Sequência extraída de FIGUIREDO, L.; BALTHASAR, M.

;
GOULART, Shirley. Singular & Plural: leitura, produção e
estudos de linguagem. Volume 9. São Paulo, Moderna. 2015.
Leitura e produção

Atividade 3: a estrutura do artigo de opinião

Leia o artigo de opinião a seguir e depois responda às questões.

TENDÊNCIAS/DEBATES Converse
com a turma
Pirateiem meus livros 1. Nos tempos atuais, o

FÁBIO MOTTA/ESTADÃO CONTEÚDO

PAULO COELHO que pode ser conside-
rado “pirataria”?
Em meados do século 20, come- seja ser lido
çaram a circular na antiga União — em um 2. Você acha certo consu-
Soviética vários livros mimeografa- jornal, em mir ou divulgar produ-
dos questionando o sistema políti- um blog, em to pirateado?
co. Seus autores jamais ganharam um panfle-
um centavo de direitos autorais. to, em um
Pelo contrário: foram perse- muro.
guidos, desmoralizados na im- Quanto
Paulo Coelho, no Rio
prensa oficial, exilados para os fa- mais escu- de Janeiro, em 2002.

mosos gulags na Sibéria. Mesmo
assim, continuaram escrevendo.
Por quê? Porque precisavam
dividir o que sentiam. Dos Evan-
gelhos aos manifestos políticos, a
literatura permitiu que ideias pu-
dessem viajar e, eventualmente,
transformar o mundo.
Nada contra ganhar dinheiro
com livros: eu vivo disso. Mas o
que ocorre no presente? A indús-
tria se mobiliza para aprovar leis
contra a “pirataria intelectual”.
Dependendo do país, o “pirata” —
ou seja, aquele que está propa-
gando arte na rede — poderá
terminar na cadeia.
E eu com isso? Como autor,
deveria estar defendendo a “pro-
priedade intelectual”. Mas não es-
tou. Piratas do mundo, uni-vos e
pirateiem tudo que escrevi!
A época jurássica, em que uma
ideia tinha dono, desapareceu
para sempre. Primeiro, porque
tudo que o mundo faz é reciclar
os mesmos quatro temas: uma
história de amor a dois, um triân-
gulo amoroso, a luta pelo poder
e a narração de uma viagem. Se-
gundo, porque quem escreve de-
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
tamos uma
canção no rádio, mais temos von-
tade de comprar o CD. Isso fun-
ciona também para a literatura:
quanto mais gente “piratear” um
livro, melhor. Se gostou do come-
ço, irá comprá-lo no dia seguinte
— já que não há nada mais cansa-
tivo que ler longos textos em tela
de computador.
1 — Algumas pessoas dirão:
você é rico o bastante para per-
mitir que seus textos sejam divul-
gados livremente. É verdade: sou
rico. Mas foi a vontade de ganhar
dinheiro que me levou a escrever?
Não. Minha família, meus
professores, todos diziam que a
profissão de escritor não tinha
futuro. Comecei a escrever — e
continuo escrevendo — porque
me dá prazer e porque justifica
minha existência. Se dinheiro
fosse o motivo, já podia ter para-
do de escrever e de aturar as in-
variáveis críticas negativas.
2 — A indústria dirá: artistas
não podem sobreviver se não fo-
rem pagos. A vantagem da inter-
net é a divulgação gratuita do seu
trabalho.

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 Em 1999, quando fui publicado pela
primeira vez na Rússia (tiragem de 3.000
exemplares), o país logo enfrentou uma
crise de fornecimento de papel. Por aca-
so, descobri uma edição “pirata” de “O
Alquimista” e postei na minha página.
Um ano depois, a crise já solucionada,
eu vendia 10 mil cópias.
Chegamos a 2002 com 1 milhão de
cópias; hoje, tenho mais de 12 milhões
de livros naquele país.
Quando cruzei a Rússia de trem, en-
contrei várias pessoas que diziam ter
tido o primeiro contato com meu tra-
balho por meio daquela cópia “pirata”
na minha página.
Hoje, mantenho o “Pirate Coelho”,
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
meus que estão em sites de comparti-
lhamento de arquivos. E minhas venda-
gens só fazem crescer — cerca de 140
milhões de exemplares no mundo.
Quando você come uma laranja,
precisa voltar para comprar outra.
Nesse caso, faz sentido cobrar no
momento da venda do produto.
No caso da arte, você não está com-
prando papel, tinta, pincel, tela ou no-
tas musicais, mas, sim, a ideia que nas-
ce da combinação desses produtos.
A “pirataria” é o seu primeiro conta-
to com o trabalho do artista.
Se a ideia for boa, você gostará de
tê-la em sua casa; uma ideia consis-
tente não precisa de proteção.

colocando endereços (URLs) de livros O resto é ganância ou ignorância.

PAULO COELHO, escritor e compositor, é membro da Academia Brasileira de Letras.
É autor de, entre outros livros, O Alquimista e A bruxa de Portobello.

Folha de S.Paulo, 29 maio 2011. © Folhapress.

1. Onde este artigo de opinião foi publicado?

2. Qual é a questão polêmica por trás desse artigo de opinião?
3. Qual é a posição do autor em relação à questão polêmica? Você con-
corda com ele?
4. Por que você acha que o autor desse artigo foi convidado pelo jornal
para escrever sobre essa polêmica?
5. Você acha que as empresas que publicam esse tipo de artigo convidam
qualquer pessoa para escrevê-los?
6. Os tópicos abaixo representam as partes de que os artigos de opinião
geralmente se compõem. Eles estão em uma ordem aleatória.
• Argumentos que refutam a posição contrária.
• Retomada da posição assumida / conclusão.
• Explicitação da posição assumida.
• Uso de argumentos que sustentam a posição assumida.
• Contextualização e/ou apresentação da questão polêmica.
• Consideração de posição contrária.
Como você percebeu, cada trecho do texto está destacado por uma
cor. Cada cor representa uma das partes apresentadas acima. Expli-
que qual parte está identificada por qual cor.
7. Explique por qual das partes mencionadas acima o artigo é iniciado
e discuta com os colegas: por que é importante que os artigos sejam
iniciados dessa forma?

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 Leitura e produção

Atividade 4: os organizadores textuais

Você sabia que existem palavras e expressões que nos ajudam a organizar a
apresentação de argumentos em textos? Vamos ver como elas pode ser usadas?
1. Nos textos a seguir, algumas palavras foram substituídas por números.
Leia os textos e, depois, reescreva no caderno as frases em que há nú-
meros entre parênteses, trocando-os por uma das palavras ou expres-
sões do quadro abaixo.

primeiro em terceiro lugar por outro lado outro

segundo por último no entanto a primeira

Texto 1

Você é o crítico

Não há tempo para quem não se esforça

Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
CASSIUS OLIVEIRA
ESPECIAL PARA A FOLHA

Nós, os jovens que iniciamos
numa carreira profissional, temos
uma série de dificuldades pela
frente.
(1) delas é encontrar uma em-
presa que queira contratar-nos
sem termos qualquer experiência.
(2) obstáculo é o relacionamento
ser passados para trás por alguém
com mais experiência.
O mercado de trabalho é muito
competitivo, e não há tempo para
quem não corre atrás de seus so-
nhos ou batalha por eles.
CASSIUS OLIVEIRA, 18, é estudante.
aNDrey PoPov/ShutterStock

com os colegas de trabalho. Eles são

pessoas novas, diferentes de nós.
(3), há o problema de nós es-
tarmos num espaço diferente da-
quele da escola. O ambiente de
trabalho é cheio de responsabili-
dades e de obrigações e exige um
rápido amadurecimento.
É difícil ter esse amadurecimen-
to em um curto espaço de tempo
e, infelizmente, a vida é um pouco
injusta. Assim, temos de escolher
entre amadurecer rapidamente e
Jovem em ambiente de trabalho, 2010.

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/folhatee/fm2102201101.htm>.

Acesso em: 27 maio 2015. © Folhapress.

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 Texto 2
Dinheiro compra a felicidade?
Não, dinheiro não compra, mas ajuda!
Afinal, quem não precisa de bem-
-estar, conforto e até de uma graninha
extra para gastar em bobeiras?
“São elementos que, quando in-
certos, nos colocam em situação de
estresse. Quando já temos tudo isso
garantido, somos livres para fazer só
Mundo Estranho, São Paulo, jul. 2010, p. 54. (Fragmento).
Texto 3
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
TENDÊNCIAS/DEBATES
A lei antivéu na França
fere o Estado laico?
NÃO
Ninguém pode gostar da burca ou do niqab
LUIZA NAGIB ELUF
[...]
A proibição do uso da burca e do niqab,
na França, é correta e não fere o princípio
do Estado laico. (5), porque, conforme as
leis francesas, a humilhação ou a escravi-
zação da mulher não é permitida.
(6), porque o Alcorão não determina
o uso do véu. O que é dito no livro sa-
grado do Islã é uma recomendação para
que os fiéis se vistam modestamente,
nada além.
Portanto, a cobertura total e comple-
ta do corpo da mulher (e só da mulher,
os homens podem se vestir sem as mes-
mas restrições) resulta de imposição cul-
tural, e não exatamente religiosa. Tanto
que nem todas as muçulmanas usam o
véu integral e nem por isso deixam de
praticar suas crenças.
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aquilo que queremos”, diz a psicóloga
Angelina Corrêa Scardua.
(4), o dinheiro não garante uma
amizade verdadeira e o amor, que
são elementos essenciais para o ser
humano se sentir feliz e completo.
[...]
Glossário
Laico: independen-
te da religião.
Burca e niqab: ves-
timentas que co-
brem todo o corpo
e a cabeça, usadas
por uma parcela das
mulheres islâmicas.
(7), é preciso lembrar que as regras
mais elementares de segurança pública
recomendam que as pessoas não cubram
suas faces e não se ponham mascaradas
ao frequentar espaços de uso comum. [...]
[...] quando algumas mulheres ára-
bes se posicionam publicamente a fa-
vor da burca ou do niqab (os dois tipos
de véu que cobrem o rosto, bem como
todo o corpo e até as mãos), essas de-
clarações demonstram a total falta de
percepção da realidade e de sua pró-
pria condição. São pessoas que foram
condicionadas a esse uso durante toda
a existência e começaram a acreditar
que são felizes assim.
(8), é óbvio que permanecer sufoca-
da dentro de uma vestimenta, perden-
do a própria identidade, anulando-se
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 Leitura e produção

Converse
enquanto ser humano, subme- foram destruídas no âmago do com a turma
tendo-se totalmente ao poder do seu ser e assumiram a “servidão
homem e aceitando a desigualda- voluntária”. Ninguém pode gos-
1. Observe o nome da se-
de como uma situação bem-vinda tar da burca ou do niqab.
ção do jornal em que
demonstra que essas mulheres [...] o texto foi publicado
Luiza Nagib Eluf é procuradora de Justiça do Ministério Público de (“ Tendências/Deba-
São Paulo. Foi secretária nacional dos Direitos da Cidadania no tes”). O que está sendo
governo FHC e subprefeita da Lapa na gestão Serra/Kassab. debatido?
É autora de A paixão no banco dos réus e de Matar ou
morrer — o caso Euclides da Cunha, entre outros. 2. Por que a palavra “NÃO”
aparece logo após a
Folha de S.Paulo, 23 abr. 2011. Opinião. pergunta “A lei antivéu
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2304201108.htm>. na França fere o Estado
Acesso em: 27 maio 2015 . © Folhapress.
laico?
3. Se o texto fosse escrito
2. Copie no caderno a tabela a seguir e preencha-a com as ex- por outra pessoa, pode-
pressões da questão anterior. Uma delas já foi colocada na ria estar escrito “SIM” em
coluna certa. vez de “NÃO”? Explique
sua resposta.

Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
Palavra ou expressão que apresenta o 4. Quais argumentos a
argumento inicial para provar ou exemplificar A primeira autora usa para defen-
uma afirmação anterior der seu ponto de vista?
Palavra ou expressão que acrescenta um Eles lhe parecem con-
argumento ao(s) argumento(s) anterior(es) vincentes?
Palavra ou expressão que contrapõe uma 5. Podemos dizer que a
ideia às ideias apresentadas anteriormente autora apresenta um
Palavra ou expressão que finaliza a contra-argumento?
argumentação Por quê?

3. Observe as palavras do quadro abaixo e escolha aquelas que

também poderiam preencher as lacunas dos textos da ativi-
dade anterior. Faça adaptações ao texto, se necessário.

quando ao final de um ano inicialmente

para finalizar em segundo lugar além disso
por último em primeiro lugar durante muito tempo
onde essa entretanto
finalmente por fim aquilo

4. Agora, no caderno, volte ao quadro da atividade 2 e comple-

mente-o com as expressões escolhidas.
Se liga nessa!
Praticando Na hora de escrever seu ar-
tigo de opinião, lembre-se de
Chegou a hora de colocar em prática o que você e os co- que as palavras ou expressões
estudadas nesta atividade po-
legas acabaram de aprender sobre a articulação e a organi- dem ajudá-lo muito a escrever
zação de ideias em um texto! um texto mais bem articulado.

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 • Para começar, junte-se a um colega e leiam os dois textos a seguir. O primeiro
faz parte de uma reportagem sobre adolescentes que têm dificuldade para
acordar cedo quando recomeçam as aulas, pois, durante as férias, estavam
acostumados a virar a noite na frente do computador. O segundo foi extraído
de uma cartilha do Ministério do Meio Ambiente sobre sacolas plásticas.

Texto 1

EFEITOS DA FALTA DE SONO

Saiba por que não é legal ficar zumbi de manhã
• Dificuldade para fixar novos conteúdos na escola.
• A longo prazo, causa obesidade, pois você passa a comer mais.
• Mau humor constante.
Entre no ritmo
• Respeite seu horário de sono: durma cedo para acordar cedo. Folha de
Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.

• Faça atividades físicas regularmente, mas evite-as depois que escurecer. S.Paulo,
• Evite sonecas durante o dia. 14 fev. 2011.
Folhateen.
[...] (Fragmento).
© Folhapress.

Texto 2

Alguns motivos para diminuir o consumo de sacolas plásticas

• A produção de sacolas plásticas para o ambiente, muitos dos • Sacolas jogadas em ruas e acu-
utiliza combustíveis fósseis (pe- quais contribuem para o efeito muladas em corpos d’água su-
tróleo e gás natural) como matéria- estufa. jam e enfeiam as cidades (po-
-prima. Estes são recursos natu- • O plástico é um material de difí- luição visual), diminuindo a
rais não renováveis, ou seja, uma cil degradação, chegando a du- qualidade de vida de seus mo-
vez retirados do ambiente, a re- rar até 400 anos na natureza. radores.
composição daquele estoque pela • O acúmulo de sacolas plásticas • As sacolas plásticas também
natureza levará milhões de anos. em áreas urbanas pode agravar causam danos à fauna, sendo a
• O processo de produção das enchentes na época de chuvas, causa da morte de milhares de
sacolas plásticas consome água trazendo grandes prejuízos aos animais todos os anos.
e energia e libera gases tóxicos moradores. [...]
Brasil. Ministério do Meio Ambiente. Orientações sobre consumo consciente e propostas para redução de sacolas plásticas
pelos consumidores. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, 2011. p. 17. (Fragmento adaptado).

• Imaginem que vocês precisam transfor- usar as palavras e expressões estudadas

mar esses dois conjuntos de itens em neste capítulo. Vocês também podem
“textos corridos”, divididos em parágra- usar outros conectivos e organizadores
fos. O público dos textos será o mesmo que julgarem adequados.
do original: no primeiro caso, adoles- • Façam todas as adaptações necessárias
centes; no segundo, cidadãos em geral. e, se quiserem, acrescentem informações
• Para que as ideias e os parágrafos fiquem ou exemplos para enriquecer os textos.
bem “costurados”, não se esqueçam de O título de cada texto pode ser mudado.

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