3grADO TERCER BLOQUE

M rial dác co
Enрo-F ro
Tрcр ado Tрcр Bloque
Nombre:
Escuela:
Grado:
Grupo:
www.maggisteriahouse.com info@maggisteriahouse.com
Tercer Grado
M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

Español
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.
-Investiga y anota que hizo cada uno de estos cientícos y si te ha servido su descubrimiento.
Isaac Newton
Galileo Galilei
Charles Darwin
Louis Pasteur
Tercer Grado

Español
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica características y función de artículos de divulgación cientíca.
-Lee el siguiente artículo de divulgación cientíca y completa el cuadro.
LOS COLORES QUE OBSERVAMOS

El queso es amarillo, el tomate es rojo, la lechuga es
verde y la corteza del pan es marrón. Te quedarías muy
sorprendido si el queso fuese rojo, o si vieses un tomate
marrón o una lechuga amarilla, o si te hicieras un
emparedado con pan verde. Seguro que se te
quitarían las ganas de comer.
¿De qué depende el color de los objetos?
El color de las cosas depende de la manera en que reejan la luz. La luz blanca es la
mezcla de todos los colores. Puedes ver estos colores si haces pasar la luz blanca a
través de un cristal que se llama prisma.
Cuando la luz blanca atraviesa un prisma, se dispersa y se separa en diferentes
colores. Si miras atentamente podrás ver siete tiras de color. Los colores son rojo,
naranja, amarillo, verde, azul, una mezcla de azul y violeta llamado añil o índigo, y
nalmente el violeta.
Cuando la luz blanca ilumina un objeto, parte de los colores son absorbidos y otros son
reejados. El tomate se ve rojo porque absorbe otros colores y reeja el rojo. La
lechuga se ve verde porque absorbe los otros colores y reeja el verde. El queso reeja
la luz amarilla y el pan reeja una mezcla de colores que tus ojos ven como marrón.
El papel de esta página se ve blanco porque reeja todos los colores. Prácticamente
toda la luz rebota en el papel y llega a tus ojos. Las letras se ven negras porque no
reejan casi nada la luz que les llega.
Título Subtítulo Ilustración
Tercer Grado

Español
ORDEN CRONOLÓGICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.
-Escribe o dibuja lo que recuerdes sobre tu vida en los años:
-¿En qué año naciste?
-Lo que recuerdo del año 2012 es:
Tercer Grado

Español
AUTOBIOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las características generales de las autobiografías. Usa palabras y frases que indican
sucesión y palabras que indican causa y efecto
-Investiga con tus papás y familiares y escribe tu autobiografía. Utiliza verbos en pasado (nací,
crecí, obtuve, etc) y palabras que indiquen sucesión (primero, mientras, después y nalmente).
-Pega un foto o realiza un dibujo tuyo.
Tercer Grado

Español
EL PERIÓDICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas para
indicar modo y tiempo.
-Recorta una noticia del periódico y redáctala.
Nombre del periódico
¿Qué sucede en la noticia?
Título de la noticia
¿Dónde sucede?
¿Cuándo sucedió?
¿Dónde sucede?
Pega aquí la noticia
¿Cómo sucedió?
¿Por qué sucedió?
Tercer Grado

Español
LA PARÁFRASIS EN LA REDACCIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.
-Observa el siguiente ejemplo de paráfrasis:
PÁRRAFO ORIGINAL SIN PARÁFRASIS: (Benito Pérez Galdós. “Doña Perfecta”).

“Cuando el tren mixto descendente, núm. 65 (no es preciso nombrar la línea), se
detuvo en la pequeña estación situada entre los kilómetros 171 y 172, casi todos los
viajeros de segunda y tercera clase se quedaron durmiendo o bostezando dentro de
los coches, porque el frío penetrante de la madrugada no convidaba a pasear por el
desamparado andén. El único viajero de primera que en el tren venía bajó
apresuradamente, y dirigiéndose a los empleados, preguntóles si aquél era el
apeadero de Villahorrenda.”
PÁRRAFO CON PARÁFRASIS:

El tren mixto 65 se detuvo en la estación ferroviaria situada entre los kilómetros 171 y 172.
Era tanto el frío en esa madrugada, que ninguno de los pasajeros de los vagones de
segunda y tercera clase quiso bajar, prerieron dormir dentro del vagón antes que
caminar por el solitario y frío andén. En el vagón de primera clase había un solo pasajero,
que bajó apresuradamente, preguntando a los empleados si ahí era la estación de
Villahorrenda.
-Ahora lee con atención y realiza la paráfrasis del siguiente texto.

Javier y Rafael se dirigieron a su restaurante favorito, haciendo un alto en su estudio, se
sirvieron hamburguesas con tomate, lechuga, mayonesa y mostaza. Luego, al salir del
local caminan rápido, atraviesan calles hasta llegar nalmente a su hogar para
continuar con sus estudios.
PARÁFRASIS:
Tercer Grado

Matemáticas
LAS FRACCIONES
n
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2 n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar
oralmente y por escrito de medidas diversas.
-Escribe las siguientes fracciones con número. Observa el ejemplo.
-Dos quintos = 2 -Ocho cuartos = -Trece medios =

5
-Tres octavos = -Nueve séptimos = -Quince cuartos =
-Cuatro medios = -Diez quinceavos = -Seis sextos =
-Cinco sextos = -Once novenos = -Diez quintos =
-Seis tercios = -Ocho tercios = -Un sexto =
-Colorea para representar las fracciones siguientes.
Tercer Grado

Matemáticas
LAS FRACCIONES
n
oralmente y por escrito de medidas diversas.
-Colorea cuántas partes necesitas para formar el entero.
¿Cuántos quintos forman un entero? ¿Cuántos tercios forman un entero?

quintos. tercios.
¿Cuántos cuartos forman un entero? ¿Cuántos décimos forman un entero?

cuartos. décimos.
-Divide en partes iguales y colorea lo que dice la fracción.
3 5 2 1
8 6 5 4
Tercer Grado

Matemáticas
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
n
oralmente y por escrito el resultado de repartos.
-Ubica las siguientes fracciones en las rectas numéricas que correspondan.
1 , 1 , 1 , 3 , 2 , 5 , 5 , 5
2 3 4 4 3 6 10 8
0 1 0 1
0 1 0 1
0 1 0 1
0 1 0 1
Tercer Grado

Matemáticas
SUCESIONES NUMÉRICAS ASCENDENTES
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o
descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
-Suma en cada serie el número que se indica hasta completarla.
+1
+2
+4
+2
20
+5
100
+5
50
Tercer Grado

Matemáticas
SUCESIONES NUMÉRICAS DESCENDENTES
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Identicación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o
descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
-Resta en cada serie el número que se indica hasta completarla.
-1
35
-2
76
-4
83
-2
62
-5
95
-10
100
Matemáticas
DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLEMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de
descomposiciones, redondeo de los números, etc.
-Escribe con números la descomposición.
Mil seiscientos dos 1000 + 700 + 2

Seis mil novecientos cuatro
Cuatro mil setecientos cuarenta y uno
Quinientos treinta y ocho
Seis mil ciento uno
Dos mil ciento trece
Seiscientos quince
-Completa las series.
3,222 3,224
8,199 8,198
-Escribe la cantidad que representa la descomposición con letra y número.
5000 + 200 + 10 + 3 Cinco mil doscientos trece 5,213

8000 + 400 + 20 + 1
9000 + 500 + 50
1000 + 900 + 90 + 9
4000 + 600 + 70 + 5
5000 + 500 + 50 + 5
2000 + 800 + 90 + 2
6000 + 700 + 1
3000 + 300 + 80 + 4
Tercer Grado

Matemáticas
PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLEMAS ADITIVOS: Determinación y armación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.
-Resuelve los siguientes problemas.
1. Carlos necesita comprar 3 libros que le cuestan 89 pesos y solo tiene 25 pesos,
¿cuánto dinero le falta para completarlos?
Operación: Resultado:
Le faltan ________________________pesos.
2. El mes de diciembre tiene 31 días y hoy estamos a 7 de diciembre, ¿cuántos

días faltan para que se termine el mes?
Faltan ________________________días.
3. En el grupo de 3° A hay 23 niñas y 24 niños y en el grupo de 3° B hay 15 niñas y

35 niños ¿cuántos niños y niñas hay en total por los dos grupos?
Hay ________________________niños.
Hay ________________________niñas.
4. La maestra Lupita tiene 32 paletas para repartir entre los 45 niños que hay en su
salón, ¿cuántas paletas le faltan?
Le faltan ________________________paletas.
Tercer Grado

Matemáticas
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos
procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.
-Resuelve los siguientes problemas.
1. Una caja tiene 48 abanicos. ¿Cuántos abanicos habrá en 25 cajas?

2. El colegio compró 124 libros a 25 pesos cada uno. ¿Cuánto costaron en total?
3. En una nca hay 69 árboles, si cada uno tiene 38 manzanas. ¿Cuántas manzanas
hay en total?
4. Si compré 100 paquetes de azúcar a 34 pesos cada paquete. ¿Cuánto dinero

gasté?
Tercer Grado

Matemáticas
LEYENDO ETIQUETAS DE PRODUCTOS
MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de
diversos portadores.
-Observa los datos de la siguiente etiqueta y responde.
1. ¿Cuántos gramos de galletas de chocolate tiene la caja?
2. ¿Cuántas calorías contiene toda la caja si por cada 100 gramos son 480?
3. ¿Cuántas proteínas contiene toda la caja si por cada 100 gramos hay 7?
4. ¿Cuántas grasas comeremos por toda la caja si por 100 gramos hay 25.1?
5. ¿Qué otros datos importantes observas?
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LOS ESTADOS DE LA MATERIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que los materiales son todo lo que nos rodea, independientemente de su estado físico.
-Escribe los nombres sólido, líquido y gaseoso debajo de cada dibujo según corresponda.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
COMBINACIÓN CON EL AGUA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas
situaciones cotidianas.
-¿Qué pasa si revolvemos el agua con los siguientes ingredientes? Escríbelo.
1. Agua con sal:
2. Agua con azúcar:
3. Agua con café:
4. Agua con limón:
5. Agua con harina:
-Dibuja o pega tres productos diferentes que se mezclen con el agua.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
-La lava de los volcanes está formada por rocas fundidas que se encuentran a gran profundidad
y que, debido al calentamiento de los gases que hay en el interior del volcán, de vez en cuando
son expulsados al exterior. Este experimento reproduce este fenómeno.
-Forma equipos y lleven al salón de clases lo siguiente:
-Un frasquito con un poco de vinagre.
-Colorante alimentario rojo.
-Un embudo.
-Una botella de plástico (de las de agua).
-Bicarbonato de sodio o pastillas efervescentes.
-Una bandeja.
-Arena y grava.
-Ayuda de un adulto (maestra).
1. Añade al frasquito con vinagre un poco de colorante rojo y resérvalo.

2. Con la ayuda del embudo, rellena la botella de plástico hasta la mitad con el bicarbonato.
3. Coloca la botella en el centro de la bandeja, asegurándote que quede bien jada.
4. Rellena poco a poco el resto de la bandeja con la arena y la grava, añadiendo más cantidad
en la zona que rodea la botella, para conseguir así una forma similar a la de los volcanes.
Cubre todo, dejando la boca de la botella al aire.
5. Con mucho cuidado y muy lentamente, ve echando el vinagre mezclado con el colorante.
6. Verás cómo empieza a brotar lava del interior de la botella, de forma similar a lo que ocurre
en las erupciones volcánicas.
1. 2. 3.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
¡UN VOLCÁN EN TU SALÓN!
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
4. 5. 6.
1. ¿Resultó el experimento?
2. ¿Hay que tomar medidas y precauciones especiales al hacerlo? ¿cuáles?
3. ¿Este experimento se puede realizar en casa?
4. ¿Se necesita ayuda de un adulto? ¿por qué?
5. ¿Cómo se te hizo el experimento fácil o difícil y por qué?
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LICUADOS Y JUGOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modicar la
proporción de los materiales que la conforman.
-¿Qué pasa si combinamos las frutas con otro ingrediente? Completa el cuadro.
COMBINACIÓN DE FRUTAS COLOR SABOR
Plátano con leche

y azúcar
Jamaica con agua

y azúcar
Guayaba con leche,

maicena y azúcar.
Manzana amarilla,
agua hirviendo y azúcar.
Sandía con agua

y azúcar.
Hojas de limón con

agua hirviendo y azúcar.
Papaya licuada
con leche.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
LÍQUIDO, SÓLIDO Y GAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación
de la temperatura.
-Realiza los siguientes experimentos.
Agua y frío
Materiales: Instrucciones:
-Una botella transparente. -Poner el agua en la botella sin llenarla.
-Agua. -Señalar con el marcador la altura del agua en
-Congelador. la botella.
-Marcador. -Meter la botella al congelador.
-Sacar la botella al día siguiente.
¿Qué fue lo que pasó?
Agua y calor
Materiales: Instrucciones:
-Una botella transparente. -Coloca en globo en el pico de la botella.
-Agua caliente. -Llena el recipiente con agua caliente.
-Recipiente. -Hunde la botella en el recipiente con el agua
-Un globo. caliente.
¿Qué fue lo que pasó y por qué?
*Haz lo mismo, pero hunde la botella en un recipiente con agua con hielos y
verás lo que sucede.
Tercer Grado

Ciencias Naturales
EL TERMÓMETRO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
-Observa el siguiente dibujo y escribe debajo de cada termómetro cuántos grados centígrados
está marcando.
¿Cuál debe ser la temperatura normal de nuestro cuerpo?
¿Qué debemos hacer si nuestro cuerpo tiene 38° ó más de temperatura?
Tercer Grado

La Entidad donde Vivo
LA INDEPENDENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identica las principales características de la Conquista, la colonización y el Virreinato en su
entidad.
-Completa el texto con las palabras que vienen escritas abajo de esta hoja.
La madrugada en el pueblo de
Dolores Hidalgo, Don Miguel Hidalgo y Costilla marca el destino de México iniciando
el movimiento de cuyo objetivo principal era
. Tañeron las campanas en la Iglesia y aclamado por el
pueblo que se armó con palos y piedras, se dirigió a San Miguel el Grande y pasando
por dio al ejército como bandera un estandarte con la
. El pueblo gritaba ¡Viva México!
. En Norias de Baján Coahuila, y
fueron tomados prisioneros y fusilados. Sus
fueron expuestas en la de Guanajuato.
La guerra de Independencia duró .
- del 16 de septiembre de 1810 - 11 años

- Independencia - Hidalgo
- ¡Mueran los Gachupines! - Alhóndiga de Granaditas
- abolir la esclavitud - Virgen de Guadalupe
- cabezas - Atotonilco
- Allende
Tercer Grado

CRISTÓBAL COLÓN Y HERNÁN CORTÉS
entidad.
-Investiga en una enciclopedia o en sitios de internet las biografías de Cristóbal Colón y Hernán
Cortés, resúmelas e ilústralas.
Tercer Grado

EL LUGAR DONDE VIVO
entidad.
-Investiga en los libros de historia, enciclopedias o páginas de internet cómo se fundó el lugar
en el que vives, escríbelo y elabora un dibujo acerca de cómo te imaginas que ocurrió.
Tercer Grado

CONQUISTA, COLONIZACIÓN Y VIRREINATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad e identica sus características.
-Investiga e identica los tres principales pueblos o ciudades durante la Conquista, la

Colonización y el Virreinato de tu entidad. Puedes dibujarlas o buscarlas y pegarlas.
Luego, escribe sus características.
Tercer Grado

EL VIRREINATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación
de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
-Completa el siguiente cuadro.
Actividades económicas Cambios en el paisaje Cambios en la vida cotidiana
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.
-Investiga cómo es el escudo de tu estado, comenta con tus compañeros cuál es su signicado
y dibújalo.
Tercer Grado

EL VIRREINATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la incorporación
de nuevas actividades económicas en el Virreinato.
-Escribe una narración corta sobre cómo te imaginas que era la vida de los niños en tu entidad
durante el Virreinato. Puedes ilustrarla con dibujos o algunos recortes.
Tercer Grado

EL LEGADO DEL VIRREINATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
-Investiga y dibuja qué construcciones del Virreinato se conservan en tu entidad
Tercer Grado

EL LEGADO DEL VIRREINATO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
-Dibuja cómo celebras algunas estas con tu familia. Comenta si las estas tienen su inicio en
el Virreinato
Tercer Grado

Formación Cívica y Ética
NECESIDADES BÁSICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
-Relaciona las necesidades básicas con los dibujos.
ALIMENTACIÓN
SERVICIOS
SALUD
Tercer Grado

NUESTRAS TRADICIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
-Investiga de qué estados son los siguientes trajes típicos de nuestro país. Observa los números
en cada imagen y escribe los nombres en los recuadros de abajo.
Los nombres de los estados son: Puebla, Yucatán, Tamaulipas, Jalisco, Tabasco, Veracruz,
Chiapas y Oaxaca.
1 2 3 4
5 6 7 8
1 2 3
4 5 6
7 8
Tercer Grado

NO A LA DISCRIMINACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.
-Observa los siguientes símbolos y redacta lo que signica cada uno para ti.
1 2 3
4 5 6
Tercer Grado

PRESERVAR EL AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.
-Colorea las imágenes donde las personas están protegiendo y cuidando el ambiente.
Tercer Grado

PRESERVAR EL AMBIENTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar al ambiente.
-Colorea los dibujos, recorta y elige los elementos para pegarlos en el contenedor correcto.
-¿Quedó algún residuo sin contenedor?
-¿Por qué?
@planeacionesmaggisteriahouse
477 380 55 80
477 397 75 93
info@maggisteriahouse.com
www.maggisteriahouse.com
TE INVITAMOS A VISITAR NUESTRA PÁGINA WEB Y DISFRUTAR

DE LAS PLANIFICACIONES LISTAS PARA ARGUMENTAR 2016-17,
TAMBIÉN EN NUESTRO FACEBOOK PUEDES VER UNA MUESTRA
DE LA PRIMERA SEMANA DE CADA BLOQUE. CONTAMOS CON
TODOS LOS GRADOS DE PRIMARIA Y PREESCOLAR.
TE ESPERAMOS, DISFRUTA DEL 50% DE DESCUENTO QUE
TENEMOS PARA TI.
Diseño Gráco: Armonía Gráca

3grADO TERCER BLOQUE

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

3grADO TERCER BLOQUE

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

M rial dác co

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Lee el siguiente artículo de divulgación cientíca y completa el cuadro.

LOS COLORES QUE OBSERVAMOS

¿De qué depende el color de los objetos?

Título Subtítulo Ilustración

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Escribe o dibuja lo que recuerdes sobre tu vida en los años:

-¿En qué año naciste?

-Lo que recuerdo del año 2012 es:

-Lo que recuerdo del año 2013 es:

-Lo que recuerdo del año 2014 es:

-Lo que recuerdo del año 2015 es:

-Lo que recuerdo del año 2016 es:

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Pega un foto o realiza un dibujo tuyo.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Recorta una noticia del periódico y redáctala.

Nombre del periódico

¿Qué sucede en la noticia?

¿Por qué sucedió?

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Observa el siguiente ejemplo de paráfrasis:

PÁRRAFO ORIGINAL SIN PARÁFRASIS: (Benito Pérez Galdós. “Doña Perfecta”).

PÁRRAFO CON PARÁFRASIS:

-Ahora lee con atención y realiza la paráfrasis del siguiente texto.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Dos quintos = 2 -Ocho cuartos = -Trece medios =

-Tres octavos = -Nueve séptimos = -Quince cuartos =

-Cuatro medios = -Diez quinceavos = -Seis sextos =

-Cinco sextos = -Once novenos = -Diez quintos =

-Seis tercios = -Ocho tercios = -Un sexto =

-Colorea para representar las fracciones siguientes.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

¿Cuántos quintos forman un entero? ¿Cuántos tercios forman un entero?

¿Cuántos cuartos forman un entero? ¿Cuántos décimos forman un entero?

-Divide en partes iguales y colorea lo que dice la fracción.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Suma en cada serie el número que se indica hasta completarla.

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Resta en cada serie el número que se indica hasta completarla.

Mil seiscientos dos 1000 + 700 + 2

-Completa las series.

-Escribe la cantidad que representa la descomposición con letra y número.

5000 + 200 + 10 + 3 Cinco mil doscientos trece 5,213

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Resuelve los siguientes problemas.

2. El mes de diciembre tiene 31 días y hoy estamos a 7 de diciembre, ¿cuántos

3. En el grupo de 3° A hay 23 niñas y 24 niños y en el grupo de 3° B hay 15 niñas y

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

-Resuelve los siguientes problemas.

1. Una caja tiene 48 abanicos. ¿Cuántos abanicos habrá en 25 cajas?

4. Si compré 100 paquetes de azúcar a 34 pesos cada paquete. ¿Cuánto dinero

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

1. ¿Cuántos gramos de galletas de chocolate tiene la caja?

5. ¿Qué otros datos importantes observas?

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

M rial dác co de Apoyo Ene-F 2017

1. Agua con sal:

2. Agua con azúcar:

3. Agua con café: