Isabela Abadía García

Comunicación oral y escrita (Grupo 11)

Trabajo final : La creatividad forma personas
Santigo de cali, 15 de marzo de 2019
La creatividad forma personas
La creatividad es mucho más que la habilidad de pintar un cuadro, dibujar o realizar cual-
quier actividad artística. Permite que una persona vea el mundo de una manera diferente a los
demás. Si no fuéramos personas creativas pensaríamos del mismo modo, no tendríamos temas de
conversación en nuestras citas ni inventaríamos artefactos revolucionarios. En síntesis, no existiría
diversidad de personalidades. Es por esto que la creatividad es un elemento que no se puede dejar
por fuera del método de enseñanza en las instituciones educativas ya que permite que los niños
mejoren en temas de conducta, concentración e imaginación. Por todo lo anterior considero que la
creatividad es fundamental para el desarrollo de la integridad personal y social de una per-
sona.
Para comenzar, es importante señalar que una persona creativa mantiene en una conti-
nua curva de aprendizaje. Esta idea también fue trabajada por Natalia Bernabeu y Andy Golds-
tein en El modelo quadraquinta (2003). El cual señala que la creatividad "intenta desarrollar todas
las capacidades intelectuales y emotivas de los alumnos; potenciar la percepción, la observación,
la sensibilidad; la espontaneidad, la curiosidad y la autonomía; la fantasía y la intuición…”. Esto
quiere decir que la mayoría de los problemas en la educación se basan en el prestigio que se les
dan a otras materias y en la no implementación del aprendizaje creativo en el aula. Para educar de
manera integral no solo se debe enfocar en lo lógico y racional, sino también en lo creativo. Eso
con el fin de desarrollar en el niño la capacidad de observación y curiosidad, dándoles paso a un
continuo aprendizaje no solo dentro del aula sino también fuera de ella.
De hecho, la creatividad permite el desarrollo de competencias de intuición, imagina-
ción, percepción e iniciativa. Todas estas habilidades son desarrolladas por un niño en su infancia,
pues ellos suelen imaginar un mundo con personajes, con distintas personalidades, a la hora de
desarrollar sus juegos. Esto es similar a lo que sucede con un gerente. Por lo cual si el gerente
atraviesa una situación problemática debe ser el niño de su empresa, sacando a relucir sus habili-
dades de líder, de control, de planeación e imaginación tal como se imaginaría un niño su mundo
ficticio. Luego, todos los procesos de desarrollo por los que el niño pasa en su infancia, son fun-
damentales para el ámbito laboral y en general en su vida cotidiana.
Además de lo anterior, es importante señalar que la creatividad ayuda a descubrir nuevas
posibilidades. Esta idea se puede ver ejemplificada en el ejercicio de un ingeniero, el cual se basa
básicamente en la solución de problemas y oportunidades de mejora. La ingeniería ha dado paso a
grandes inventos tangibles y no tangibles que hoy por hoy son esenciales en la vida de una persona.
Al tener una mente creativa el ingeniero(a) es capaz de encontrar una mayor cantidad de solucio-
nes. Por ende, los proyectos en los que trabajan tienden a tener resultados satisfactorios, Así
mismo, la creatividad le permite volverse más apto para desempeñar puestos importantes puesto
que les ofrece una capacidad de análisis más amplia y activa su inteligencia. La creatividad es una
habilidad fundamental en el campo de la ingeniería ya que es una herramienta indispensable para
su desarrollo en el campo laboral.
Los anteriores argumentos muestran que es imperioso que la creatividad sea implementada
en los métodos de enseñanza desde la temprana edad. Ésta desarrolla en los niños capacidades de
intuición, imaginación, percepción e iniciativa las cuales hacen que mantengan en una continua
curva de aprendizaje para la exploración de nuevas ideas y posibilidades. Puede decirse entonces
que un pensamiento creativo no solo se expresa en el arte, sino que puede llegar a visibilizarse
desde otras materias fundamentales. La biología, el lenguaje, la matemática y las ciencias sociales
también desarrollan el pensamiento creativo mediante la posibilidad de exploración, la experimen-
tación de otros caminos para la expresión, el mejoramiento de la capacidad de razonamiento y
aceptación de las diferencias en sociedad . Por todo lo anterior debe concluirse que la implemen-
tación de la creatividad en el aula desde la temprana edad es fundamental para el desarrollo
de la integridad personal y social de una persona.
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Referencias
Bernabeu, Natalia y Goldstein, Andy. (2003). Modelo quadraquinta. España. http://www.qua-
draquinta.org/
Bibliografía
Callejón, María Dolores y Granados, Isabel María. (2003).Creatividad, expresión y arte:
Terapia para una educación del siglo XXI. Un recurso para la integración. España. Es-
cuela abierta.
García, Narciso. (1995). El diagnóstico pedagógico en la educación infantil. Revista complutense
de educación, vol 6 (nº1).
Sánchez, Rodrigo. (01, Noviembre, 2017). La importancia de la creatividad en un ingeniero. Re-
cuperado de https://blogs.unitec.mx/vida-universitaria/la-importancia-de-la-creatividad-
en-un-ingeniero