SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 525203

Tecnólogo en Entrenamiento Versión: 100
deportivo
Nombre del Proyecto:
Plan de entrenamiento para
la Iniciación y 520560
Fundamentación deportiva Código:
en Escuelas de Formación
del Sistema Distrital del
Deporte
Fase del proyecto:
Planeación
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO
Conocer métodos para ESCENARIO (Herramienta -
el proceso (Aula, equipo)
Actividad (es) del Proyecto:
enseñanza/aprendizaje Laboratorio,
Diseño del plan de
de los componentes taller, unidad
entrenamiento deportivo de
técnico/tácticos. productiva) y
acuerdo a la modalidad
elementos y
deportiva seleccionada
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente

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Fecha: 30/09/2013
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Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula Teórica Videobeam Aula Teórica

Programar la Aula Virtual Computadores Aula Virtual
Planear las estrategias para fundamentación Aula Externa Portátiles Aula Externa
la enseñanza de la técnica y técnico – táctica del (canchas Televisor (canchas
la táctica deportiva en deportista según la múltiples) Balones de múltiples)
forma manual y edad, el género y la Voleibol
sistematizada según modalidad deportiva Aros
modalidad y/o disciplina en el nivel de Conos
deportiva. formación. Lazos
Cronómetros
Tulas
Colchonetas
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en
horas):
72 aproximadamente

El proceso de enseñanza- aprendizaje relacionado con los procesos deportivos, requieren gran conocimiento
no solo de la modalidad deportiva a entrenar sino también de todo el desarrollo técnico- táctico con los
deportistas.

Es así2.como
INTRODUCCIÓN
un entrenador debe distinguir el proceso evolutivo alcanzado por sus deportistas y poder
plasmar dichos avances en un plan de entrenamiento, que reúna toda la interdisciplinariedad y todas las
herramientas pedagógicas necesarias a la hora de llevar a cabo el desarrollo de la planeación tanto individual
como grupal si el deporte a trabajar es de conjunto.

Para llevar a cabo la planeación de una modalidad deportiva, se debe empezar primero por conocer la
técnica que maneja dicha disciplina y definir los aspectos metodológicos que son aplicables para la
enseñanza de cada gesto deportivo.

Posteriormente, cada entrenador comienza un proceso de enseñanza de manera pedagógica en el nivel de

formación deportiva enfocado hacia la fundamentación técnica, permitiendo a cada uno de los agentes
beneficiados de dicha enseñanza, mejorar sus destrezas motrices y perfeccionar las habilidades que ya este

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ha adquirido a lo largo de su vida.

Para poder experimentar el lado de la enseñanza como el de aprendizaje, usted podrá asumir el rol de
deportista para luego tener razones de peso a la hora de asumir su rol como entrenador, ya que va a poder
vivenciar lo que siente su deportista a la hora de enfrentarse a diferentes actividades deportivas.

Es importante que tengan presente que se llevara a cabo el desarrollo de la guía de manera presencial, y
virtual con trabajo individual y colaborativo

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

El entrenador deportivo se considera uno de los más grandes formadores al igual que la familia para
afianzar los principios y valores de los niños y jugadores; a su vez el entrenador es reconocido porque
permite que la sociedad pueda tener seres humanos integrales que se esmeran por mejorar sus destrezas
motrices.

Cuando el entrenador trabaja en las primeras etapas, debe poseer la suficiente capacitación, tener en
cuenta la edad de sus deportistas, su proceso evolutivo, para seleccionar los contenidos de la planeación
pedagógica a realizar.

Esto implica que el entrenador debe conocer lo que enseña, saberlo enseñar y también saber ser un muy
buen ser humano para proyectarlo a sus deportistas siendo una imagen a seguir.

Las razones anteriores junto con muchas otras pueden ser un punto de partida para que usted pueda
reconocer la importancia de profundizar más sobre las modalidades deportivas en las que va a ejercer su
labor profesional, porque solamente así usted podrá garantizar a sus clientes (deportistas, padre de
familia) que el trabajo que realiza posee la calidad que ellos requieren del servicio prestado.

Es así como el conocimiento de la técnica y la táctica deportiva aumentaran sus conocimientos deportivos y
le ayudaran a profundizar el majeo pedagógico en cada uno de los niveles de formación deportiva.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Cuando se habla de técnica deportiva, Se podría decir que ¿cada modalidad deportiva tiene una técnica

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específica?, ¿Por qué cada deportista tiene un grado mayor o menor de habilidad técnica?

Si se trabaja con deportistas en edades entre 5 -12 años, ¿se debe enseñar de la misma manera los gestos
técnicos?, ¿cuándo se debe complejizar la enseñanza técnica?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Reconocer la técnica y táctica de juego adquiere un valor muy importante a la hora de establecer el proceso
metodológico de enseñanza con cada uno de los deportistas para poder garantizar una buena planeación
durante la formación deportiva.

Es así, como se requiere consultar acerca de las técnicas que identifican cada modalidad deportiva, para su
correspondiente interpretación y aplicación en las sesiones de entrenamiento.

Las siguientes serán las herramientas pedagógicas a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos en ésta
guía:

Trabajo Individual:

a. Los aprendices realizaran la consulta de los gestos técnicos de la modalidad deportiva seleccionada con
ayuda de las TIC
b. Presentaran un trabajo en donde se evidencie el análisis y síntesis de dicha información y donde se
encuentren los siguientes aspectos:

 Nombrar cada uno de los componentes técnicos (gestos)

 Definir cada uno de los gestos técnicos

 Establecer la secuencia gráfica (dibujos) donde se demuestre el proceso de enseñanza de los

gestos técnicos de la modalidad seleccionada, apoyado con la explicación textual de cada
gesto.

 Nombrará 5 ejercicios de enseñanza por cada gesto técnico propio de la modalidad deportiva
seleccionada

- El instructor llevará a cabo la explicación de los gestos técnicos propios de una modalidad específica
(voleibol) a través de la práctica y los métodos de enseñanza que se deben tener en cuenta a la hora de
trabajar con los deportistas, como referente para el trabajo que posteriormente ejecutarán los
aprendices con base en su modalidad seleccionada.

Trabajo Colaborativo:

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b. Se conformaran grupos de aproximadamente 3 personas. Cada grupo comenzara diseñando las

actividades de la sesión de las diferentes técnicas que se trabajan en las modalidades deportivas
seleccionadas con las siguientes indicaciones:

 Duración: 1 hora
 Edad de los deportistas: 8-10 años

Presentación digital: implementando la herramienta Ofimática (Word)

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

El perfil laboral u ocupacional que deben poseer los entrenadores deportivos, están definidos
especialmente por su capacidad de demostrar lo que conocen en diferentes espacios.

Para ello se busca aumentar las competencias de cada aprendiz mediante la aplicación de prácticas
deportivas que evidencien el manejo conceptual que posee cada uno de ellos y a su vez poder mejorar en
su contexto el manejo en el diseño y realización de una sesión de entrenamiento enfocado hacia la técnica
y la táctica.

Teniendo en cuenta los conocimientos sobre técnica deportiva y con las pautas dadas por el instructor, se
llevara a cabo la siguiente actividad que permitirá realizar la transferencia de los saberes en el entorno
deportivo real:

- Cada grupo tendrá asignado el espacio correspondiente para demostrar de forma didáctica la
enseñanza de las habilidades motrices orientadas hacia la modalidad deportiva seleccionada.
Con la anterior actividad de práctica de campo, se podrá establecer la claridad de la información recibida, la
creatividad del aprendiz y su manera de desempeñarse en el entorno deportivo.

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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño: Técnica:

Realizar sesión de entrenamiento - Observación

donde se evidencie la aplicación
de métodos en el componente Instrumento de evaluación:
técnico/táctico - Lista de chequeo

Evidencias de Producto: Técnica:

Trabajo de consulta en donde se
expliquen los gestos técnicos de
la modalidad seleccionada
Aplicación de métodos de
entrenamiento de los
componentes técnico/tácticos.
- Valoración
Instrumento de evaluación:
- Lista de chequeo

-Diseño de las sesiones de Técnica:

Aplicación de métodos de
entrenamiento y su entrenamiento de los - Valoración
programación. componentes técnico/tácticos.
Instrumento de evaluación:

- Lista de chequeo

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación
Materiales de formación AMBIENTES DE
devolutivos: Talento Humano (Instructores)
(consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
Cantida productiva) y elementos y
Descripción Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
d condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Videobeam
Computador 1
20
Diseño del plan es Portátiles 20 Marcadores
de Televisor 1
borrables de
entrenamiento Balones de 10 Aula Teórica
20 colores Técnico
deportivo de Voleibol Aula Virtual
72 variados Fundamentar la
acuerdo a la aproximadamente Aros 1 Aula Externa (canchas
30 Preparación
modalidad Conos múltiples)
30 Borrador de técnico táctica
deportiva Lazos 20 2
Tablero
seleccionada Cronómetro
2 acrílico
s 3
Tulas
Colchonetas 12

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 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

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Deporte educativo: son todas aquellas prácticas educativas que se llevan a cabo de forma educativa
independientemente de su contexto de aplicación, por lo que deben respetar las características
psicoevolutivas de los alumnos y cumplir una serie de principios como la no discriminación, ni selección,
adaptación de diferentes elementos como las reglas o los materiales, ser saludable para todos los
participantes o tener una menor competitividad.

Sesiones de entrenamiento: es la forma básica de organización del proceso de educación, formación y

preparación del deportista

Sistemas de juego: es una regla o conjunto de reglas cuyo objetivo consiste en obtener una serie de
resultados coherentes en el seno de un juego

5. GLOSARIO DE TERMINOS

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A.V. IVOILOV. VOLEIBOL

www.Google.com: Gestos técnicos.

www.youtube.com: videos de enseñanza de deportes

www.Google.com: Sistemas Defensivos y ofensivos

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Ana Milena Quintero Solano Instructora

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