Estudio del condicionamiento del hámster

empleando la caja de Skinner

1. Introducción
En el condicionamiento operante ya que es emitida primero la respuesta del
organismo para recibir un estímulo o reforzador.

El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el que un

sujeto (en nuestro caso un hámster) tiene más probabilidades de repetir las
formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario,
menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas.

Este tipo de condicionamiento es el más usado por las personas en el ambiente

en el que interactúan, ya que para recibir algo como un premio o algún tipo de
estímulo ya sea en casa o en el trabajo hay que primero ganárselo en este caso
hacer algo que se nos está de cierta forma imponiendo u ordenando para
conseguir nuestro estimulo o premio.

2. Justificación
Para el acondicionamiento del hámster, es necesario darnos cuenta de cómo
se puede modificar una conducta no solo con los conocimientos teóricos si no
también con la práctica para que se más entendible este tipo de
condicionamiento basándonos en diferentes teorías analizando cada uno de
ellos y partir de ahí para nuestra estudio.

Los resultados obtenidos en cuanto la conducta del hámster sobre el

condicionamiento operante se puede establecer, mediante la actividad que hace
jalando la palanca se le recompensan con la comida.

3. Problema
¿Sera posible acondicionar a un hámster dando estímulos positivos y negativos
para la obtención de sus alimentos, empleando la caja de Skinner?

4. Hipótesis
Al implementar estímulos lograremos moldear la conducta del hámster para
poder lograr una respuesta condicionada deseada.
 5. Objetivos
5.1. Objetivo general
Implementar el condicionamiento clásico en el hámster para poder obtener la
respuesta deseada

5.2. Objetivos específicos

 Contrastar el comportamiento del hámster antes y después del

condicionamiento
 Definir si el condicionamiento fue exitoso evaluando la respuesta
del hámster hacia los estímulos
6. Metodología
Método- experimental
Instrumentos-caja de Skinner
7. Maco teórico
7.1. Contextual
De acuerdo al estudio que se realiza en el acondicionamiento del hámster.Se
puede observar que la caja de Skinner es importante para tal proceso de
conducta lo cual es beneficiado el hámster, para poder obtener su alimento, ya
que con este estudio se puede tener grandes ventajas para el sujeto que lo
realiza el estudio y también el sujeto estudiado, ya que con ello conoce la
conducta del hámster.

7.2. Conceptual

CONDICIONAMIENTO:

Establecimiento, en el animal o en el hombre, de un nuevo comportamiento,

correspondiente a unos criterios perfectamente definidos, denominada reacción
condicionada.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Llamado también instrumental hoy en día; es análisis experimental de la

conducta, desarrollado por el psicólogo neo conductista B.F Skinner
La teoría explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio
ambiente, basados en un método experimental. Es decir, que ante un estímulo,
se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera
positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite.

Skinner también considera al aprendizaje por castigo y por extinción de los

refuerzos, como influyentes en la conducta.

REFUERZO:

Efecto fortalecedor que sobre la respuesta condicionada tiene la presencia del

estímulo incondicionado contingente al estímulo condicionado.

REFORZADOR:

En la psicología experimental designa cualquier estímulo contingente a una

respuesta aplicado de forma que aumente la probabilidad de dicha respuesta.

REFUERZO NEGATIVO:

Estimulo aversivo, como el no darle de comer cuando no hacia bien las cosas.
De esta manera la conducta aumenta su capacidad de aparición futura. Cuando
un animal deja de recibir alimento al realizar una conducta determinada, el
alimento actúa como refuerzo negativo.

REFUERZO POSITIVO:

Estímulo que es presentado posteriormente a una respuesta, ya que aumenta

la probabilidad de aparición futura de dicha respuesta. Sería el caso de la
comida, el agua u otros estímulos que se consideran beneficiosos.

MOLDEAMIENTO:

Quien habiendo adquirido una serie de conocimientos acerca del

Condicionamiento Operante está dispuesto hacer algún tipo de ampliación
practica de los conocimientos, se encontrara con un problema muy concreto.
Como ampliar en reforzamiento a un comportamiento que todavía no existe en
el repertorio de individuos.
 8. Conclusiones
La conducta humana, está guiada y dirigida por refuerzos, los cuales son de
carácter motivador para dirigir una conducta. Son fundamentales en el
aprendizaje sabiendo utilizarlos, para lograr una respuesta esperada hacia los
seres humanos, pero en este caso con un objeto de estudio (hámster) que son
seres no pensantes, carente de razón, se les reforzó una y otra vez para llegar
a la conducta meta.

9. Recomendaciones
Se puede acondicionar tanto como animales como personas y la sociedad
condiciona personas desde temprana edad esta dice que es malo y que es
bueno.

10. Bibliografía
http://www.slideshare.net/joseand1/teora-del-aprendizaje-1458877
http://www.monografias.com/trabajos11/condoper/condoper.shtml

11. Anexos
Acondicionamiento del hámster

Fuente: Elaboración propia