf. Acesso em 07 de nov. 2016.
Site da ABCM: http://www.abcogmus.org/new_abcm/index.php/anais-simcam-all/anais-de-
eventos

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6. OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ALUNO NO PERÍODO

Participação nas reuniões do NUPSIMUS – Núcleo de Pesquisa em Performance Musical e

Psicologia da Música

7. DIFICULDADES ENCONTRADAS / CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA

SUPERÁ-LAS

Enquanto aguardávamos o Comitê de Ética aprovar o Projeto de Pesquisa para

darmos início às entrevistas, foi realizada uma revisão sistemática sobre memória
musical. O artigo dela resultante, intitulado Pesquisas sobre memória musical
apresentadas no SIMCAM (2006-2016): uma revisão sistemática e tendo como co-
autores (além de mim) os doutorandos Alessandro Pereira da Silva, Mônica
Vasconcelos e minha orientadora, Diana Santiago, foi submetido ao SIMCAM 13, a
realizar-se de 23 a 26 de maio deste ano em Curitiba, PR.

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Salvador, 17 de Fevereiro de 2017.

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Salvador – BA. 40.110-040.
Tel.: 71 3283-7968/7969
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