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Pág.
Introducción…………..…………………………………………………….… 1
Desarrollo...……..………………………………………………………….… 2
La Escuela……………………………………………………………… 2
La Observación………………………………………………………… 3
Caracterización de los Niños…………………………………………. 4
Conclusiones…..……………………...…………………………..…………. 20
Referencias Bibliográficas….………………………………………………. 22
Anexo…………………………………………………………………………. 23
ii
INTRODUCCIÓN
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La Escuela
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negativas por desconocimiento de los acuerdos con la Licenciada Yesica
Blanco, a fin de generar un clima académico armonioso y que se mantuviera
el cumplimiento del lema que nos caracteriza “Escuela de Calidad”. La carta
entregada a la directora se encuentra como anexo del trabajo.
La Observación
Año escolar
Hora Hora
Fecha Día 3er 2do Tiempo Observaciones
inicial final
grado año
01/10/18 Lunes 8:00 am 12:00 pm 4 horas
02/10/18 Martes 8:00 am 12:00 pm 4 horas
03/10/18 Miércoles 8:00 am 12:00 pm 4 horas
04/10/18 Jueves 8:00 am 12:00 pm 4 horas
05/10/18 Viernes 8:00 am 12:00 pm 4 horas
08/10/18 Lunes 8:00 am 12:00 pm 4 horas
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PRIMER ESTUDIANTE: Nombre: DDA. Edad: 14 años. Grado: 2do año. Es
un joven blanco, de ojos color café y cabello negro, de contextura fina y
rasgos europeos. Tiene una estatura de 1.65 metros y pesa 55 kilogramos.
Es educado, saluda de manos a los compañeros y con un beso a las
compañeras. Cuida sus útiles escolares, sin embargo mientras está viendo
clase, deja el bolso sobre el piso y en ocasiones él o sus compañeros lo
pisan y ensucian.
Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
1) Es alegre X
2) Hace chistes en las clases X
3) Se muestra tímido (explique) X
4) Es nervioso (explique) X
5) Es temeroso (explique) X
6) Es tranquilo (explique) X
7) Se mueve excesivamente en su X
asiento.
8) Se levanta excesivamente de su X
asiento.
9) Es agresivo con sus X
compañeros, física o verbalmente
(explique).
10) Su reacción emocional (ira, X
alegría, tristeza, susto) es
adecuada a la situación
presentada.
11) Muestra conductas de tristeza. X
12) Realiza comentarios X
desfavorables de sí mismo
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Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
(especifique).
13) Dice mentiras al docente o sus X
compañeros.
14) Es comunicativo con las X
personas que están a su alrededor.
15) Es callado con las personas X
que están a su alrededor.
16) Realiza con éxito las X
actividades asignadas por el
docente.
17) Hace comentarios favorables X
sobre las actividades que realiza.
Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
1) Participa en las actividades de la X
clase.
2) Hace amigos. X
3) Se queda callado en la clase. X
4) Aporta ideas en el trabajo en X
grupo.
5) Se mantiene aislado del resto X
del grupo en el salón de clases.
6) Se integra a grupos durante el X
receso.
7) Toma la iniciativa en la X
realización de los juegos.
8) Es aceptado por los X
compañeros de clase.
9) Toma en cuenta el punto de X
vista del otro aunque sea diferente
al suyo.
10) Trae juegos u objetos para X
compartirlos con sus compañeros
11) Ayuda a sus compañeros en X
las actividades de clase.
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Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
12) Toma en cuenta la opinión del X
grupo.
13) Asume la responsabilidad de X
sus actos.
14) Culpabiliza a otro compañero X
de sus actos.
15) Menciona a sus padres. X
16) Habla de sus hermanos (as). X
17) Hace comentarios de otras X
personas de la familia
(especifique).
18) Muestra curiosidad por los X
temas sexuales.
19) Muestra interés por el sexo X
opuesto.
Tiene dos (2) hermanos mayores, ambos varones. El Mayor de los tres
(3) se graduó en el 2016 en la especialidad de Informática, donde se conoce
por conversaciones previas con su representante, Sra. Ackers, que ocupó el
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sexto lugar de la promoción, el siguiente a éste se encuentra cursando quinto
año de bachillerato en la especialidad Informática y hasta los actuales
momentos ocupa el primer lugar de rendimiento estudiantil entre las dos (2)
secciones que actualmente existen para esa especialidad. Ahora bien DDA,
no está seguro de la especialidad que seleccionará, probablemente seguirá
la misma tendencia de sus hermanos, sin embargo, no es un hecho seguro,
lo cierto es que tendrá que decidirlo al finalizar el tercer año, pues para el
llenado de la planilla de inscripción al cuarto año le exigirán esta información.
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encuentra a cinco (5) cuadras del plantel, se cambia el uniforme,
colocándose ropa cómoda y duerme hasta aproximadamente hasta las 5:00
pm, luego se baña y comienza a realizar las tareas pendientes para el día
siguiente, acción que ejecuta hasta aproximadamente las 7:00 pm, donde
cena y se dispone a ver TV, siendo sus programas preferidos las noveles de
las 8:00 pm “La Reina del Flow” y 9:00 pm “Mi Marido tiene + Familia”, no
posee servicio de televisión por cable, videojuego o computadora donde
pueda invertir el tiempo de ocio.
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Por otra parte, se conoce que el comportamiento de DDA, tiene
justificaciones desde el punto de vista de la teoría de Santrock (1970) “Los
niños cuyo padre está ausente pero que tienen un padre sustituto como un
hermano mayor, se ven menos afectados que los que no tienen un padre
sustituto”. (p.196). Es así que en el caso de DDA, la figura del hermano
mayor, estudiante del plantel y ubicado en el piso superior del edificio, el cual
está al pendiente por sus recorridos eventuales por el aula, interpretando que
DDA cuenta con un padre sustituto, papel que no podrá desempeñar la
madre por la figura de feminidad.
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de ira, violencia o cualquier otro indicio de comportamiento negativo, sin
embargo hubo momentos donde se mantenía callado, pareciendo que en sus
ojos escondía tristeza hacia o por algo.
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A pesar de que la madre es una de las delegadas del aula, no se
escuchan conversaciones donde se encuentra involucrada, tampoco de los
otros miembros de su familia; a pesar de que el hermano estudia en la
institución. Le gusta compartir con niñas y niños por igual, mientras que una
de sus compañeras le realiza comentarios donde aparentemente otra
estudiante está enamorada de él, generando comentarios que pudieran
considerarse como bulling.
Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
1) Es alegre X
2) Hace chistes en las clases X
3) Se muestra tímido (explique) X
4) Es nervioso (explique) X
5) Es temeroso (explique) X
6) Es tranquilo (explique) X
7) Se mueve excesivamente en su X
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Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
asiento.
8) Se levanta excesivamente de su X
asiento.
9) Es agresivo con sus X
compañeros, física o verbalmente
(explique).
10) Su reacción emocional (ira, X
alegría, tristeza, susto) es
adecuada a la situación
presentada.
11) Muestra conductas de tristeza. X
12) Realiza comentarios X
desfavorables de sí mismo
(especifique).
13) Dice mentiras al docente o sus X
compañeros.
14) Es comunicativo con las X
personas que están a su alrededor.
15) Es callado con las personas X
que están a su alrededor.
16) Realiza con éxito las X
actividades asignadas por el
docente.
17) Hace comentarios favorables X
sobre las actividades que realiza.
Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
1) Participa en las actividades de la X
clase.
2) Hace amigos. X
3) Se queda callado en la clase. X
4) Aporta ideas en el trabajo en X
grupo.
5) Se mantiene aislado del resto X
del grupo en el salón de clases.
6) Se integra a grupos durante el X
receso.
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Algunas
Conductas observables Siempre Nunca Observaciones
veces
7) Toma la iniciativa en la X
realización de los juegos.
8) Es aceptado por los X
compañeros de clase.
9) Toma en cuenta el punto de X
vista del otro aunque sea diferente
al suyo.
10) Trae juegos u objetos para X
compartirlos con sus compañeros
11) Ayuda a sus compañeros en X
las actividades de clase.
12) Toma en cuenta la opinión del X
grupo.
13) Asume la responsabilidad de X
sus actos.
14) Culpabiliza a otro compañero X
de sus actos.
15) Menciona a sus padres. X
16) Habla de sus hermanos (as). X
17) Hace comentarios de otras X
personas de la familia
(especifique).
18) Muestra curiosidad por los X
temas sexuales.
19) Muestra interés por el sexo X
opuesto.
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los servicios básicos, al igual que televisión por cable. En frente de la
construcción habita la familia del padre, en consecuencia, mantiene
constante comunicación con tíos, primos y abuelos, entendiéndose al
respecto la presencia de un grupo familiar extendido, definido por el Material
Instruccional Desarrollo Psicológico de la UNA de la siguiente manera:
De igual forma, se conoce que RDPB vive a tres (3) cuadras del plantel,
es el tercero de cuatro hermanos (único hijo varón del núcleo familiar) y que
la hermana mayor presenta discapacidad total, compartiendo sus juegos,
inquietudes y diversiones infantiles solamente con dos (2) de ellas, quienes
también estudian en el plantel una en dos (2) grados superiores y la otra en
dos (2) grados inferiores. El padre labora en una empresa de la localidad y la
madre se dedica a realizar labores del hogar, cumplir con diligencias
variadas, llevarlos y retirarlos de la institución, también recae sobre ella el
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fortalecimiento de los aprendizajes en casa, por medio de la revisión de los
cuadernos y en caso de no escribir las asignaciones de forma completa,
llegar a la vivienda de uno de los compañeros para pedirle el cuaderno
prestado y anotar lo inconcluso de la actividad.
En horas de la tarde practica ciclismo con dos (2) de los tíos maternos,
al igual que con las dos (2) hermanas, acción donde recorrer
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aproximadamente de diez (10) a doce (12) cuadras, elemento que le agrada,
siendo el primero que baja su bicicleta, pero ante la actitud negativa hacia el
estudio, se está evaluando suspender la actividad como medida de presión
hasta que tome la seriedad hacia sus aprendizajes, obligándolo a practicar la
lectura y escritura.
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su representante ha sido reiterativo (esta conversación se realiza en uno de
los momentos en que la madre fue a solicitar información sobre el
rendimiento estudiantil en el aula). La educación que presenta el infante lo
hace responsable y decir la verdad a la docente en situaciones como los
motivos de no haber realizado la tarea o faltado a clase. En este orden de
ideas, notifica sobre un ejercicio de matemática que asignó, el cual le faltaba
un dato y por tal razón no lo resolvió. Como se mencionó anteriormente,
presenta debilidades con la escritura y lectura, hecho que ocasiona el no
copiar las clases completas en un elevado número de oportunidades,
interfiriendo sobre los estudios para las evaluaciones, al igual que realizar las
tareas, a menos de que la madre pida el cuaderno a uno de los compañeros
y rápidamente copie la información restante.
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durante el recreo). Es así que prefiere que el compañero lleve el balón
porque no posee este recurso y de poseerlo, la madre no le permitiría llevarlo
al plantel.
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CONCLUSIONES
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incidentes violentos con compañeros y docentes, apatía hacia las actividades
académicas, tristeza, aislamiento y deserción del sistema escolar, incidiendo
desfavorablemente en sus posibilidades de superación personal, laboral y
familiar, debido a que formará una familia y probablemente repita los mismos
parámetros de comportamiento que aprendió, aspecto incluido dentro de la
teoría de Skinner.
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adecuada para fusionarlas en beneficio a ese ser que está necesitado de
educación de calidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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ANEXO
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23