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Fecha: Expresar sus propias opiniones (ideas, valoraciones), que puedan dar
cuenta que éstas deben ser tenidas en cuenta.
Titulo: “Conociendo mis derechos”
Contenido conceptual: Derechos del niño. Niño/a, familia, discriminación,
Eje : ESI- Las actividades humanas y la organización social.
abandono, protección, identidad, libertad, salud, violación de los derechos del
Fundamentación niño/a.
Tradicionalmente, la educación sexual en las escuelas se abordaba desde un Con respecto al concepto niño se preguntan qué cosas pueden hacer los
punto de vista médico., trabajando las prevenciones de cada temática y definiendo niños y qué no, que den ejemplos de ello.
conductas correctas o inadecuadas ante cada una de ellas. A partir de esta nueva
Aquí se recuperan experiencias de los mismos, la docente deberá atender a
Ley1, se aborda este espacio transversalmente con otras áreas. Con ello se espera no
las mismas y de ser posible registradas para su posterior análisis o recupero en
sólo transmitir información sobre sexualidad, sino promover competencias y
otras actividades.
capacidades para que los estudiantes logren emplear de forma crítica dicha
información. La escuela es un espacio por excelencia para lograr estos objetivos,
permitiendo así acompañar el desarrollo integral de cada niño/a y adolescente.
La presente propuesta pretende dar cuenta de ello a partir de un conjunto de
actividades relacionadas con el área de Formación ética y ciudadana donde se
abordarán los Derechos del niño como un conjunto de principios universalmente
aceptados, reconocidos jurídicamente para asegurar la dignidad de los niño/as como
persona en todas sus dimensiones.
Objetivos:
Identificar los derechos del niño y reflexionar sobre los efectos que genera
la desprotección de la infancia.
Comprender que los derechos del niño protegen su desenvolvimiento en
sociedad, en el hogar, en la escuela, etc.
Descubrir, a partir de una mirada reflexiva, situaciones de la vida
cotidiana que den cuenta de las desigualdades que viven los niños/as en la
actualidad.
2 Secuencia de actividades diarias- E.E.P N° 700- 3° A Turno Mañana
Actividad 2: PEGAMOS UNA FOTOCOPIA EN EL CUADERNO CON En un momento posterior se procede al diálogo en función de que los
EL TÍTULO: “DERECHOS DE LOS NIÑOS DEL MUNDO”. Diálogo en torno a estudiantes expliciten sus ideas en torno a lo visto en clase.
ello. ¿Todos los niños del mundo tienen “derecho” a que se les respeten estos
PARA REFLEXIONAR: ¿es importante que conozcan sus derechos? ¿Los
derechos?
conocen?¿Las familias están informadas sobre los derechos del niño? ¿Se respetan
ESCRIBAN DEBAJO DE CADA IMAGEN EL DERECHO CON QUE los derechos de los niños? ¿Qué significará que los derechos del niño han sido
LA RELACIONAN. violados? ¿Qué podemos hacer si observamos que hay una violación a los derechos?
Actividad 2: DIBUJAMOS SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO. (Aquí
se solicita un dibujo libre en torno a la temática tratada.)
Actividad 3: ESCRIBAN UNA ACLARACIÓN QUE ACOMPAÑE EL
DIBUJO QUE HICIERON.
Cierre de la clase recuperando el concepto de derechos del niño2 como un
conjunto de normas que se crearon para proteger a los niños del mundo a lo largo
de su crecimiento. La clase podrá hacer referencia a los diez derechos establecidos.
Clase 3: (80´)
Actividad 1: se recuperan los aportes realizados en clases anteriores para
introducirnos en el tema nuevamente.
A continuación se divide la clase en grupos de no más de tres o cuatro
integrantes. La consigna es que elaboren un afiche a partir de elegir uno o dos de
los derechos del niño. Dibujan y colocan título y aclaración del dibujo.
Actividad 2: socialización de los afiches. Aquí los grupos darán cuenta del
por qué eligieron el derecho dibujado, qué sintieron al realizar el trabajo, cómo
llegaron a repartir las actividades entre ellos, etc.
Se pegan los afiches en la pared del aula y se refuerzan los conceptos
trabajados en todas las clases en cuanto a las implicancias de los derechos del niño,
quiénes son considerados niños, etc.
Cierre de la clase recuperando los conceptos trabajados en el primer
diálogo: niño/a, familia, discriminación, abandono, protección, identidad, libertad, Clase 4: (80´)
salud, violación de los derechos del niño/a.
Actividad 1: se conforman los grupos de la clase anterior. La docente hará
Clase 2: (80 ´) entrega de diversas imágenes que dan cuenta sobre algunos derechos del niño que
han sido violados:
Actividad 1: Proyección del video “Derechos del niño” link:
www.youtube.com/watch?v=nARcqmgGHjA
3 Secuencia de actividades diarias- E.E.P N° 700- 3° A Turno Mañana
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
PRIMER DÍA :
INICIO
- pegar enlos cuadernos una copia del billete de $ 5 y copiar algunos datos de su
Se les solicitará la colaboración a las familias para que envíen un breve
biografía
relato (que puede ir acompañado de una foto) de alguna persona que
consideren un héroe actual describiendo sus cualidades o alguna acción
meritoria que pueda dejar un buen mensaje a los niños y a la comunidad.
Veremos a Zamba en Yapeyú
5 Secuencia de actividades diarias- E.E.P N° 700- 3° A Turno Mañana
CUARTO DÍA .
-escribir los nombres de los países que libero San Martín con su ejercito de
-observar en ilustraciones la vestimenta de los granaderos a caballo. granaderos.
-dialogar entre todos sobre la importancia de este ejercito para los planes del -observar primero y luego dibujar en los cuadernos las banderas de Argentina,
general. Chile y Perú y mirar en un mapa que tan lejos estan de nosotros esos países
-armar de partes separadas un granadero y pegarlo en el cuaderno, escribir la
palabra granadero y encerrar el grupo consonántico GR .
QUINTO DÍA
7 Secuencia de actividades diarias- E.E.P N° 700- 3° A Turno Mañana
-trabajar en clase con los valores recibidos de San Martín y enseñados a su hija
Mercedes
-pegar en los cuadernos dichas enseñanzas, leerlos, analizarlos y buscar entre todos -promover la reflexión y comprensión después de escuchar un relato histórico.
ejemplos en los cuales podríamos aplicarlos en la realidad. -permitir la expresión oral y la participación del alumno durante la escucha de
relatos .
-propiciar el trabajo individual y grupal de las actividades propuestas.
- preguntar
-explicar consignas de trabajo.
RECURSOS
-ilustraciones
-libros de textos
8 Secuencia de actividades diarias- E.E.P N° 700- 3° A Turno Mañana
- billete de $5
-mapa sudamericano
-fotocopias
EVALUACION
¿Cuánto aprendí sobre San Martín .?
INDICADORES
-reconoce la imagen de San Martín entre otras.
-puede recordar y oralizar algunos aspectos de su biografia.
-nombra, reconoce y dibuja las banderas de los países liberados por el general.
Puede renarrar oralmente lo escuchado sobre el cruce de los Andes.
-expresa con ejemplos de la vida cotidiana los valores enseñados por San Martín a
se hija .
-relata e ilustra el cruce de los Andes.
-transmite lo aprendido a sus compañeros.