Trabajo Practico 6º año, Parlasur

1- leer atentamente el texto, después resumir el mismo, resaltando los datos

cuantitativos o estadisticos con el fin de comparar con la realidad de ustedes.

Trabajo, empleo y autonomia economica

Hemos registrado cierta saturación respecto a esta disonancia que afecta

decisivamente a la carrera profesional de los jóvenes. Los discursos reflejan
una fuerte discrepancia entre preparación vocación/expectativas de la
inversión universitaria y resultado laboral El tejido productivo, en tanto que las
expectativas que la sociedad en su conjunto albergaba
respecto al crecimiento de los estudios universitarios están muy lejos de
cumplirse. Además, no pocos puestos de trabajo están cubiertos por jóvenes
que no se identifican con las peculiaridades de los puestos de trabajo. Si esto lo
unimos a la precariedad laboral, la combinación es ciertamente explosiva.

Parece por tanto necesario, que los jóvenes puedan disfrutar de modelos
educativos y formativos alternativos –educación no formal o voluntariado–, que
les permita adaptarse a las circunstancias cambiantes y disfrutar del derecho
al reconocimiento de nuevas formas de educación y formación así como a una
orientación profesional adecuada, que se traduzca, de forma efectiva, en unas
mejores expectativas laborales y profesionales.
En las dos últimas décadas, las bajas tasas de ocupación de los jóvenes en
Europa (dos veces superior a la tasa global) han sido acompañadas por un
aumento del desempleo.

En muchos países, el desempleo juvenil, en particular el de las mujeres, es

superior a la tasa de desempleo global. De hecho, las mujeres jóvenes que
experimentan diversas formas de discriminación cuando se consideran las
tasas de participación en el mercado de trabajo, los riesgos de desempleo, la
duración del mismo y las condiciones salariales. La mitad de los jóvenes de
entre 17 y 20 años tienen un empleo precario En este sentido, España tiene
el mayor porcentaje de jóvenes en un trabajo temporal, precario, y por
ejemplo, en cuestión de salarios existen notables diferencias entre las mujeres
y los hombres jóvenes.

En cuanto al orden laboral reconocen la existencia de una discriminación de

género favorable a los hombres, no tanto por el salario diferencial ante un
mismo trabajo realizado, sino más bien por las posibilidades de contratación y
promoción. Se naturaliza y acaba aceptándose que es debido, en parte, al
papel sumiso de la mujer que se fomenta en términos laborales.

2- Encontrar las similitudes o diferencias entre las cuestiones europeas y las

nuestras, justificar
La Carta Social Europea enfatiza la necesidad de proteger a los jóvenes en el
trabajo:

“Está prohibido el trabajo infantil. La edad mínima de admisión al trabajo no

debe ser inferior a la edad en que concluye la escolaridad obligatoria, sin
perjuicio de disposiciones más favorables para los jóvenes y salvo excepciones
limitadas. Los jóvenes admitidos a trabajar deben disponer de unas
condiciones de trabajo adaptadas a su edad y deben estar protegidos frente a
la explotación económica y
cualquier trabajo que pueda ser perjudicial para su seguridad, salud o
desarrollo físico, mental, moral o social, o poner en peligro su educación” (Art.
30).

Si bien no es un “nuevo” derecho que los jóvenes puedan acceder a un trabajo,

en un contexto de alto desempleo (esencialmente debido a la segmentación
del mercado de trabajo, las crisis económicas, etc.) y precariedad laboral (ej.
contratos a tiempo parcial, temporales, formativos
o subcontratos, o simplemente trabajos sin contrato), los jóvenes tienen una
posición muy particular en el mercado de trabajo.
Del informe cualitativo de Comisiones Obreras, sobre los jóvenes del sector
financiero y administrativo, y su inserción en el mercado de trabajo en
Andalucía pueden extraerse las
siguientes conclusiones:

• ¿Cuáles son los problemas laborales de los jóvenes?

• – No se amoldan los puestos de trabajo a la formación recibida
• – Frustración al no conseguir una continuidad laboral
• – Dificultad de incorporación
• – Precariedad
• – Escasa calidad del empleo (salario, inestabilidad, etc.)
• – Pocas posibilidades de cumplir las expectativas laborales y personales
• – Discrepancias entre la cualificación (elevado nivel formativo) y el puesto de
trabajo (de baja cualificación)
• – Acceso complejo desde el ámbito educativo
• – Indefinición del rol laboral (no se conocen funciones del puesto)
• – Sensación de deber algo a la empresa
•

¿Cuáles son las principales preocupaciones de la juventud respecto al empleo?

• – Dificultad de amoldar formación y opciones profesionales
• – Incertidumbre ante renovación

3- Encontrar soluciones a los principales inconvenientes de

los resultados de los analisis de casos, Presentarlos como
propuestas y respondiendo a las preguntas
Fundamentación teórica y análisis cualitativo de una nueva
frontera de derechos para los jóvenes
•
¿Qué nos piden a los delegados sindicales los trabajadores más jóvenes?
• – Lucha por la estabilidad
• – Que las empresas no abusen de los contratos temporales (becarios, obra y
servicio, etc.)
• – Información
• – Confidencialidad
• – Formación continua
• – Promoción: variación de puestos
• ¿Afecta a todos los trabajadores por igual la nueva organización del trabajo?
• – El sector público está más protegido
• – Distinto planteamiento para cargos medios y altos
• ¿Qué sensación experimenta el joven cualificado al entrar en el mundo
laboral?
• – Frustración (formación recibida mayor que responsabilidad en puesto a
desarrollar)
• – Desengaño, desconcierto y frustración
• – Decepción, conductas competitivas desleales
• – Desconocimiento. No hay encauzamiento entre lo educativo y lo laboral
•
¿Hay conexión entre el mundo académico y el mundo laboral? ¿Qué
alternativas pueden plantearse como sindicato?
• – Presencia del sindicato en órganos de gestión educativos como
organización social
• – No hay conexión. La empresa busca mano de obra barata
• – Interrelacionar sindicato de enseñanza con los demás sectores
• – Apoyar y controlar las prácticas en las empresas
• – Debería acercarse a los jóvenes antes, desde la educación secundaria
• ¿Cómo podemos implicar a los trabajadores más jóvenes en la lucha por la
mejora de sus condiciones de trabajo?
• – Formación e información
• – Motivación
• – Ventajas
• A los trabajadores jóvenes ¿nos interesa la carrera profesional?
• – Sí. Se busca el equilibrio entre su vida profesional y personal, se ha dado un
cambio de ideología y no se busca a toda costa el desarrollo de la carrera
• – Se valora el bienestar social, el ocio tiene un precio y no se regala
• – Se busca una relación calidad de vida / remuneración
La práctica totalidad de los informantes consideran las actuales condiciones de
trabajo malas, fundamentalmente en los aspectos de salario y estabilidad.

Algunos jóvenes denuncian la situación de los contratos “de aprendizaje”.

Ponen de manifiesto que, contrariamente a lo que deberían ser (una vía de
acceso al mercado laboral, con la adquisición
de la experiencia necesaria), se trata de un mecanismo de abaratamiento de
costes salariales.
La adquisición de experiencia laboral es un derecho de todos los jóvenes con
independencia de su trayectoria formativa. Es un concepto peligroso, porque
superficialmente puede darse por supuesto, pero la cuestión estribaría en
garantizar una variedad de vías que complementaran con eficacia la formación
teórica de los jóvenes y afianzaran sus posibilidades de generar una trayectoria
profesional estable.

Este derecho está interrelacionado, pero independiente, del derecho al ingreso

al mercado laboral. Así, el ingreso efectivo y definitivo al mercado de trabajo
depende, en el conocido ciclo realimentado tan difícil de cortar, de la
experiencia laboral adquirida.

Este derecho, claro está, confronta con los abusos de algunas empresas con la
excusa de la falta de experiencia laboral. Sería necesaria una reforma
legislativa para luchar contra la práctica abusiva por parte de algunas
empresas de emplear becarios en lugar de contratados, con el fin
de recortar los gastos que conlleva un salario acorde con la categoría
profesional requerida, la Seguridad Social y otra serie de derechos adquiridos
por parte de los trabajadores. En otras palabras, se trataría de una reforma del
Estatuto de los Trabajadores destinada a proteger a los jóvenes.

4- Luego de trabajar todo el texto, estan en condiciones de realizar un mapa

conceptual resaltando los derechos que se ponen en juego a la hora de
incorporar al mercado laboral a los jovenes.