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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LA SALLE

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 01 NÚMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: Herramientas ofimáticas
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Utilizar los procesadores de textos y las hojas electrónicas a nivel avanzado
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicación actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
MACRODESTREZAS POR DESARROLAR: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


PERFIL DE SALIDA Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y
la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Usa los programas de ofimática 4 Aclarar conceptos de cada uno de los términos relacionados Libro del docente Uso de las herramientas ofimáticas
Escribiendo textos sin errores Explicar la aplicación de cada opción Laboratorio aplicadas a tareas académicas
utilizando los formatos y técnicas Realiza lluvias de ideas en la realización de ejercicios Proyector concretas.
adecuadas. Pcs Escribe, edita, corrige y publica textos
Internet para las diferentes asignaturas
Opción de ayuda del programa utilizando formatos y técnicas.

Conocer y realizar correspondencia 3 En sus tareas diarias ve la necesidad de optimizar procesos. Conoce lo que es una tabla de datos.
en los textos. Conocedor de sus conocimientos previos. Aplicando en Realiza invitaciones a un grupo de
invitaciones comunicados en su vivir. personas

Elaborar presentaciones en 3 Elabora presentaciones para las diferentes asignaturas Elabora presentaciones en las
proyectos de clase. incluyendo imágenes gráficos hipervínculos, videos y distintas asignaturas
grabaciones interrelacionándose entre sí.
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Utilizar vínculos y funciones 4


organizando su información para sus Aplica el en la vida diaria el libro de trabajo, y utilizando varias Diseña y aplica los cálculos para
tareas. hojas vinculándoles realizar el proceso de notas en varias
Identifica el tipo de función a utilizar hojas, utilizando las funciones
Representa gráficamente los resultados adecuadas. Utiliza cuadros
estádisticos
4. FUENTES DE CONSULTA: Lineamientos curriculares para el nuevo bachillerato, Asignatura Informática aplicada a la educación
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector


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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 02 NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: Herramientas de navegación, redes sociales, correo electrónico
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicación actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Distinguir lo que un navegador y un Buscar estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las Internet Distingue y utiliza los navegadores y
buscador, asignaturas del currículo por medio de las redes sociales como Pcs buscadores en una lista de cotego
herramientas de cooperación y seguridad. Proyectos
Utilizar criterios de búsqueda Ayuda de la Web.

Identifica lo que son las redes Establecer grupos para la realización de un documento que se Utilizar las redes sociales en un
sociales. Aplica el buen uso de las establezcan ventajas y desventajas del uso de la herramienta trabajo corporativo.
mismas de computación en la nube destinada a compartir documentos
y sitios web.
Crear correos electrónicos en los Crea Emails enviando información en
distintos buscadores identifica las Para utilizar y compartir archivos utilizar dropbox, googledocs, texto como archivos adjuntos a sus
partes de Email skydrive sugarsync, box amigos en grupos.
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4. FUENTES DE CONSULTA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector


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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 03 NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: bitácora electrónica (blog)
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tegnologias y comunicación
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Conocer lasHerramientas gratuitas 8 El estudiante realizara un proyecto, como el uso de blogs en la Internet La publicación y participación de cada
para la elaboración de blogs comunicación, intercambio de opiniones de aprendizaje. Pcs estudiante en el bloque, tomando en
Proyectos cuenta su contenido.
Publican sus opiniones de acuerdo al tema, el docente será Ayuda de la Web. Se evalua sus conclusiones
moderador google Lista de cotejo

Adecuación a los temas curriculares 4 Trabajar con tema relacionado con las distintas areas Se evalua un proyecto relacionado
con las distintas asignaturas

4. FUENTES DE CONSULTA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector

PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 04 NÚMERO DE PERIODOS: 14 HORAS 7 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: bitácora electronic Wiki, docs, maps, sities slide
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación actuales, y utilizar
adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Utilizar los blogs, y wiki, 8 La experiencia en la creación de los blogs, utiliza en aplicar los Internet Utilizar los wiki como trabajo
diferenciando el uso. wiki. Diferencia entre ellos con los ambientes de aplicación Pcs corporativo produciendo ideas y
Proyectos aprendizaje
Aplica los wiki en la generación de ideas y aprendizaje Ayuda de la Web.
google Trabajo en equipo en la producción
de aprendizaje de acuerdo a un tema
relacionado con las otras áreas.

Crear documentos compartidos, 6 Investiga que son los sitios, tiene claro los conceptos y genera Trabajo en grupo, utilizando un sitio
maps y presentaciones en slide, como su pagina con slides y hipervinculos gratis, el tema será reacionado con
soporte de sus proyectos otras areas

Listas de cotejo
Cuestionarios
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Trabajos individuales de avance

4. FUENTES DE CONSULTA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector


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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 05 NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: Herramientas para la organización del conocimiento
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Redes semánticas 8 Investiga que son los las redes tipos, compara con las Internet Cuestionario para definir los tipos de
semánticas llegando a concluir que tienen muchas diferencias, Pcs redes semánticas y sus aplicaciones
define las semánticas como esquemas de representación de Proyectos
red en forma gráfica Ayuda de la Web. Lista de cotejos, para conocer su
google interpretación gráfica
Trabajo grupal

Los estudiantes validaran la confiabilidad y calidad de la


Web 2.0 organizar el conocimiento e 4 información presentada en cada sitio, con base en los
interactuar con sus partes. requerimientos de búsqueda .
Analiza si un sitio puede ser o no el mas apropiado
dependiendo la investigación de los requerimeintos
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4. FUENTES DE CONSULTA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Maestro Coordinador/a VB. Vicerrector


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PLANIFICACION POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

AREA: INFORMATICA GRADO/CURSO: PRIMERO BACHILLERATO


PARALELOS: A, B, C, D NÚMERO DE BLOQUE: 06 NÚMERO DE PERIODOS: 12 HORAS 6 SEMANAS
FECHA DE INICIO: 03-SEPT-2012 FECHA TERMINAL: 19-OCT-2012 AÑO LECTIVO: 2012- 2013
DOCENTE: OMAR ZURITA
TÍTULO DEL BLOQUE: Galería de arte en línea, y selección de herramientas o recursos digitales
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
OBJETIVO DEL ÁREA: Conocer y comprender de manera óptima las funciones y procesos de las diferentes tecnologías y comunicación
actuales, y utilizar adecuadamente el computador como herramienta base para el desarrollo de sus actividades
diarias.
MACRODESTREZAS: Comprensión y utilización funcional de las tic en el aprendizaje: Este conocimiento funcional de las tic permite la identificación de
características transversales como la alta velocidad de cambio. Eso a su vez le permite al estudiante tener un manejo dinámico y
actualizado de estas herramientas a partir de esta permite un aprendizaje permanente sobre ellas y con ellas.
Comprensión y utilización de la ética de las tic en el aprendizaje: Se busca que el estudiante comprenda como las tic afectan al otro en el
proceso de aprendizaje y de que forma las puede utilizar para un desarrollo académico y vital, respetuoso y democrático.

EJE TRANSVERSAL ( EGB) Educa a la persona considerándole protagonista de su propia formación


Educa para el desarrollo del conocimiento mediante la construcción del saber y el uso significativo y servicial de la ciencia y la técnica
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE HORAS QUE PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS MATERIALES Y INDICADORES ESENCIALES DE
DESEMPEÑO SE (Estrategias Metodológicas) DIDACTICOS EVALUACION
PROYECTAN

Comprensión y uso de herramientas El estudiante investigara y realizara un ensayo desde la etapa Internet Conoce el proceso de validación conla
de fotografía digital 4 de investigación Pcs aplicación de un test individual
Proyectos Considera los parámetros de
Aplicación a distintas asignaturas Identifican ambientes digitales verificaran antes de ser Ayuda de la Web. validación.
editadas google

Conoce y aplica técnicas de


Capacidad de organizar la 8 Analizaran un tema de internet y su información ,esta debe ser búsqueda-
información de acuerdo a objetivos verificada antes de ser publicada, siendo críticos en su trabajo.
específicos

Desarrollar destrezas de análisis para


la evaluación y validación de
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información

4. FUENTES DE CONSULTA:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. OBSERVACIONES:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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