Compartiendo información y espacios de reflexión con las familias
Integrantes del grupo:
1. Génesis Amézquita
2. Florangel Araujo
3. Rosirma Rosa
4. Angie Méndez
Las 3 propuestas más importantes
Desarrollar junto a las familias 3 encuentro
de para el desarrollo de las habilidades
psicomotrices de niños y niñas en edades de
1 año.
Implementar actividades para fortalecer el
vínculo afectivo entre padres e hijos en
edades de 45 días a 1 año.
Ideas para realizarlas
 Presentar el plan a desarrollar a la
Coordinadora Educativa y las
Agentes de la sala de un año A y B.
 Identificar las habilidades
psicomotrices a desarrollar en los
niños y las niñas.
 Elaborar junto a las agentes de la
sala de 1 año, una lista de las
necesidades del desarrollo de los
niños y niñas de su sala.
 Realizar un cruce entre la lista de
necesidades de los niños y niñas y
las habilidades psicomotrices a
trabajar.
 Planificar las actividades que se van
a realizar.
 Elaborar una evaluación de
indicadores del logro para el antes y
después de los encuentros
 Dividir las actividades entre los
miembros del equipo.
 Implementar las actividades junto a
las familias, agentes y Coordinadora
Educativa.
 Asignar acuerdos (tareas) para el
centro y la familia.
 Evaluar en el cierre el desarrollo de
las habilidades adquiridas o
fortalecidas en los niños y niñas.
 Presentar el plan a desarrollar a la
Coordinadora Educativa y las
Agentes de la sala de lactante A y B.
 Solicitar a la Agente, Asistente,
Coordinadora Educativa y Agente de
salud emocional un breve resumen
de cómo son las familias la sala de
lactante A y B.
 Planificar las actividades que
promueven el fortaleciemitno del
vínculo afectivo padres e hijos.
 Implementar las actividades y
asignar acuerdos (tareas)
 Implementar actividades junto a las familias
desarrollo de las habilidades de
independencia y autonomía en edades de 2
año.
 Presentar el plan a desarrollar a la
Coordinadora Educativa y las
Agentes de la sala de 2 años A y B.
 Identificar con las familias ¿Qué tipo
de acciones pueden o no realizar los
niños de 2 años en su cuidado
personal?
 Realizar una presentación con videos
y prácticas de como los niños y las
niñas van desarrollando las
habilidades de independencia y
autonomía todos los días.
 Asignar acuerdos para las familias y
el centro.

a) Nombre de la propuesta:
 Entre Presentar el plan a desarrollar a la Coordinadora Educativa y las Agentes de la
sala de lactante A y B.
 Solicitar a la Agente, Asistente, Coordinadora Educativa y Agente de salud emocional
un breve resumen de cómo son las familias la sala de lactante A y B.
 Planificar las actividades que promueven el fortalecimiento del vínculo afectivo padres
e hijos.
 Implementar las actividades y asignar acuerdos (tareas)

b) ¿Qué vamos a lograr con esta propuesta?

Fortalecer los vínculos afectivos entre padres e hijos.

Promover el trato cariñoso y sensible a los niños.

Lograr que los padres puedan identificar de manera oportuna las necesidades básicas de
sus hijos e hijas.

Promover el juego a través de las actividades diarias.

Sensibilizar las agentes en las necesidades de los niños y las niñas.

c) ¿Por qué es importante realizar esta propuesta?

Es importante porque al hablar de garantías de derecho no solo se necesita el cumplimiento de

los mismo sino la sensibilización del adulto que cuida al niño y a la niña. Además, al fortalecer
las relaciones entre padres e hijos logramos desarrollo habilidades sociales de carácter
sensible, emocional que sin duda alguna forjaran hombres y mujeres con mayor resiliencia
ante las adversidades. Los padres tendrán la oportunidad d vivir experiencias únicas junto a sus
hijos que les permitirán identificarse con ellos mismos.

d) ¿Cómo la vamos a realizar? ¿Qué actividades llevaremos a cabo?

La vamos a realizar entres momentos:

 Primer contacto, sensibilización practica con la familia, establecimiento de acuerdos.

 Ejecución de los acuerdos establecidos.
  Observación y validación de los acuerdos y sus resultados.

¿Qué actividades llevaremos a cabo?

 Corecowa, picabu, donde te escondes.

 La danza del amor.
 Te imito, te imito.
 Identificación del llanto.
 Técnicas para calmar, corregir.
 Actividades que se realizan durante las actividades diarias.
 Cantos, rimas y poemas.

e) ¿Quiénes van a participar en su realización?

 Padres e hijos de sala de lactante A y B.
 Agentes y asistente de sala lactante A y B.
 Coordinadora educativa.

f) ¿Cuándo la llevaremos a cabo?

A definir.