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V – 1.

0– 2010
MICROCURRICULO
DOC-CDO-F-1

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

FACULTA O DEPARTAMENTO HORAS SEMANALES CRÉDITOS TD TI

CIENCIAS BASICAS 3 3 48 96

PROGRAMA ACADEMICO TECNOLOGÍAS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍAS

NOMBRE ASIGNATURA MATEMATICAS II

AREA DE FORMACION CIENCIAS BASICAS

SEMESTRE ACADEMICO SEGUNDO

JUSTIFICACION:

El estudio del Cálculo propició la reformulación de muchos conceptos matemáticos como la


aproximación, la convergencia, la continuidad y la variación, logrando con ello precisión en
fenómenos donde se presentan cantidades que varían en forma continua.

La Matemáticas II es una asignatura que cubre los ejes conceptuales del Cálculo en una
variable. Esta se constituye de suma importancia en la formación profesional debido a que
suple herramientas conceptuales que permiten tratar situaciones problemas relacionado con la
física, la electrónica, los sistemas y en general, con todas las ingenierías.

OBJETO DE ESTUDIO:
El cambio y la variación se constituyen en el objeto de estudio de la Matemáticas II, en el que
aparecen los conceptos de límites, derivadas e integrales.

OBJETIVO DE FORMACION:
Formar un pensamiento lógico-matemático mediante el cual se esté en capacidad de
reconocer, analizar, crear y resolver problemas utilizando los conceptos y procedimientos
fundamentales del cálculo diferencial e integral.

SABERES ESENCIALES:
Hacer Conocer Ser
Resolver problemas que Conoces los conceptos de Una persona propositiva y con
involucren los conceptos de límites, derivadas y sistemas habilidades de comunicación y
variación y cambio en de ecuaciones con sus trabajo en equipo, además
situaciones problemas respectivas propiedades y asumir criticas y reflexivas
relacionados con las ciencias técnicas de aplicación. frente al estudio de las
de la administración, las matemáticas.
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finanzas, la economía y la
estadística.

COMPETENCIAS (interpersonales, cognitivas y procedimentales):

 Identificar procesos de convergencia, variación o antidiferenciación para aplicar los


conceptos construidos
 Plantear modelos del Cálculo para solucionar situaciones relacionadas con procesos
de convergencia, variación o anti diferenciación.
 Formular y proponer soluciones a situaciones de variación instantánea o de anti
diferenciación.
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2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES O MODULOS TEMATICOS

UNIDAD O MODULO TEMÁTICA No. 1 LIMITES TD: 9 TID:9 TI:9


Habilidades Conocimientos Actitudes Actividades, recursos Bibliografía Básica
 Analiza en un grafico la  Definición intuitiva y  Observar el Recursos: Guías, Gráficos,  Modulo
tendencia de una formal de Limite comportamiento de Talleres, Trabajo en grupo,  LEITHOLD, LOUIS. El
función cuando la  Teoremas para el cálculo las funciones y sus Lectura. Cálculo, Editorial Oxford.
variable independiente de Limites graficas en algunos  SWOKOWSKI & COLE,
registra cierta  Formas indeterminadas puntos del dominio. Actividades: Involucrar Cálculo. Editorial
tendencia  Limites Unilaterales  Aplicar teoremas situaciones problemas que Thompson
 Calcula limites de  Limites Infinitos para cálculos movilicen el concepto de  STEWART, JAMES.
forma abreviada  Limites al infinito abreviados. límites y sus respectivas Cálculo. Grupo Editorial
utilizando los teoremas  Utilizar los límites propiedades. Iberoamérica.
y la racionalización y para realizar y
factorización cuando se comprender graficas
indeterminan. de funciones.
 Aplica los limites finitos
y al infinito para trazar
graficas apoyándose
en las asíntotas
UNIDAD O MODULO TEMÁTICA No. 2 DERIVADAS DE FUNCIONES TD: 9 TID:9 TI:9
Habilidades Conocimientos Actitudes Actividades, Recursos Bibliografía Básica
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 Relaciona la derivada  Interpretación geométrica  Relacionar Recursos: Guías, Gráficos,  Modulo


con el concepto de y definición del limite conceptos Talleres, Trabajo en grupo,  LEITHOLD, LOUIS. El
limite y la recta  Teoremas de la Derivada. anteriores con Lectura. Cálculo, Editorial Oxford.
tangente  Razón de cambio nuevos  SWOKOWSKI & COLE,
 Funciones especiales  Abreviar Actividades: Involucrar Cálculo. Editorial
 Calcula la derivada de Logarítmica, Exponencial, procedimientos situaciones problemas que Thompson
forma abreviada con y Trigonométricas.  Aplicar conceptos movilicen el concepto de  STEWART, JAMES.
la utilización de  Máximos y Mínimos en la solución de derivadas, sus propiedades Cálculo. Grupo Editorial
teoremas Criterios de la Primera y situaciones y sus aplicaciones Iberoamérica.
Segunda derivada. especificas de (elaboración de graficas,
 Aplica el concepto de  Problemas de cambio problemas de optimización)
la derivada en optimización y
situaciones de razón Concavidad
de cambio y
optimización
UNIDAD O MODULO TEMÁTICA No. 3 INTEGRACION DE FUNCIONES TD:9 TID:9 TI:9
Habilidades Conocimientos Actitudes Actividades, Recursos Bibliografía Básica
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 Calcula  Concepto de Anti  Utilizar conceptos Recursos: Guías, Gráficos,  Modulo


abreviadamente derivada previos y Talleres, Trabajo en grupo,  LEITHOLD, LOUIS. El
integrales indefinidas  Integral indefinida relacionarlos con Lectura. Cálculo, Editorial Oxford.
aplicando las formulas Teoremas o formulas nuevos  SWOKOWSKI & COLE,
o teoremas para integrales  Abreviar Actividades: Involucrar Cálculo. Editorial
 Recurre a la indefinidas procedimientos situaciones problemas que Thompson
sustitución de  Técnicas de integración mediante la movilicen el concepto  STEWART, JAMES.
variables para  Integral Definida (Suma utilización de otros antiderivadas, técnicas de Cálculo. Grupo Editorial
simplificar procesos de Riemann) conceptos integración, áreas entre Iberoamérica.
de integración  Calculo de Áreas  Realizar cambios de curvas, etc.
 Relaciona los  Técnicas de Integración variables para
conceptos de limite y Por Partes simplificar
área en la Por Sustitución procedimientos
construcción del Trigonométrica  Seleccionar y aplicar
concepto de integral Por Fracciones Parciales técnicas apropiadas
definida en casos especiales
 Utiliza técnicas de integración
especiales para el
calculo de integrales
no directas
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3. ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS DIDACTICAS

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS PARA LA ENSEÑANZA:

La propuesta está en sintonía con la matemática activa, que busca una interacción permanente del
docente y los estudiantes, exigiendo evidenciar distintos momentos:
1. Trabajo orientado por el docente: Exposición magistral que orienta algunos conceptos, algunas
metodologías y problemas nuevos.
2. Trabajo Práctico orientado por el docente y desarrollado por los estudiantes (Actividad Compartida):
trabajos grupales, trabajo individual, resolución de talleres, exposiciones, debates, trabajos en el tablero,
etc. Algunas sesiones se realizarán en el laboratorio de matemáticas, para que los estudiantes
implementen software matemático que facilita el trabajo con funciones, limites y derivadas.
3. Trabajo independiente del estudiante: Donde los estudiantes fortalecen y profundizan las temáticas
trabajadas en el trabajo presencial.

ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE:


La propuesta metodológica se centra en:
1. Trabajo del estudiante en el aula: lectura de textos, consulta de textos, resolución de talleres,
elaboración de actividades orientadas a la simulación en software matemático, laboratorios en
software matemático, etc.
2. Trabajo por grupo de estudiantes dirigido en el aula de clase donde se fortalecen los conceptos
fundamentales correspondientes al microcurrículo de Matemáticas II
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:

La evaluación será permanente durante todo el curso y abarcará todas las actividades del proceso de
aprendizaje que el docente considere, tales como: participación en talleres, producción de textos o
informes, exposiciones, parciales, quices, etc. La evaluación será por procesos para lo cual se tendrá en
cuenta el trabajo en clase, la asistencia, la participación y el interés por superar las dificultades. Se
establece los siguientes porcentajes institucionalmente:
 Primer Parcial 20%
 Segundo Parcial 20%
 Examen Final 25%
 Proyecto de la asignatura 20%
 Actitud 15%

4. BIBLIOGRAFIA
 LEITHOLD, LOUIS. El Cálculo, Editorial Oxford.
 SWOKOWSKI & COLE, Cálculo. Editorial Thompson
 STEWART, JAMES. Cálculo. Grupo Editorial Iberoamérica.

Versión actualizada: Febrero/2011


Reviso: Víctor Manuel Uribe Villegas
Coordinador del área de matemáticas
Mg. Edilberto Hernández
Director de Ciencias Básicas

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