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MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ


FAZA LOCALĂ, 22 IANUARIE 2011
CLASA a XII-a, 1-3 ore

VARIANTA 1
1) Lisez attentivement ce texte:

« Le goût de la solitude et de la contemplation naquit dans mon cœur avec les sentiments
expansifs et tendres faits pour être son aliment. Le tumulte et le bruit les resserrent et les
étouffent, le calme et la paix les raniment et les exaltent. J'ai besoin de me recueillir pour
aimer. J'engageai maman à vivre à la campagne. Une maison isolée au penchant d'un
vallon fut notre asile, et c'est là que dans l'espace de quatre ou cinq ans j'ai joui d'un
siècle de vie et d'un bonheur pur et plein qui couvre de son charme tout ce que mon sort
présent a d'affreux. J'avais besoin d'une amie selon mon cœur, je la possédais. J'avais
désiré la campagne, je l'avais obtenue; je ne pouvais souffrir l'assujettissement, j'étais
parfaitement libre, et mieux que libre, car assujetti par mes seuls attachements, je ne
faisais que ce que je voulais faire. Tout mon temps était rempli par des soins affectueux
ou par des occupations champêtres. Je ne désirais rien que la continuation d'un état si
doux. Ma seule peine était la crainte qu'il ne durât pas longtemps, et cette crainte née de
la gêne de notre situation n'était pas sans fondement. Dès lors je songeai à me donner en
même temps des diversions sur cette inquiétude et des ressources pour en prévenir l'effet.
Je pensai qu'une provision de talents était la plus sûre ressource contre la misère, et je
résolus d'employer mes loisirs à me mettre en état, s'il était possible, de rendre un jour à
la meilleure des femmes l'assistance que j'en avais reçue».
(Jean- Jacques Rousseau - Les Rêveries d’un promeneur solitaire)

1.1.Compréhension (10 p.)


Résumez le texte en 10-12 lignes.

1.2. Vocabulaire (10 p.)

V.1 (2,50 p.) Trouvez, dans le texte, un mot de la famille lexicale de «campagne »,
un mot de la famille lexicale de «fonder », un mot de la famille lexicale de «pencher » et
deux mots de la famille lexicale de « assujetir ». Utilisez-les dans cinq phrases de votre
composition.
V.2 (2,50 p.) Expliquez le sens des séquences soulignées :
a) « Ma seule peine était la crainte qu'il ne durât pas longtemps» ;
b) «J'ai joui d'un siècle de vie et d'un bonheur pur et plein qui couvre de
son charme tout ce que mon sort présent a d'affreux » .

V.3 (2,50 p.) Donnez deux antonymes des mots « affectueux » et «inquiétude » que
vous utiliserez dans des phrases de votre composition .
V.4 (2,50 p.) Donnez deux homonymes du mot « mettre ».
Utilisez chacun d’eux dans une phrase de votre composition.

1.3 Grammaire (10 p.)


G.1 (2,50 p.) Dans la construction «Dès lors je songeai à me donner en même temps
des diversions sur cette inquiétude et des ressources pour en prévenir
l'effet » remplacez la locution temporelle, par une locution ayant la même
valeur.
G.2 (2,50 p.) Reconnaissez le temps verbal souligné « Ma seule peine était la crainte
qu'il ne durât pas longtemps » et remplacez le commmencement
de la phrase « Ma seule peine était la crainte que» par un
alternative.
G. 3 (2,50 p.) Dans la phrase « Le goût de la solitude et de la contemplation naquit
dans mon cœur avec les sentiments expansifs et tendres faits pour être son aliment »
reconnaissez le temps verbal utilisé et expliquez son emploi.
G.4 (2,50 p.) Mettez au négatif les parties soulignées :
….et je résolus d'employer mes loisirs à me mettre en état, s'il était
possible, de rendre un jour à la meilleure des femmes l'assistance que j'en avais reçue.

1.4 Mettez en français : (20 p.)

Discuţiile aprinse asupra acestui subiect, începute acum zece luni după ce Mircea şi-a luat
locuinţă în oraş, nu se mai sfârşeau. Se simţeau profund umiliţi că fiul lor, fără să fie
căsătorit, nu stă în casa părintească. A fost şcolar leneş şi numai bătrânul ştie cât s-a
căciulit până l-a trecut dintr-o clasă în alta ca să nu-şi piardă bursa şi apoi până i-a obţinut
un loc de funcţionar la Interne pe când era încă în Universitate. N-a dat niciun ban în
casă, dimpotrivă l-au mai ajutat ei de multe ori, deşi ştiau că-şi cheltuieşte leafa cu femei
şi în petreceri. (Liviu Rebreanu- Jar )

SUBIECT 2 (40 puncte)

Écrivez un essai à partir du fragment suivant. Est-ce que vous êtes d’accord avec
l’auteur? Appuyez votre argumentation sur des exemples:

a) « Il faut être toujours ivre.Tout est là: c’est l’unique question. Pour ne pas sentir
l’horrible fardeau du Temps qui brise vos épaules et vous penche vers la terre, il faut vous
enivrer sans trêve. Mais de quoi? De vin, de poésie ou de vertu, à votre guise. Mais
enivrez vous » (Charles Baudelaire – Enivrez vous) ou

b)« Le goût de la solitude et de la contemplation naquit dans mon cœur avec les
sentiments expansifs et tendres faits pour être son aliment. Le tumulte et le bruit les
resserrent et les étouffent, le calme et la paix les raniment et les exaltent. J'ai besoin de
me recueillir pour aimer»

(25-30 lignes)
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI
OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ
FAZA LOCALĂ, 22 IANUARIE 2011
CLASA a XII-a, 1-3 ore

VARIANTA 1
BAREM DE CORECTARE

SUBIECTUL 1 (50 puncte)

Compréhension (10 p.)

Se evaluează înţelegerea mesajului scris prin rezumarea textului dat, conform


cerinţei:

- fidelitatea faţă de sensul textului = 1,50 p.

- respectarea sistemului de enunţare = 1,00 p.

- identificarea ideilor principale = 2,00 p.

- utilizarea conectorilor logici = 1,00 p.

- reformularea = 3,00 p.

- respectarea limitei de rânduri = 1,50 p.

Vocabulaire (10 p.)

V1 = 2,50 p. ( 0,10 p.x 5 cuv. = 0,50 ; 0,40 p.x 5 prop. = 2,00 p.)

V2 = 2,50 p. ( a = 1,25 p.; b = 1,25 p.)

V3 = 2,50p. ( 0,25 p. x 2 cuv.= 0,50 p.; 1,00 p. x 2 prop. = 2,00 p.)

V4 = 2,50p ( 0,25 p. x 2 cuv.= 0,50 p.; 1,00 p. x 2 prop. = 2,00 p.)

Grammaire (10 p.)

G1 = 2,50p.

G2 = 2,50p. (1,25 p. x 2 = 2,50 p.)

G3 = 2,50p.

G4 = 2,50p. ( 0,625 p. x 4 = 2,50 p.)

Mettez en français (20 p.)


- redarea sensului

(înţelegerea enunţurilor) = 2,00 p.

- adecvarea vocabularului,

claritatea şi corectitudinea exprimării = 6,00 p.

- corectitudinea gramaticală = 5,00 p.

- corectitudinea grafiei şi a punctuaţiei = 5,00 p.

- originalitate (oferă soluţii elegante) = 2,00 p.

SUBIECTUL 2 ( 40 puncte )

Se evaluează capacitatea de exprimare în scris :

- respectarea cerinţei = 2,00 p.

- realizarea unui plan structurat

( introducere, cuprins, încheiere) = 7,00 p.

- folosirea conectorilor logici = 4,00 p

- enunţarea ideilor , argumentelor = 7,00 p.

- exemple precise şi adecvate = 3,00 p.

- corectitudinea gramaticală şi

lexicală = 10,00 p.

- corectitudinea grafiei şi a punctuaţiei = 4,00 p.

- creativitate şi originalitate = 3,00 p.

Se acordă 10 puncte din oficiu.