(~~~I

,~I
~ RESOLUCI6N N°: 122
Universidad Naclonal delComahue
Facultad de Ciencias dela Educaci6n Cipolletti, 22 de Seotiembre de 2014
K:ONSEJO D1RECTIVq

VISTO:

EI expediente N° 0332/14 , mediante el cual se presenta la propuesta de modificaci6n al Plan de Estudios de

laCarrera de Psicologia; y

CONSIDERANDO:

Que, dicha carrera fue creada por Ordenanza 0434/03 y, por Ord . 596104 fue aprobado su primer plan de
estudios implementado a partir del ano 2004;
Que, a partir de esa implementaci6n se sucedieron distintas modlflcatorias que fueron subsanando distintos
inconvenientes: Ord. 224/09; 427/09 ,371/11 y 492/11;
Que, la modificatoria presentada en esta oportunidad y surgida a partir de la necesidad de adecuar dicho
Plan de Estudios a los requerimientos efectuados por la Res. Min, N° 343/09, 800/11 y Disposici6n DNGU N° 01/10
- Anexo IV, refieren fundamental mente a:
a) actualizaci6n de las incumbencias profesionales del titulo de Psicoloqo;
b) adecuaci6n decorrelativas sequn un orden de complejidad creciente;
c)inclusi6n y reformulaci6n de contenidos minimos en algunos de los espacios curriculares;
d) disminuci6n y/o aumento de carga horaria Que permite equilibrar los cuatrimestres y asegurar el
tratamiento delos contenidos ;
e) desdoblamiento de la asignatura Psicoterapia en Psicoterapia I y Psicoterapia II;
neliminaci6n del Seminario Electivo II Vinculado a la Pracnca con et proposito de anualizar las Practicas
Supervisadas decaca Orientaci6n;
g) cambio de denominaci6n del Seminario Electivo I Vinculado a la Practica por el de "Seminario Electivo de
actualizaci6n prafesional" e inclusi6n de objetivos y eies ternaucos a modo decontenidos minimos;

Que, con posterioridad a la presentaci6n de la modificatoria actual y a fjs. 24 del presente expediente, se
incorpora la nota mediante lacual se modifican algunos aspectos que tienen que ver con:
a. la denominaci6n y contenidos de una asignatura en particular (Etica, Deontologia y Pracuca Prafesional)
a partir de las sugerencias de Docentes,
b. tambien la elimlnaclon de la leyenda donde se establecia el coloquio para el reconocimiento -por el Plan
de Enlace- entre las asignaturas Psicoterapia con Psicoterapia I y II, Y
c. la modificaci6n en la redacci6n en cuanto al requisito del Trabajo Integrador Final (TIF) en el punto "IV ,2
Asignaci6n horaria y Correlatividades - cuadro 3.a)";

Que, se realizaron reuniones con grupos de docentes, no docentes, graduados y estudiantes a los efectos de
difundir el proyecto de modificaci6n, asi como unas Jornadas a 10 anos de la creaci6n de la Carrera de Psicologla
en las que se trat6 el tema en cuesti6n con estudiantes, graduados y representantes de las asociaciones de
profesionales de las provincias de Rio Negro y Neuquen;

Que, la Comisi6n de Docencia y Asuntos Estudiantiles emiti6 dos despachos, el primero sugiriendo aprobar
Ja modificaci6n del Plan y el segundo solicitando al Rector de la UNCo se gestione una pr6rroga de 60 dias para
contlnuar los trarnltes de acreditaci6n ante CONEAU y consensuar una metodologia de discusi6n del Plan que
involucre una instancia deconsulta a los distintos claustros y asambleas interclaustros;

...III
 (~@~i
.~ I
~ RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad deCienciasde la Educaci6n Cinolletti, 22 de Seotiernbre de 2014
iCONSEJO DIRECTIVo;

...III

Que, el Consejo Directivo en Sesi6n Extraordinaria del 04 de Septiembre aprob6 por mayoria el primer
despacho con los votos positivos de los consejeros/as: Olguin, Gluschnaider, Szerman, Calvet, Camadro, Otero,
Olivera, Malfitano y Krug er, negativo de Nicolas, Saito, Rodriguez deAnca, Lazzaroni, Ravotti, Zapata y Espinola;

POR ELLO
EL CONSEJO DIRECTIVO de la FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
RESUELVE

Articulo 1°: SOLICITAR al Consejo Superior modifique el Plan de Esludios de la Carrera de Psicologia, creada
por Ord . 434/03 y Oro. 596/04 , 224/09 ; 427/09 , 371 /11 Y492/11 en un todo de acuerdo a 10 contenido en el ANEXO
UNICO que se incorpora a la presente.

REGISTRAR, comunicar y, cumplido, archivar.

2
 RESOLUCICN N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facullad d e Cienc ias de la Educaci6n Cioolletti, 22 de setiembre de 2014
ICONSEJO DIRECTlvOi

ANEXO UNICO

I. CARRERA: Psicologfa
1.1. Modalidad. Presencial
1.2. Duraci6n : Ci nco (5) aries

II.TITULO Y GRADO ACADEMICO

11.1. Nivel: Grado.
11.2. Acreditaci6n: Psicoloqo.
11.3. Perfil del Egresado:
EI perfil del egresado al que propende el presente Plan de Estudios es el de formar un
Psic610 go/a con una formaci6n academlco-proteslonal generalista de s61 ida base cientifica
te6rica, metodol6gica y tecn lca, pluralista, multidisciplinaria y actualizada, para
desempe narse con idoneidad y compro miso enco-oeontoloqico en diversos campos de
aplicaci6n profesional. Dicha fo rmaci6n recoqera 10 mejor de una enserianza humanista,
cientifica y profesionalmente afiliada a la comunidad nacion al e internaci on al de los
psicoloqos, tendiente a la actualizaci6n permanente, fortaleciendo una identidad profesional
diferenciada tanto del modele medico como del filos6fico.
II. 4. Incumbencias del Titulo:
EI titulo de Psic610go habilita para una pracflca profesional que, de acuerdo con las
incumbencias reconocidas en la normativa vigente, contempla distintos campos de
aplicaci6n de la Psicologia, tal como se reconoce en la Resoluci6n Ministerial N° 343 del
30 de septiembre de 2009 - Anexo V- del Ministerio de Educaci6n sobre Acfividades
profesionales reservadas a los mulos de Licenciado en Psicologia y Psic610go,

1. Prescribir y realizar intervenciones de orientaci6n, asesoramiento e implementaci6n de tecn icas especificas

psicol6gicas tendientes a la promoci6n, recuperaci6n y rehabilitaci6n de la salud, a la prevenci6n de sus
alteraciones y la provision de los cuidados paliativos.
2. Prescribir y realizar acciones de evaluacion, claqnostico, pronostico, tratamiento, seguimienlo, recuoeracion y
rehabilitaci6n psicol6gica en los abordajes: individual, grupal , de pareja, familia, instituciones, organizaciones y
en 10 social-comunitario
3. Prescribir y realizar acciones de evaluaci6n psicol6gica, psicodiagn6stico, pron 6stico y seguimiento en los
abordajes: individual, de pareja y familia.
4. Prescribir y efectuar psicoterapias individuales, familiares, grupales y de pare]a
5, Realizar indicaciones psicoterapeuticas de internaci6n y externaci6n de personas por causas psicclcoicas.
Indicar licencias y/o justificar ausencias por causas pslcoloqicas.
6. Desarrol lar y validar metcdos. tecnicas e instrumentos de exploraci6n, evaluaci6n y estrategias de intervenci6n
psicol6gicas.
7. Diagnosticar, realizar peritajes, asesorar y asistir psicol6gicamente, en el campo jurid ico-forense, a personas en
conflicto con la ley y victirnas de delitos, a sus respectivos familiares, e intervenir en los aspectos psicoloqlcos de
las problemaficas de minoridad.
8. Diagnosticar, evaluar, asistir, orie ntar y asesorar en todo 10 concerniente a los aspectos estrictamente
psicol6gicos en el area educacional.
9. Prescribir y realizar orientaci6n vocacional y ocupacion al, en aquellos aspectos estrictamente psicol6gicos.
10. Elaborar perfiles psicol6gicos a partir del anallsis de puestos y tareas e intervenir en procesos de formaci6n ,
capacitaci6n y desarrollo del personal, en el marco de los cclos de selecci6n, inserci6n, reasignaci6n,
reinserci6 n y desvinculaci6n laboral Asesoran en el ambito de higiene, seguridad y psicopatologia del trabaio.
11 . Diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en 10 concerniente a los aspectos psicol6gicos en el area socral­
comunitario para la promoci6n y la preve nci6n de la salud y la calidad de vida de grupos y comunidades y la
intervenci6n en situaciones criticas de emergencias y catastrofes.
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facullad de Ciencias de la Educaci6n Cicolletti . 22 de setiembre de2014
ICONSEJO DIRECTIVOI

12. Participar desde la perspecliva psicol6gica en el diserio, la direcci6n , la coordinaci6n y la evaluaci6n de politicas,
instituciones y progra mas de salud, educaci6n , trabajo, justicia, derechos humanos, desarrollo social,
co mu nicaci6n social y de areas emergente de la Psicologia.
13, Dirigir, participar y auditar servicios e instituciones publicas y privadas, en los que se realicen prestaciones de
saluc y de salud mental .
14. Asesorar en la elaboraci6n de legislaci6n que involucren conocimientos y practicas de las distintas areas de la
Psicolog ia.
15. Realizar estud ios e investigaciones en los diferentes areas del quehacer disci plinar, a saber:
a. Los procesos psicol6gicos y psicopatol6gicos a 10 largo del cicio vital
b. Los procesos psicol6gicos involucrados en el desarrollo y funcionamien to de los grupos,
instituciones, organizaciones y la comunidad .
c. La construcci6n y desarrollo de metocos, tecnlcas e instrumentos de intervenci6n psicol6gica.
16, Planificar, dirigir, organizar y supervisar programas de formaci6n y evaluaci6n acadernca y profesional en los
que se aborden actividades reservadas al titulo.

III. PLAN DE ESTUDIOS

111.1. Prop6sitos del Plan de Estudios

a. Promover una formaci6n baslca comun con integraci6n teorico-practlca a traves de contenidos
curriculares adecuados y especificos de s61ida base te6rico-conceptual, metodol6gica y tecoico­
procedimental.
b. Generar una formaci6n cientifico profesional pluralista por medio del tratamiento de diversos
enfoques te6ricos y metodol6gicos sustentados episternoloqicamene .
c. Promover la formaci6n de grade generalista para el ejercicio profesional , reservando la
especializaci6n al postgrado, a traves de la ponderaci6n equilibrada entre teorias, practica, y practicas
institucionales supervisadas en campos deaplicaci6n profesional.
d. Favorecer la formaci6n multidisciplinaria e integral a traves de la complementariedad y
convergencia con otras disciplinas
e, Favorecer la disposicion para la producclon de nuevos conocimientos a traves de la capacitaci6n
metodol6gica , tecnico-procedimental yen practices de investigaci6n.
f. Posibilitar la formaci6n para el trabajo en equipos interdisciplinarios mediante la promoci6n de
competencias intere intrapersonales en el desarrollo de los contenidos curricul ares basico s:
g. Promover una formaci6n comprometida con la atenci6n a las problematicas sociales locales,
regionales, nacionales y contextos socioculturales diversos.
h, Promover la construcclcn de la identidad profesional mediante la in teracci6n con graduados
psic61ogos de diversas areas profesionales e instituciones.
i. Promover el compromiso etico -deontol6gico mediante el conocimiento de la normativa vigente del
ejercicio profesional y el respeto de los derechos de sus destinatarios.
j. Favorecer la formaci6n de actitudes criticas y reflexivas acerca de la realidad social , el
conocimiento cientificodisciplinar y la propia practice.
111.2. Estructura y crqanlzaclon del Plan de Estudios
EI Plan de estud io esta conformado por ciclos y ejes. Cada cicio y eje cuenta con un numero variable de
asignaturas cuya distribuci6n y ordenamiento se expone en el Cuadro 1. Los contenidos mlnimos de las
asignaturas pueden pertenecer a mas de un eje,

2
 RESOLUCION N°: 122
Unlversidad Naclonal del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Cioolletti. 22 desetiembrede 201 4
:CONSEJO DIRECTIVOI

111.2.1 Ciclos.
La formaci6n acaoerrico - profesional se desarrolla en dos ciclos que comprenden instancias graduales y
secuenciales que periodizan el trayecto de formaci6n curricular.
EI Cicio Basico esta orientado a la adquisici6n de conocimientos teoricos y capacidades basicas e
instrumentales de la disciplina asl como a la apropiaci6n de las contribuciones de otros campos cientlficos.
EI Cicio Superior esta orientado a la integraci6n y profundizaci6n conceptual de conocimientos te6rico­
practices bascos y a la aplicaci6n de los mismos en diversos campos del ejercicio de la protes'on
Previamente al inicio del Cicio Basico, se dicta un curso Propedeutico de caracter Nivelatorio y
Extracurricular, integrado por tres sem inarios de un cuatrimestre de duracion. EI proposto general de este
curso es favorecer la adquisici6n de contenidos, procedimientos y habilidades para la adecuada inserci6n de
los estudiantes en la vida universitaria en general yen la carrera de Psicologia en particular.

111.2.2 Ejes
Los ejes son conjuntos de perspectivas te6ricas, teorico-practicas y metodol6gicas que comprenden
contenidos de la ciencia psicol6gica y las contribuciones de otras disciplinas que nutren el saber psicol6gico
actual. EI diseno del Plan de Estudios contempla dos ejes para cada cicio. EI Cicio Baslco incluye el Eje de
Formaci6n Basica y el Eje de Formaci6n Complementaria. EI Cicio Superior contiene el Eje de Formaci6n
profesional general y el Eje de Formaci6n en intervenciones profesionales.

111.3 Seguimiento y Evaluaci6n del Plan de Estudios.

EI seguimiento sistematico y evaluaci6n permanente del Plan de Estudios en su estructura, contenidos
minimos, carga horaria y correlatividades esta a cargo de una Cornision ad-hoc con funciones claramente
estipuladas integrada por representantes de cargos institucionales con competencias en el area academica,
docentes y estudiantes avanzados de la Carrera de Psicologia.

3
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educa ci6n Cioolletli. 22desetiembre de2014
!CONSEJO DIRECTIVOI

Cuadro 1 C·Ieosv
I eies.
-EJE CONTENIDOS
CICLO BASICO
ASIGNATURAS
Formaci6n baslca Corresponde al conocimienlo desde distlntos
PRIMERANO
enfoques le6ricos de los
procesos basicos Psicologia General
biol6g icos, psicol6gicos y sociocullurales del
Bioloqia Humana
comportarnlemo. Da cuenta del cambio en
las Psicologia Oenetica
dimensiones afecliva, cogniliva
y psicosocial Teoria Psicoanalilica I
del psiquismo en desarrollo y del fen6meno
SEGUNDOANO
evolutivo humane. Comprende
dislinlas Historia dela Psicoloqia
perspeclivas de los aspeclos
dinamicos y Teoria Psicoanalitica II
afeclivos del psiquismo y de
los procesos Psicologia Social I
cognitivos en su relaci6n con
el conocimienlo
Metodologia de la Investigaci6n en Psicoloqia I
y el aprendizaie. Incluye
el estudio de la
Psicolocia Social II
historia de la Psicologia,
dislinlos enfoques
Neuroflsolocla
metodol6gicos de la investigaci6n psicol6gica y

Pslcoloqia Cognitiva I
la problemafica epislemol6gica dlsciplinar.

Melodologia de la Invesligaci6n en Psicologia II

TERCERANO
Psicologia del Desarrollo I
Teoria Psicoanalilica III
Pscoloqia Cognitiva II
Psicologia del Aprendizaje
Psicologia del Desarrollo II
CUARTOANO
Problemas epislemol6gicos dela Psicolo<:]ia
Forrnaclon Corresponde a actividades
curriculares de PRIMER ANO
complementaria
otras disciplinas y al estudio
de sus Filosofia
contribuciones a la ciencia psicoloqica y a la
Ao tropolocla Cultural
formaci6n acadernica integral
Historia de la Cultura
Sociologia
CICLO SUPERIOR
EJE CONTENIDOS ASIGNATURAS
I

Formacien
Corresponde al conocimienlo de las bases TERCER ANO

profesional general
neu rofisiopatol6gicas de las enfermedades Psicoflsiopatologi a
mentales, el esiudio desde distintos enfoques Psicopatoloqia I
de la delimitaci6n y calegorizaci6n de Evaluaci6n psicol6gica I
entidades psicol6gicas y psicopatot6gicas en CUARTO ANO
adultos, nifios y adolescentes y los Psicopalologia II
conocimientos te6ricos, metodol6gicos e Evaluaci6n psicol6gica II
instrumentales para la evaluaci6n psicol6gica y QUINTOANO
neuropsicol6gica. Incluye adernas la formaci6n Neuropsicologia
elico-deontolocica para la pracfica profesional. Etica, Deontologia y Practice profesional

Forrnacion en
Corresponde al conocimiento de los diferentes CUARTOANO

inlervenciones
marcos teoricos y teorico-practicos , de las Salud Publica y Comunilaria
profeslonales estrategias, rnelodos y tecnlcas de abordaje e Psicoloqia Educacional
intervenci6n referidas a las problernaticas de Psicologia Clinica I (Adullos)
cada campo del ejercicio profesional y de los PsicoloQia Laboral
diversos modelos teorico-tecn icos de Psicologia Juridica
intervenci6n psicoterapeutica. Se incluye en QUINTO ANO
este eje un Seminario electivo -obllqalorio- con Psicologia Clinica II ( Niiiez y Adolescencia)
ternaticas vinculadas a las incumbencias del Psicolerapia I
titulo y al desarrollo de nuevos campos de Psicoterapia II
ejercicio profesional. Seminario Electivo deAclualizaci6n profesional
PRACTICA SUPERVISADA DE ORIENTACION Laboral, Clinica, Educacional, Comunitaria 0 Juridica

4
 RESOLUCION N°: 122
Universldad Naclonal dol Comahuo
Facultad de Ciencias de la Educaci 6n Cioolletti. 22 de setiembre de 2014
!CONSEJO DIRECTIVq

IV, Plan analitico de la Carrera.

. . de asiqna uras por ana y cuatnmes
IV 1 0'IStnibucion . re . Cuadro 2
PRIMERANO

1°CUATRIMESTRE 2°CUATRIMESTRE

1. Psicologia Ge neral 5. Histori a de la Cultura

2. Filosofia 6. Psicologia Genetica
3. Biologia Huma na 7. Sociologia
4. Antropologia Cultural 8. Teoria Psicoan alitica I

SEGUNOO ANO
1°CUATRIIVIESTRE 2°CUATRIMESTRE

9. Historia de la psicolog ia 13. Psicologia Social II

10. Teoria Psicoanalitica II 14. Neurofisiologia
11 . Psicologia Social I 15. Psicologia cognitiva I
12. Metodologia de la Investigaci6n en Psicologia I 16. Metodologia de la Investigaci6n en Psicologia II
TERCERANO
1°CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE

17. Psicologia del Desarrollo I 21. Psicologia del Aprendizaje

18. Teoria Psicoanalitica III 22. Psicologia del Desarrollo II
19. Psicologia Cognitiva II 23. Psicopatologia I
20. Psicofisiopatologia 24 . Evaluaci6n Psicol6gica I
CUARTO ANO

1°CUATRIMESTRE 2° CUATRIMESTRE

25. Salud Publica y Comunitaria 29. Psicologia Cl inica I (Adultos)

26. Evalu aci6n Psicol6gica II 30 . Psicolog ia Laboral
27. Psicopatologia II 31. Psicologia Juridica
28. Psicol ogia Educacional 32. Problemas Epistemol6gicos de la Psicologia

QUINTO ANO

1° CUATRIMESTRE 2°CUATRIMESTRE

33. Neuropsicologia 37.Psicologia Clinica II (Niri ez y Adolescencia)

34 . Etica, Deontologia y Practica Profesional 38. Psicoterapia II
35. Psicoterapia I 39 Seminario Electivo deActu alizaci6n profesional

36.Practica Supervisada de Orientaci6n (l.aboral, Juricica, Educacional, Clinica, Comunitaria) (Anual )

5
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Clpollelti. 22 desetiem bre de 2014
iC ONSEJO DIRECTIVq

IV. 2 Asignaci6n horaria y Correlatividades

Cuadro 3
Regimen de Carga Horaria
ANO C6d, ASIGNATURA Horas Correlativas
cursado Total
11. Psicoloqia General 6 96
1.2, Filosofia 6 96
1°
1.3. 8iologia Humana 5 80
1.4 An tropo loqiaCultural 6 96
1° alio
15 Historia delaCultura 5 80 1.2
16 Psicoloqia Genetics 6 96 1.1
2·
1.7 . Socioloqia 6 96 1.4
1,8 Teoria Psicoan alitica I 6 96 11
2.9. Historiade la Psicologi a 6 96 11 /1.5
2,10 Teoria Psicoan a!itica II 5 80 1,8
1·
2,11 . Psicologia Social I 6 96 11/1.7
2.12 Metodologiadela lnvestiqacion enPsicoloqia I 6 96 1.1
2°alio
2.13 Psicoloqia Social II 5 80 2.11
2,14. Neurofisioloq ia 6 96 1.3
2°
2.15 PsicoloqiaCognitiva I 6 96 2.12
2,1 6 Metodoloq ia de lalnvestiqacion en Psicoloqia II 6 96 2,12
3 17 PsicologiadelDesarroll o I 6 96 1,6/2,10
3.18. Teoria Psicoanalitica III 6 96 2.10
1°
3,19. Ps icoloq ia Coqniliva II 6 96 2.15
3 20. Psicofisiopatoloqia 6 96 2 14
3°alio
3.21 PsicoloQ ia del Aorencizaie 5 80 3 17
322 Psicolooia del Desarro llo II 6 96 317
2°
3 23 Psicopatolccia I 6 96 3.18/3.20
3.24. Evaluacion PsicoiocicaI 6 96 2.12
425 Salud Publica y Comunitaria 6 96 213/216
4.26. Evakr aclon Psicoloqica II 6 96 3.24
4.27. Psicopatoloqia II
1° 3.23
6 96
428, Psicoloqla Educacional 6 96 32 1/322
4°ana
4.29. Psicoloqla Clinica I (Adultos) 6 96 4,2614.27
4.30. Pslcolocla Laboral 6 96 2.13/4.26
2°
4.31, Psicologia Juridica 6 96 4,26/4.27
4.32 Problemas Epistemol6qicos dela Psicoloqia 5 80 2.9/3 19
5.33. Neuropsicologia 6 96 2.14/3.24
534 Etica, Deonlologia y Practice Profesional 1° 5 80 4,29
5.35 Psicoterapia I 5 80 4.29
5.36 Practica Supervisada de la Orientaci6n (J uridica: La boral. 8 256 Ver cuadro 3. a)
5° alio anual
Educacional , Cllnica, Comunitaria)
5.37 Psicolocia Clinica II (Niliezv Adolescencia) 2° 5 80 3.22/4.29
538, Ps icolerapia II 5 80 5.35
5.39 Seminario El ectivo de Actualizaci6n profesional 6 96 429
Carqahoraria total: 3.744
Cuadro 3. a) En esta instanciadel Plan, elalumno debera optar par una Orientaci6n.
I I I
Practica Supervisada dela Practica Supervisadade Practica Supervisada de Practica Supervisada de I Praclica Supervisada dela
Orientaci6n EDUCACIONAL la Orientaci6n LABORAL laOrientaci6n JURIDICA laOrientaci6n CLiNICA Orientaci6n COMUNITARIA
Correlalivas acreditadas para cursar la Pracflca Sucervisada de la Orientaci6n Que corresoonda
4.28 /4.29 I 4.29/4.3 0 I 4.29/4.31 I 4.25/4 .29 1 4,25/4,29
REQUISITOS PARA LA OBTENCION DEL TITULO I
Acredilaci6n del Trabajo Integrador Final (TIF) de la Practica Supervisada de Orientaci6n (PSO) que corresponda Los requisitos
especificosparala presentaci6n del TIF constan en el Reglamento de Practicas Profesionales Supervlsacas.
Idioma extran ieroOrd, N° 097190

6
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Cioolletti. 22 de setiembre de 2014
ICONSEJO DIRECTIVq

IV.3 Contenidos minimos por Asignatura:

En cada una de las asignaturas incluidas en el diseno curricular se conslderara "contenidos minimos" , tanto a los

aspectos tematlcos como a los aspectos procedimentales y actitud inales implicados en sus ob.etivos.

1° Ario
- - - - -- - - - - - - -- - - -

11.1. Psicologia General

Objetivos:
o Analizar los principales procesos psicol6gicos implicados en la constituci6n psiquica,
o Analizar los procesos psicol6gicos basicos desde diversas teorlas psicol6gicas contern poraneas.
Contenidos:
Fu ndamentos epistemol6gicos intervinientes en la Psicolog fa General , Enfoques molares y enfoques rnceculares. EI
problema dela conciencia. Origen y transformaciones dela conciencia
Estudio de los procesos psicol6gicos implicados en la actividad pslquica humana. La cond ucta humana. EI fen6meno
de la atenci6n y percepci6n: estudios iniciales. La memoria como proceso. La reestructuraci6n de los contenidos de la
memoria , Representaci6n, pensamiento y lenguaje desde diversas perspectivas te6ricas. EI problema psicol6gico de
la producci6n y comprensi6n del leng uaje humano.
Perspectivas socio-cognitivas actuales ace rca de los procesos basicos .

11.2. Hlosofia
Objetivos:
o Introducir a los temas y problemas mas destacados de la Filosoffa, reconociendo el caracter
controversial de la disciplina.
o Reconocer los aportes de la Filosofia en la lndaq aclon acerca de la realidad , de las concepciones de
10 humano, del conocimiento y dela dimensi6n euco-polifica .
Contenidos:
Problemas, conceptos y orientaciones fundamentales de la Filosofia. Principales desarrollos en el pensamiento
filos6fico a 10 largo de la Historia. EI problema del conocimiento: corrientes fundamentales. Enfoques gnoseol6gicos
modernos y sus implicacion es epistemol6gicas en la actualidad , Problemas y aportes hlosoficos en la generaci6n de
teorias psicolocicas. La cuesti6n antropol6gica: el problema del dualismo mente-cuerpo y otras concepciones acerca
del Hombre. EI actuar humane y el problema de la intencionalldad . Etica : conceptos y traciciones.

11.3. 8iol09ia Humana

Objetivos:
o Aportar conocimientos que permitan construi r una vision del hombre como una unidad biopsicosocial
en constante interacci6n con el ambiente.
o Analizar los fundamentos biol6gicos que explican las funciones basicas del ser humano.
Contenidos:
La Biologia como ciencts: objeto de estudio y rnetodoloqia Perspectivas filos6ficas en el pensamiento bioloqico,
Teoria de la evoluci6n . La evoluci6n del hombre como especie. Proceso de hominizaci6n . Interacci6n humana en los
ecosisiemas. Bases biol6gicas del comportamiento humano. EI cuerpo humano como un todo. Organos y sistemas;
anatomia y flsicloqla Control de la horneostasia Procesos celulares que contribuyen a la homeostasia y su
regulaci6n. Senalizaclon celular. Principios basicos de qenelica humana.
Estructura y funciones

7
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facuftad de Ciencias de fa Edu caci6n Ci polletti. 22 deseuernbre de2014
ICONSEJO DIRECTlvOi

11.4. Antropologia Cultural

Objetivos:
c Conocer e interpretar los procesos culturales y su incidencia en la conformaci6n de las
subjetividades individuales y colectivas.
c Conoce r las principales corrientes del pensamiento antropol6gico
Contenidos:
Tradiciones antropol6gicas y marcaci6n de sujetos co lectivos en la historia moderna . Tradiciones te6ricas que
sustentan los conceptos de cultura, personalidad e identidad . Incid encia de los conceptos antropol6gicos en
Psicologia Funcionalismo, estructuralismo, construccionismo, posmodernlsrno. Representaci6n cultural e inscripci6n
de sujetos en diversos discursos, instituciones y pracncas. Procesos de identided-dilerencia. Articulaciones entre
cultura, sociedad, politica y subletividad. Sujetos centricos y excentrlccs. Intersecciones de raza, etnia, naci6n ,
qenero, sexo, edad y clase desde un enfoque regional. Multicultural idad e interculturalidad

11.5. Historia de la Cultura

Objetivos:
o Reflexionar criticamente sobre los canones de la cultura occi dental en diferentes momentos
hist6ricos.
u Introducir conocimientos basicos en el campo de la cultura , las ideas y el arte como representaci6n
simb6lica.
Contenidos:
Cultura y Sociedad : el proceso hist6rico, modo de producci6n, composicon, mentalidades y representaciones
simbolicas: EI pensamiento precientifico : los mitos de la creaci6n. Las Culturas Antiguas y medievales .
Las Culturas Modernas: Racionalismo e Ilustraci6n. EI Siglo XIX: EI Romanticismo. Positivismo, La friosofia y la
Ciencia. EI nacimiento de la Psicologia.
Las grandes corrientes culturales del Siglo XX, EI desarrollo cientifico y tecrolcqico. Los medios de ccrnunicaclon . EI
pensamiento politico. EI pensamiento contestatario de los '60, EI Postmodernismo: la Revoluci6n Cultural en la mitad
del Siglo XX, Conformaci6n de nuevas perspectivas,

11.6. Psicologia Genetica

Objetivos:
o Conocer los problemas y tesis centrales de la Psicologia Cenefica,
u Reconocer las particularidades de distintos enfoques qeneticos en Psicologia.
Contenidos:
La Psicologia qenetica en la problernatica epistemol6gica. Constructivismo, interaccionismo y realismo critico.
Genesis, estructura e Invariantes funcionales. Aspectos metodol6gicos de la investigaci6n piagetiana. EI rnetodo
clinico-critico. EI fu ncionamiento de los sistemas de conocimiento. La construcci6n del pensamiento. EI proceso de
equilibraci6n . Ellugar de 10 social en el pensamiento de Piaget.
La perspectiva qenetlca vlqotskyana Tesis fundamentales acerca del origen de las Funcion es Psicol6gicas
Superiores EI metoda genetico experimental. EI proceso de intern alizaci6n serniotica : Las re laciones entre el
pensamiento de Piaget y Vigotsky. Investigaciones actuales en el marco de los enfoques qeneficos en Psicolog ia:
perspectivas post- piagetianas y post-viqotskyanas.

11.7. Sociologia
Objetivos:
o Conocer las principales corrientes del pensamiento sociol6gico y la relaci6n de sus conceptos
fundamentales con la Psicologia
o Reconocer el papel de 10 social como constitutivo de la subjetividad.
Contenidos:
La Sociologia como Ciencia Social. Teorias sociol6gicas clasicas y contemporaneas. Conceptos principales.
lncidencia del pensamiento sociol6gico en Psicologia . La real idad social como objeto de conocimiento. La relaci6n
individuo / sociedad en diferentes marcos te6ricos. Naturaleza hist6rica de los fen6menos sociales. Normas, valores ,
significados sociales y acciones humanas, Relaci6n entre estructura social y subjetividad : Procesos de socializaci6n y
8
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Naclonal del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Cipolletti. 22 de setiembre de 2014
!CONSEJO DIRECTIVOl

su relaci6n con la ldentldad. Constituci6n inlersubjetiva delos sujetos sociales. Regulaci6n y cohesion social.
Organizaci6n delassociedades contemporaneas. Relaciones con las estructuras politicas y econ6micas. Procesos
de cambio social. Introducci6n ala realidad social argentina,

11.8. Teoria Psicoanalitica I

Objetivos:
o Introducir los conceptos baslcos de la Teoria Psicoanalitica.
o Reconocer las implicancias del descubrimiento del inconsciente en el conocimiento psicol6gico del
ser humano.
Contenidos:
Construcci6n de los conceptos freudianos. EI descubrimiento del Inconsciente. EI primer ordenamiento

metapsicol6gico: el principio del placer, Deseo. La dimensi6n dinarnica del psiquismo. La irrupci6n de la sexualidad:

Concepto de pulsi6n . Enmienda de la teoria traemanca Introducci6n a la fantasia y lugar de la represion. EI nucleo de

la Neurosis: Edipo y Castraci6n.

La constituci6n imaginaria del Yo. Introducci6n del Narcisismo. Personalidad .

I 2.9. Historia de la Psicologia:

Objetivos:
o Abordar los problemas fundamentales de la Psicologla desde una perspectiva hist6rica
o Reconocer las caracteristicas de la Psicologia conternporanea y analizar los diversos estilos de
formulaci6n de problemas en distintos escenarios hist6ricos.
Contenidos:
Problemas y perspectivas de una Historia de la Psicologia, Origenes hist6ricos de la Psicologia La Psicologia con
anterioridad a 1850. Comienzos de la Psicologia cientifica Psicologias del Siglo XIX: la psicofisica, la psicobiologia
evolucionista, la psicopatologia y la c1inica. Contexto hist6rico de los principales interrogantes que condicionaron el
desarrollo de las corrientes psicol6gicas conternporaneas. Teoria de la Gestalt, Conductismo. Psicologia Genenca
Psicologia Cognitiva y corrientes sovieticas. Vinculaciones con los movimientos cientificos del Siglo XX. Historia de la
Psicologla en laArgentina,

i 2.10. Teoria Psicoanalitica II

Objetivos:
o Conocer las reformulaciones conceptuales producidas en el desarrollo del pensamiento freudiano y
postfreudiano.
o Relacionar las construcciones conceptuales del pscoanalisls con una forma de practica clinica.
Contenidos:
La segunda rupture eplsternoloqica: EI fracaso del Principio de Placer y la reformulaci6n de la teoria de la repetici6n.

EI segundo ordenamiento metapsicoloqico.

La reformulaci6n de la teoria de la Angustia. Su articulaclon con la inhibicion y el sintoma. La interpretaci6n y la

construcci6n . EI fin de anallsis . Estudio de los principales casos clinicos

Desarrollos te6ricos post-freudianos.

9
 RESOLUCION N°: 122
Universldad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Cioolletti 22deseuembre de 2014
ICONSEJO DIRECTIVOj

I 2.11. Psicologia Social I

Objetivos:
o Proporcionar una vision panorarnica delcampo de la Psicologi a Social considerando los principales
modelos te6ricos y sus actuales derivaciones .
o Analizar la trama social y los multiples procesos implicados en laconstrucci6n del sujeto y de la
sociedad .
Contenidos:
Concepto y delimitaclon de la psicologia social. Quehacer del pslcoloqo en el campo de la Psicologia Social.
Diferentes paradigmas y rnetodos en Psicologia Social. Modelos te6ricos : Interaccionismo simb6lico, Cogni ci6n social,
Representaciones sociales. Relaciones con otras disciplinas. Versiones clasicas y actuales del proceso deformaci6n
de la identidad personal y social. Representaciones y actitudes La representaci6n de la rea lidad como construccion
social. Teorias psicosociales del cambio. Comunicaci6n humana: model os explicativos. Funcion delas interacciones
en laco rnun icaclon. As pectos metacom unicacionales. Poder y conflicto. Proceso deinfluencia social y medios.
Opinion publica y propaganda

I 2.12. Metodologia de la Investigaci6n en Psicologia I

Objetivos:
o Conocer los diferentes enfoq ues de investigaci6n en el campo de la Psicologia.
o Capacitar en la comprensi6 n y aplicaci6n de tecn icas y procedimientos en el marco de un proceso de
investigaci6n.
Contenidos:
Conocimiento cientifico e investigaci6n . Terrnlnos, proposiciones y razonam ientos. Principales problemas de la
lrwesfiqacion en Psicologia Metodologia de investigaci6n: cuantitativa y cualitativa. Posibilidades de
complementariedad de los dos enfoques. Nociones de Estadistica descriptiva e inferencial. Med idas de significaci6n
estadistica: de tendencia central, pruebas de significaci6n. Conceptos c1aves: formulaci6n de problemas, hip6tesis.
variables , definiciones conceptuales y operacionales. Diserios de investigaci6n : estudios exploratorios, descriptivos,
correlacionales, experimentales y cuasi experimentales. Etapas de un proceso de investigacion . Trabajo de campo.
Estrategias para la recolecci6n de datos. Analisis e interpretaci6n de la informacion . Tipos de analisis de datos
(univariados, bi variados , multivariados etc.) Interpretaci6n de datos estad isticos. Elaboraci6n del inform e de
investigaci6n.

I 2.13. Psicologia Social II

Objetivos:
o Proporcionar conocimientos teoricos y pracllcos para la comprensi6n de los grupos y las instituciones
o Capacitar al futuro psic610go para su inserci6n en procesos grupales e institucionales desde un en cuadre
reflexivo y multidisciplinario
Contenidos:
Analisis epistemol6gico de las principales teorias grupales. Conceptualizaci6n acerca de 10 grupal. Aportes de las
principales teorias grupalistas: Pich6n Riviere, Kurt Lewin y Bion. Grupo y liderazgo, actitudes y prejuicios. EI proceso
de institucionalizaci6n y su relaci6n con la identidad y el cambio. Niveles constitutivos del fen6meno institucional: 10
simb6lico, 10 organizacional y 10 hist6rico. Teorias de las organizaciones y las instituciones. Instituciones y trama de
significados: individual , grupal , organizacional e institucional Principales problemas de los multiples significados
grupales e institucionales.

\0
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facullad de Ciencias de la Educaci6n Cicoiietti. 22 desetiembre de 2014
ICONSEJO DIRECTIVOj

I 2.14. Neurofisiologfa
Objetivos:
o Proporcionar una visi6n porm enorizada del funcionamiento del sistema nervioso.
o Promover unaactitud investigativa en el area de las neurociencias.
Contenidos:
Desarrollo del sistema nervioso: filogenia y ontogenia. Funcionamiento normal del sistema nervioso. Sistema nervioso
central, periierico y neurovegetativo. Excitaci6n, conducci6n y uni6n neuronal. La entrada de informaci6n al sistema
nervioso. Organizaci6n y funciones cerebrales asociadas con funciones psicol6gicas. Bases neurofisiol6gicas de
procesos de sensopercepci6n, atenci6n, emoci6n, memoria, aprendizaje, lenguaje y conducta. Bases
neuroendocrinas de la conducta. Pslcoinmunoneuroendocrinoloqla Sistema aut6nomo, homeostasis, ritmos
circadianos. Neurotransmisi6n quimica y nociones baslcas de Psicofarmacologia.

I 2.15 Psicologia Cognitiva I

Objetivos:
o Presentar los fundamentos epistemol6gicos, los rnodelos te6ricos y los metodos de investigaci6n dela
Psicologia Cognitiva.
o Conocer los modelos actuales sobre procesos psicol6gicos basicos y las formas de representaci6n del
conocimiento desde la perspectiva dela Psicologia Cognitiva.
Contenidos:
Del paradigma conductista al paradigma cognitivo. EI modelo computacional de la mente. Psicologfa y Ciencia
Cognitiva. Modelos y rnetodos de investigaci6n . Modelos te6ricos sobre la percepci6n. Ate nci6n selectiva, dividida y
sosten ida Antecedentes hist6ricos en el estudio de la memoria. EI modelo rnultialrnacen EI modelo de la memoria de
trabajo de Baddeley. Teorias del olvido y la recuperaci6n en las distintas memorias. Diferentes tipos de memoria de
largo plazo. EI concepto de representaci6n. La po'ernlca proposiciones vs. irnaqenes Conceptos. Teorias clasicas
Teorias probabilisticas. Teorias de los ejemplares. Efectos del conocimiento. Teorias taxon6m icas.

I 2.16 Metodologia de la lnvestlqaclon en Psicologia II

Objetivos:
o Conocer los principales enfoques de metodologia de investigaci6n cu alitativa en distintas areas de la
Psicologia.
o Capacitar en la co mprensi6n y aplicaci6n de tecn icas y procedimientos en el marco de un proceso de
investigaci6n.
Contenidos:
Tipos de investigaci6n mas utilizados en Psicologia. Anals is de investigaciones en diferentes areas de laPsicologia:

Clinica, Social-Comunitaria, Educacional, Laboral y Juridica.

Aportes metodol6gicos de las Ciencias Sociales.

Diseiios de investigaci6n cualitativos : Diseiios mlxtos , Estud ios longitudinales y transversales.

Tecnicas deobtenci6n deinformaci6n: observaci6n , distintos tipos de entrevi sta. Combinaci6n metodol6gica

(cuestionario, escalas e inventarios). Trabajo deCam po. Elaboraci6n de categorias cualitativas.

Elaboraci6n del informe de investigaci6n

11
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educacion Cioolletti. 22desetiembre de 2014
[CONSEJO DIRECTlvOi

3° Alio

I 3.17. Psicologia del Desarrollo I

Objetivos:
o Analizar los distintos modelos te6ricos que estudian los procesos biopsicosociales en la nlnez.
o Proporcionar herramientas conceptuales para explicar el cambio psicoloqico en la niiiez
Contenidos:
Representaciones hist6ricas, de sentido cornun y cientificas de lainfanci a. EI concepto de desarrollo como problema
epistemol6gico de laPslcolcqia. Temporalidad y cambio psicoloqico. Crecimiento y maduraci6n. Desarrollo
pslcornotrlz. La perspectiva psicosocial. Procesos de subjetivaci6n, individuaci6n y socializaci6n Contextos
vincula res. Teorias del desarrollo psicoloqico. La constituci6n del sujeto: Aportes de diversas conceptualizaciones
psicoanaliticas. Psicologia Cenetlca: el desarrollo de la lntellqencla Teoria Socio-hist6rica: el desarrollo de las
Funciones Psicol6gicas Superiores. EI enfoque sobre el desarrollo de las psicologias coqnitivas. Lenguaje y
pensarniento. Imaginaci6n, juego y dibujo,

I 3.18. Teoria Psicoanalitica III

Objetivos:
o Introducir al reordenamiento de la teoria psicoanalitica desde la perspectiva de Lacan
o Analizar las categorias de 10 simb6lico, 10 imaginario y 10 real
Contenidos:
Reordenamiento de los principales conceplos de la teoria psicoanannca . Contribuci6n de los instrumentos
conceptuales de la lingQistica, ladiaiectica y la antropologia estructural
EI inconsciente estructurado como un lenguaje,
EI Yo en su constituci6n especular e imaginaria
EI esquema Lambda los lugares del yo y el suieto . La constituci6n del objeto "a" ,
Los cuatro discursos como forma de matematizar la transmisi6n psicoanalitica. Aparici6n del objeto "a" como "plus de
goce", EI goce femenino y el final de anallsis.

I 3.19 Psicologia Cognitiva II

Objetivos:
o Abordar el estudio delos procesos de pensamiento y ellenguaje desde la perspectiva de laPsicologia
Coqnitiva.
o Desarrollar los modelos actuales de laPsicologia Cognitiva sobre creatividad y pensarniento anal6gico y
metatorico,
Contenidos:
La perspectiva cognitiva proposicionalista clasica y el enfoque corporeizado en las Ciencias Coqnitivas. Teorias sobre
el pensamiento a traves de analogias y rnetatoras EI enfoque especial y no especial de lacreatividad : antecedentes
hist6ricos y teorias actuates, Pensamiento creativo y razonamiento inductivo y deductive. Heuristicos y sesgos en el
razonamiento probabilistico: el problema de la racionalidad humana Adquisici6n , comprensi6n y producei6n del
lenguaje: de la lingQistica chomskiana y cognitiva a los modelos psicolinquisticos.

I 3.20 Psicofisiopatologia
Objetivos:
o Analizar las bases neurobiol6gicas que subyaeen a los trastornos psicopatoloqicos.
o Ofrecer herramientas conceptuales para la intervenci6n profesional en Salud Mental.
Contenidos:
Bases neurobiol6gicas de los trastornos psicopatoloqicos. Sintomas, signos y sincrornes. Co-morbilidad : implicancias
clinicas. Enfoque neuroquimico y neuropsicofarmacol6gico de los trastornos pslcuatrlcos. Diagn6sticos diferenciales
entre cuadros de etiologia orqanica y etiologia psicoqena. Manuales internacionales de clasiiicacion diaqnostica.
Enfoque psicofisiopatol6gico de las alteraciones de la conciencia, atenci6n y percepci6n . Estres, Trastornos

12
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencia s de la Educaci6n Cioolletti. 22 desetiembre de 2014
ICONSEJO DIRECTIVq

relacionados con el consumo de suslancias. Traslornos de ansiedad. Trastorno obsesivo compulsivo. Trastornos del
sueFio y la conducta alimentaria Trastornos del humor, Olros trastornos.

I 3.21 Psicologia del Aprendizaje

Objetivos:
o Comprender el origen y procesos psicol6gicos subyacentes que fundamenlan los aprendizajes.
o Analizar las teorias del aprendizaje y su incidencia en el proceso de ensertar y aprencer.
Contenidos:
Conocimiento y aprendi zaje. Enfoque epislemol6gico: el modelo de la ciencia analitica. EI conocimienlo como
producto social y construcci6n de senudos. Las teorias: conduclismo, aprendizaje por aso ciaciori Condicionamiento
clasico y leoria del refu erzo. Teoria del Campo: la Gestalt. Teoria del aprendizaje significalivo de Ausubel Teoria
psiccqenetica: el conflicto cognitivo. Teoria cognitiva : enfoque com putacional y enfoque narrative. Teori a
sociohist6rica: relaciones entre pensamiento y lenguaje. Teoria psicoanalitica: la conslituci6n subjetiva, relaci6n entre
inconsciente y saber. EI sujeto del deseo y el aprendizaje.

I 3.22 Psicologia del Desarrollo II

Objetivos:
o Analizar los distintos modelos te6ricos que estudian los procesos biopsicosociales en la Adolescencia,
Adultez y Vejez.
o Proporcionar herramientas conceptuales para expl icar el cambio psicoloq ico
Contenidos:
Distintas concepciones acerca de la Adolescencia, Adultez y Vejez. Concepciones 'tradicionales'. EI problema de la
edad . EI problema de la ternporal idad. Pubertad . Crecimiento y rnaduracion . Cambios biopsicosociales en la adultez y
vejez. Crisis vitales en distintos periodos.
Teorias del desarrollo psicolopico. La explicaci6n del cambio en distintos pianos : afeclivo, intelectual y psicosocial .
ConfJguraciones vinculares y su impacto sobre la subjetividad. EI quiebre de lafam ilia tradiclonal La salida sirnbolica .

I 3.23 Psicopatologia I
Objetivos:
o Introducir a los fundamentos de la nosologia ctasica, la clinica de las enfermedades mentales y de la
psiquiatria psicocinamica rnoderna.
o Conocer las distintas estructuras psicopatol6gicas.
Contenidos:
Conceptos y fundamentos de Psicopatologia. Nociones de salud y enterrn edad. Semiologia, clasificaciones y
nosologias. La perspectiva de la Psiquiatria Clasica. Escuela Alemana y Francesa. Las teorias de las Psicosis .
Paranoia, melancolia y esquizofrenia. La perspectiva freud iana y posfreudlana Los sistemas de c1asificaci6n actuales.
Problemas especiales de psicopalologia: Alcoholismo, toxicornanias y otrasadicciones.

I 3.24 Evaluaci6n Psicol6gica I

Objetivos:
o Analizar los distintos modelos deEvaluaci6n Psicol6gica
o Capacitar en la utilizacion detecnicas de Evaluaci6n Psicol6gica y en los crilerios deselecci6n delas
rnisrnas ,
Contenidos:
Modelos te6ricos de evaluaci6n Psicol6gica. Evaluaci6n psicol6gica y psicodiagn6stico: diversos campos de
aplicaci6n, en distintos momentos evolutivos y sequn diferentes nosologias.
Caracteristicas del proceso de evaluaci6n psicol6gica en funci6n del objetivo: Psicodiagn6stico, psicotecnico,
evaluaci6n psicol6gica forense, valoraci6n psicol6gica, etc ,
Tecnicas deexploraci6n y evaluaci6n psicol6gica: Entrevista e instrurnentos. Fundamentos para la construcci6n de
instrumentos deevaluaci6n psicol6gica. Validez y confiabilidad de los instrumentos. Criterios deselecci6n de iecnicas.
Comunicaci6n de resultados. Redacci6n de informes deevaluaci6n psicol6gica segun el objetivo

13
 RESOLUCION N°: 122
Universldad Nacional del Comah ue
Facultad de Ciencias de la Educac i6n Cicouett. . 22 de seti embre de 2014
ICONS EJO DIRECTlvOi

I 4.25 Salud Publica y comunitaria

Objetivos:
o Capacitar en el abordaje interd isciplinario de la problernatica de salud en grupos humanos y poblaciones
desde el enfoque de Salud Mental ,
o Promover la constru cci6n de un marco referenci al te6rico de analisis de politicas de Salud y su
implementaci6n institucional.
Contenidos:
Concepto y delimitaci6n de la Psicolog[a Cornunitaria. Quehacer del psicoloqo en el ca mpo de la salud mental ,
Configuraci6n del campo de la Salud. Representaciones sociales y salud.
Conceptualizaci6n del proceso Salud/Enfermedad/Cuidados. Salud Publica y Salud Mental.
Definici6n de salud de la OMS: contextu alizaci6n de su origen , significaci6n hist6rica, analisis. Relaci6n entre los
supuestos y las practicas. Modelos de atenclon en Salud , ideologias y modelos medicos impllcitos. Atencion Primaria
de la Salud: Prevencion , promocion, asistencia. Niveles de atencion en APS. La interdisciplina en Salud. EI abordaje
institucional de laenfermedad mental.
Factores de riesgo, epidemiolog fa y prevenci6n en situaciones sociales. Modelos y estrategias de intervenci6n en
crisis comunitarias. Herramientas teorico-tecnicas de epidemiologia, programaci6n y qestion de acciones en Salud
Mental

I 4.26. Evaluaci6n Psicol6gica II

Objetivos:
o Capacitar en laadministracion, coditicacion e interpretacion de diversas tecnicas de evaluaci6n psicol6gica.
o Reconocer los alcances y Iimitaciones de las tecnlcas en funcion de los Constructos por elias evaluados en
las diferentes areas de incumbencia profesional.
Contenidos:
Admnlsfraclon, codificacion e interpretaci6n de tecnicas de evaluaci6n psicol6gica

Clasificaci6n y criterios diag n6sticos. Instrumentos de Evaluaci6n Psicol6gica que evaluan el constructo de

Personalidad: Autoinforme: MMPI-2 y MMPI A. Tecnicas Graficas: DAP, HTP, FGH , Tecn icas Verbales: Rorsch ach.

Instrumentos de Evaluaci6n Psicol6gica que evaluan : A) patrones slntornaticos: SCL90-R , IPDE Modulo DSM IV B)

Ansiedad y Oepresi6n: HRSO, BOI , STAI. C) Bienestar Psicologico: BIEPS. D) Desempeiio visomotor: L. Bender E)

Relaciones Objetales: TRO, F) Apercepci6n Ternatlca TAT. Informe y devoluci6n psicodiagn6stica sequn la

especificidad de cada campo profesional. Elaboraci6n del Informe Psicol6gico. Objetivos del lnlorrn e. Entrevista de

cierre y devoluci6n.

I 4.27 Psicopatologia II
Objetivos:
o Conocer las distintas estructuras psicopatol6gicas.
o Introducir al debate entre los modelos psicopatol6gicos vigentes en laactualidad.
Contenidos:
Delimitaci6n del concepto de Neurosis en el campo de la Psicopatologia. Normalidad/anormalidad . Estudio de las
neurosis: Histeria, Fobia y Obsesi6n. EI enfoque claslco. la perspectiva freudiana y lacanlana Las perversiones :
enfoque semiol6gico y eliol6gico. Criterios rnorales, sociales y legales. Sintomas contemporaneos y patologias
epocales Impulsiones, anorexias, bulimias , ataq ues de panico , fen6men os psicosornatlcos . Sistemas clasificatorios
conternporaneos. Clasificacion multiaxial . Correlaciones. Los cuadros pslccpatoloclcos en los manuales de
diagnostico.
Introducci6n a laPsicopalologia infanto-juvenil.

14
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Naclonal del Comahue
Faculta d de Ciencias de la Educacion Cioollett. 22 de setiemb re de2014
ICONSEJO DIRECTIVq

I 4.28. Psicologia Educacional

Objetivos:
o Comprender la problernatica de la Psicologia Educacional desde una doble perspectiva: epistemol6gica y
metodol6gica.
o Interpretar en forma conceptual y critica los procesos psicol6gicos y educativos en sus mOltiples
interrelaciones.
Contenidos:
Concepto y delim itaci6n de la Psicologia Educacional: origen y evoluci6n. Encuadre epistemoI6gico-conceptual . Las
relaciones de la Psico logia con la educaci6n , la ensefianza , el aprendizaje y el conoc im iento escolar. Fundamentos
epistemol6gicos, psicol6gicos y practice pedag6gica Intervenci6n psicol6gica de los procesos de erserianza y
aprendizaje y sus diversas problernalicas. Abordaje de diferentes tematicas educativas: diversidad, inclusi6n e
integraci6n escolar. EI fracaso escolar: consecuencias y alternativas. Quehacer del psicoloqo en el ambito
educacional: investigaci6n, prevenci6n, diagn6stico, mediaci6n , orientaci6n y estrategias de inte rvenci6n en contextos
escolares. Orientaci6n vocacional -ocupacional.

I 4.29 Psicologia Clinica I (Adultos)

Objetivos:
o Analisis delas problemaiicas fundamentales dela Psicologia Clinica
o Promover la articulaci6n de modelos te6ricos deabordaje con la practica c1inica.
Contenidos:
Concepto y delimitaci6n de la psicologia Clinica. Quehacer del pslcoloqo en el ambito clin ico.
Los inicios de la practice clfnica. La entrevista c1fnica: tipos de entrevista. Motivo de consulta: manifiesto y latente:
Diversidad de modalidades diaqnosficas. EI valor del sintoma y sus diferentes abordajes . Clinica psicol6gica y clinica
bajo transferencia. Modelos y estrategias de intervenci6n en diferentes tipos de cri si s, Los obstaculos en la
intervenci6n clinica. Aspectos eticos. Diferentes conce pciones acerca del tratamiento y su flnalizacion.
Particularidades de la psicologia clinics en el abordaje institucional. Investigaci6n: estudio de casos.

I 4.30 Psicologia Laboral

Objetivos:
o Establecer laespecificidad de la intervenci6n del psicoloqo en el ambito de la Psicologia Laboral,
o Capacitar en los procesos de orientaci6n profesional en el asesoramiento a las oroanlzaciones y en la
detecci6n de conflictos institucionales.
Contenidos:
Concepto y delimitaci6n de la Psicologia Laboral. Visi6n hist6rica de su evoluci6n. Contextos socia econ6micos de
apllcaclon . Identid ad profesional del psicoloqo laboral. Estructura y clnarnica de las organizaciones. Relaciones
organizacionales y procesos de cambio organizacional. Salud y trabajo. Procesos de salud-enfermedad en y por el
trabajo. Slntomas psicolaborales. Acoso y vfolencia laboral.
Evaluaci6n del puesto y perfil psicolaboral: objetivos, rnodalldades. Proceso de selecci6n de personal : enfoque,
etapas, tecnlcas. Uso de recursos psicornetricos, cognitivos y proyectivos, individuales y qrupeles. La evaluaci6n
psicotecnica, Orientaci6n e intervenci6n en la problematlca institucional. Capacitaci6n y desarrollo Procesos de
inserci6n y reinserci6n laboral. Cultura, diagn6stico organizacional y clima organizacional. Proceso de integraci6n de
personal: asesoramiento organizacional. Administraci6n depersonal.

15
 RESOLUCION N°: 122
Universldad Nacional del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educaci6n Cioolletti. 22 desetiembrede 20 14
jC ONSEJ O DIRECTIVOj

I 4.31. Psicologia Juridica

Objetivos:
o Promover una visi6n integradora del campo de la Psicologia Juridica y sus ambitos de aplicaci6n ,
reconociendo la articulaci6n delos discursos psicol6gico y juridico
o Identificar las problernaticas centrales que atraviesan el campo juridico y anal izar las diferentes modalidades
deintervenci6n.
Contenidos:
Psicologia Juridica y/o Psicologia Forense: concepto y delimitaci6n . Quehacerdel psicoloqo en este campo.
Conceptos basicos de Derecho relacionados con la intervenci6n profesional. Lo psicol6gico, 10 juridico y 10 social.
Evaluaci6n e intervenci6n del psicoloqo en el ambito de minoridad y familia. Intervenci6n del psic610go en cuestiones
civiles. La problematica de la ninez bajo disposici6n judicial , Los j6venes en confl icto con la ley penal , EI problem a de
la res ponsabilidad. EI peritaje psicol6gico: arnbitos deaplicaci6n, formas e instrumentos. Las instituciones de
internaci6n penal.
La intervenci6n del psic61ogo en el campo penal. Ordenamiento juridico y probl emafica subjetiva. Psicologiacriminal .
Victimologia , Funci6n del psic61ogo en Criminologia.
Introducci6n a la mediaci6n penal y otras formas de resoluci6n alternativa de conflictos. Abordajes terapeuticos, Dafio
psiquico e insania.

I 4.32 Problemas Epistemol6gicos de la Psicologia

Objetivos:
o Promover el conocimiento y evaluaci6n critica de las distintas posiciones epistemol6gicas.
o Proporcionar herramientas para identificar los principales problemas epistemol6gicos de las teorias
psicol6gicas conternporaneas
Contenidos:
Gnoseolog ia. Filosofia de la ciencia. Epistemologia. Fundamentaci6n del conocimiento cientifico. Tipos de
conocirnlento . EI razonamiento cientifico. Origen y caracteristicas de la Concepci6n Heredada La nueva Filosofia de
laCiencia. Modelos dedinarnica cientifica. Epistemologias alternativas. EI contexto socio-hist6rico deproducci6n
te6rica psi col6gica. EI aporte de otras disciplinas y enfoques filos6ficos. Implicancias epistemol6gicas del dualismo
mente-cuerpo. La formaci6n deconceptos disciplinares. Construcci6n de categorias. Alcance de los modelos y
metaforas en las teorlas Psicol6gicas , Modelos de explicaci6n cientifica EI problema del recu cclonisrno . Objetividad,
Subjelividad y valores epstemicos.

16
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facult ad de Cien cias de 18 Eouca cton Cioolletll . 22 de setiembre de 2014
:CONSEJO DIRECTIVq

5° Alio

1 5.33. Neuropsicologia
Objetivos:
o Comprender la lnteraccton de procesos cerebrales, medio ambiente y comportamiento humane en las
principales funciones neuropsicoloqlcas
o Capacitaren la aplicacion y valoraclon deinstrumentos de exploracion neuropsicoloqica .
Contenidos:
lntrocuccion a la Neuropsicologia. Desarrollo hist6rico. La neuropsicologia en el marco de las neurociencias.
Principales funciones neuropslcoloqicas: atenclon. percepci6n , gnosias, funciones viso espaciales y visoconstructivas.
Memoria, Lenguaje (Iectura y escritura) . Funciones ejecutivas . Cognici6 n Social y Neuropslcoloqla. Neuropsicologia
del envejecimiento . Funcionamiento normal y patol6gico. Actuaci6n del psicolcqo en el campo neuropsicoloqico.
Instrumentos de evaluaclon neuropsicoloqicos: generales y por especificidad de dominic. Complementariedad con
otros instrumentos deevaluaclon psicotoqica Informe reuropsicoloqico.

I 5.34 Etica, Deontologia y Practice profesional

Objetivos :
o Propiciar una reflexi6n crltica acerca de la dimensi6n etca y de Derechos Humanos implicadas en las
normas etlco-deontoiocicas que rigen la practlca profesional
o Ofrecer una perspectiva actualizada del marco normativo de los cam pos y areas de aplicacion profesional
que rigen el acto profesional delos psicolocos en la Republica Argentina
Contenidos:
Conceptos basicos deetica y bioetica aplicados al ejercicio profesional ya la invesligaci6n. Etica, Derechos Humanos
y subjetividades: reflexiones criticas de la modernidad y la posrnooernidad Deontologia, Leqlslacion vigente relativa al
ejercicio profesional del psicoloqo . lnstitucionalizacton de la Psicologia en la Republica Argentina. Matriculaci6n y
colegio profesional. Horizonte efico y tecoico de encuadre de la actividad profesionai Quehacer del pscolcco. Las
incumbencias profesionales del titulo y su relaci6n con la Salud Mental , Ley N° 26.657/11, Areas de aplicaci6n:
Psicologia Clinica, Psicologia Educacional, Psicologia Juridica, Psicologia laboral , Psicologia social-comunitaria.
Otros cam pos de apncacion. Espacios interdisciplinarios. Modelos deintervencion profesional .

I 5.35 Psicoterapia I
Objetivos
o Proporcionar los fundamentos teoncos de los diversos modelos actuales en Psicoterapia
o Conocer los principales conceptos y aplicaciones tecnicas de los modelos pstcoterapeuticos
Contenidos:
Concepto de Psicoterapia. Salud Mental y procesos de cambio humane. Alcances de la Psicoterapia y lipos de crisis,
Origenes hist6ricos y caracteristicas tecnicas fundamentales de los diversos modelos en Psicoterapia. Objetivos de la
mtervencion. Modelos psicodinamicos de psicoterap ias breves. Modelos Humanistas: Psicoterapia centrada en el
cliente, Terapia questaltlca y Logoterapia. Modelos conductistas: diversos enfoq ues tecnicos. Modelos sisterricos:
distintas escuelas y modalidades de intervenci6n . Modelos cognitivos: Racionalista, Constructivista y enfoque
integrativo. Desarrollo de nuevos modelos. Implicancias en Psicoterapia de la Ley Nacional de Salud Mental ,

I 5.36 Practica Supervisada de laORIENTACION EDUCACIONAL

Objetivos:
o Analizar criticamente los fundamentos teoricos y epistemol6gicos de la Orientacion Vocacional y ocupacional
en dislintos momentos hist6ricos.
o Reconocer la importancia y necesidad de la Orienlaci6n Vocacional y ocupacional y la posibilidad de
intervenci6n en el ambito escolar, laboral y clin ico .
Contenidos:
La Orientaclon Vocacional y ocupacional: analisis hist6rico y critico Tendencias actuales y perspectivas futuras La
Orientaclon en distintos campos de intervencion del psicoloqo. La Orientacion Vocacional y ocupacional en la
Argentina , La eleccion vocacional como proceso. La Orientacion en el ambito ed ucacional : proceso especifico .
17
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Nacional del Comahue
Facullad de Ciencias de la Educaci6n Cioolletti. 22 desetiembre de2014
!CONSEJO DIRECTIVq

Variables que intervienen en la elaboracion de un proyecto personal. Recursos, tecnicas e instrumentos utilizados en
las intervenciones del pslcoloqo en Orientacion Vocacional y ocupacional. La importancia de la informacion, Nuevos
procesos culturales . Elaboracion de informes. Distintos tipos de informes. Informe de devolucion. Formacion del
psicoloqo para las diversas intervenciones en Orientacion : individual, grupal e institucional. La Orientacion a 10 largo
dela vida. Orien'acion y reorientaci6n .

1 5.36 Practice Supervisada de la ORIENTACION LABORAL

Objetivos:
o Aplicar las categorias y conceptos especificos que posibiliten realizar un proceso diagn6stico respecto de las
condiciones y el medioambiente detrabeio
o Elaborar una propuesta de intervenci6n en la instituci6n que contemple las fuentes de tensiones y oostaculos
en la realizaci6n del prop6sito institucional.
Contenidos:
Roles y funciones del Pslcoloqo Laboral. Trabaio Sujeto productor Reproducci6n social. Proceso Salud-enfermedad­
atencion . Salud Mental y Trabajo. Procesos de salud-enfermedad en y por el trabajo. Concepto de sintoma: individual
y social. Organizaci6n Laboral. Evaluation del puesto y perfil psicolaboral: objetivos, modalidades. Condiciones y
medioambiente deTrabajo. Clima Laboral. Contrato pslcoloqico . Fen6menos psicosociales en el Traba io. Recursos
Tecncos para el diagn6stico y el diseiio de intervencion profesional. Analisis documental. Observaci6n etnografica.
Entrevistas. Encuestas. Dispositivos grupales

I 5.36 Practlca Supervisada de laORIENTACION JURIDICA

Objetivos:

o Aplicar los conocimientos teorico-practicos de la disciplina psicol6gico-juridica en diversos arnbitos (Familia,

Civil, Penal),
o Capacitar en la aplicacion del instrumental de evaluacion y exploraclon pslcoloqica mas adecuado para cada
ambito judicial.
Contenidos:
Evaluaci6n en cuestiones de familia (divorcio, tenencia, regimen de visitas , adopci6n). Herramientas mas usuales de
exploraci6n dlaqnostica
Evaluaci6n del dana psiquico e incapacidad. Psicometria y psicodiapnostico. Uso de baremos.
Modalidades de entrevista e intervenci6n del profesional ante las problernatlcas del abandono, maltrato fisico y abuso
sexual. Evaluacion del riesgo psicosocial.
Herramientas del diagnostico criminoloqico y evauaclon psicoloqica de la personalidad del sujeto en conflicto con la
ley.

I 5.36 Practlca Supervisada de la ORIENTACION CLiNICA

Objetivos :
o Articular conocimientos teorlco-practcos con la complejidad del sistema de salud y la practica clinica del
psic6logo.
o Capacitar en la deteccion de problemas especificos en la variabililidad de consultas en la practice clinica
institucional.
Contenidos:
Sistema de Salud y niveles de complejidad. Servicios de Salud Mental: dispositivos y 16gicas institucionales. Otras
organizaciones. Ley Nacional de Salud Mental N° 26 .657. Espacios y equipos interdisciplinarios. Variabilidad de las
consultas. Consultorio externo. Interconsulta. Derivaci6n . Guardia, urgencias y emergencias. Hospital de dia
Internaci6n y tratamientos arnbulatorios. Externaci6n. Entrevistas de adrnision. La elaboraci6n de la historia cllnica.
Evaluaci6n y diagn6stico. La funci6n diagn6stica: distintas perspectivas te6rico-disciplinares. Diagn6stico diferencial:
su importancia y sus limites. Indicaci6n de tratamiento. Formacion c1inica: ateneo y supervision. Estudio de casos. La
conslruccion del case clfnico. Laapicacion del psicoanalisis en el sistema desalud: alcances y limites.

18
 RESOLUCION N°: 122
Universidad Naclonal del Comahue
Facultad de Ciencias de la Educac i6n Cioolletti. 22 deseliernbrede 20 14
jC ONSEJ O DIRECTlvOi

I 5.36 Practlca Supervisada de la ORIENTACION COMLINITARIA

Objetivos:
o Introducir al ejercicio profesional en el ambito comunitario atendiendo a los procesos de Gesti6n,

Planificaci6n e Intervenci6n en diversos contextos socioculturales

o Promover la Atencion Primaria de la Salud en instituciones y organizaciones comunitarias y generar acciones

integradas orientadas a la salud colectiva.
Contenidos:
Sistema de Salud y niveles de complejidad. Servicios de Salud Mental: dispositivos y logicas institucionales. Otras
organizaciones. Ley Nacional de Salud Mental N° 26 ,657. Rol del psicoloqo en las practices comunitarias. Atenci6n
Primaria, prevenci6n y promoci6n de la Salud. Determinantes del proceso salud-enfermedad y condiciones de vida. EI
diagn6stico comunitario-institucional. Particularidades del diagn6stico Comunitario. Herramientas para la
programaci6n local. Formulaci6n, disefio, ejecuci6n y evaluaci6n de Proyectos de base cornunitaria Intervenci6n en
situaciones decrisis, individual y colectiva, emergencia y catastrote.

I 5.37 Psicologia Clinica II (Niiiez y Adolescencia)

Objetivos:
o Presentar las conceptualizaciones te6ricas acerca del padecimiento psiquico en los nines y adolescentes.
o Reflexionar acerca delos modelos de abordaje y tecnicas dela clinica eon nines yadolescentes.
Contenidos:
La demanda de tratamiento en la clinica de nines y adolescentes La intervenci6n clinics y su espeeificidad en un
"sujeto en consnmcton' la funcion parental y sus efectos en la estructuraci6n subjetiva. Particularidades de la practice
cllmca con ninos y adolescentes: entrevista preliminar, diagn6stico, tratamiento, trabajo eon los padres, modos de
intervenei6n. finalizaci6n del tratarniento.
Abordaje de las problematlcas clinicas mas comunes: trastornos de condueta, trastornos de aprendizaje . Patologia y
trastornos en la constituci6n subjetiva.

I 5.38 Psicoterapia II
Objetivos:
o Analizar abordajes pslcoterapeuticos en distintos momentos del ciclo vital
o Conocer estrategias delrrervenclon individual y qrupal.
Contenidos:
Psicoterapia individual, de pareja, familiar y grupal. Abordajes psicoterapeuticos en nlnos , adolescentes, adultos y
adultos mayores. Combinaci6n de tecnicas y estrategias de intervencion. Profundizaci6n de modelos
pslcoterapeufcos. Marco deontoloqico dela practica pslcoterapeullca

I 5.39. Seminario Electivo de Actualizaci6n Profesional

Objetivos:
o Propiciar el desarrollo de nuevas ternaticas de la disciplina psicol6gica en areas emergentes y/o

complementarias de laformaei6n profesional.

o Integrar, profundizar 0 ampliar propeestas de intervenci6n desde marcos te6ricos / practlcos, metodol6gicos
e instrumentales eon mayor grado de espacficidad

Contenidos por Ejes tematicos

*lnvesligaci6n, PrevenciOn, Diagn6stico, Mediaci6n , Orientaci6n, Evaluacion , Asesoramiento y otras actividades en
diversas areas de incumbencia profesional.
*lntervenci6n en diversos tipos de situaciones, crisis y emergencias con diferentes modalidades de aborda'e.
'Problernaticas , Dispositivos, Aetividades y legislaci6n en Salud Mental.
*Aspectos tecnlco-metocoloqitos y estrategias de intervenci6n en diversos modelos terapeuticos
*Nuevos campos de intervenci6n profesional

19
 RESOLUCION N°: 122
Universldad Naclonal del Comahue
Facultad de Ciencias dela Educaci6n Cloolletti. 22 de seliembre de 2014
ICONSEJ O DIRECTIVOj

PLAN DE ENLACE
PLAN de ESTUDIOS Ord . 434/03 y Ord. 596/04, 224/09:
PROPUESTA ACTUAL
427/09,371/11 y 492/11
Psicolocla General Pslcolocla General
Filosofia Filosofia
Biologla Humana Bioloqia Humana
Antropolcqla Cultural Antropologia Cullural
Historia de la Cultura Historia de la Cultura
Psicologia Genetics Psicologia Genenca
Sociolocia Soclolocla
Teoria Psicoanalitica I Teoria Psicoanalitica I
Historia dela Psicologia Historia de la Psicologia
Teoria Psicoanalitica II Teoria Psicoanalitica "
Psicoloola Social I Psicoloqia Social I
Metodologia de la Investigaci6n en Psicologia I Metodologia de la Investigaci6n en Psicologia 1
Psicoloqla Social" Psicologia Social II
Neurofisiologia Neuroflsioloqia
Psicoloqla Cocninva I Psicoloqia Coqnitiva I
Metodologia dela Investigaci6n en Psicologia II Metodologia de la Investigaci6n en Psicolog ia II
Psicologia delDesarrollo I Psicologia del Desarrollo I
Teoria Psicoanalitica III Teoria Psicoanalitica III
Psicologia Cognitiva " Psicologia Cognitiva II
Psicofisiopatologia Psicofisiopatoloqia
Psicolocla del Aorsndizaie Psicolooia delAorencizaie
Psicoloqla del Desarrollo II Psicologia del Desarrollo II
Psicopatologia I Psicopatologia I
Eval uaci6n Psicol6gica I Evaluaci6n Psicol6gica 1
Salud Publica y Comunilaria Salud Publica y Comunitaria
Evaluaci6n Psicol6gicall Evaluaci6n Psicolocica II
Psicopaloloq ia II Psicopatoloq la II
Psicologia Educacional Psicologia Educacional
Psicologia Clinica I (Adultos) Psicologia Clinica I (Adultos)
Psicologia Laboral Psicologia Laboral
Psicologia Juridica Psicologia Juridica
Problemas Epistemol6gicos de la Psicologia Problemas Epistemol6g icos de la Psicologia
Neuropsicologia Neuropsicologia
Praciica Profesional del Psic61ogo y Deontologia Etica, Deonlologia y Practica profesional
Psicoterapia Psicolerapia I
Psicoterapia II
Practice Supervisada de la Orienlaci6n (Juridica, Practica Supervisada de laOrientaci6n (Juridica, Laboral,
Laboral, Educacional , C/inica, Comunilaria ) Educacional, Clinica, Comun itaria )
Psicologia Clinica II (Ninez y Adolescencia) Psicolog ia Clin ica II (Ninez y Adolescencia)
Seminario Electivo I Vinculado a la Practica Seminario Electivo de Aetualizaci6n Profesional
Seminario Electivo II Vinculado a la Practice

20