Escuela Humberto Vilches Alzamora

Corporación Municipal de Viña del Mar

Educadora: Virginia Zamora Contreras PLANIFICACIÓN DE LENGUAJE

Percepción auditiva y visual. Lenguaje comprensivo y expresivo

Curso: NT2 (KINDER) FECHA: Desde lunes 11 de Agosto al viernes 12 de Septiembre 2014.
Objetivo General: Desarrollar la capacidad en los niños y niñas de reconocer, discriminar e interpretar estímulos auditivos y visuales asociándolos a las experiencias previas,.
Potenciando la capacidad de comunicar en sus expresiones de lenguaje oral y escrito.
Objetivo específico: Desarrollar la adquisición de las siguientes habilidades:
 Conciencia auditiva * Lenguaje Comprensivo
 Discriminación auditiva * Lenguaje expresivo
 Memoria auditiva * Percepción visual
 Discriminación de sonidos iniciales
 Discriminación de sonidos finales
 Análisis fónico
Estrategias de la Educadora para activar las habilidades: Orientaciones del programa de lenguaje de la SIP utilizando el texto Semilla. Se estimulara el trabajo con juegos corporales,
utilización de tarjetas, actividades con material concreto, entre otras.
UNIDAD: VOCALES Y CONSONANTES Desde lunes 11 de Agosto al viernes 12 de Septiembre 2014.
Fecha Aprendizaje Esperado Contenido Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Ámbito: Comunicación Vocales I: Observan video de Oso traposo adivinanzas de vocales
Lunes11 de Núcleo: Lenguaje verbal D:Nombran las imágenes página 50 texto semilla y unen con líneas aquellas Nombra vocales
Agosto A.E: Asociar sonido inicial vocálico. tienen igual sonido inicial Asocian imágenes igual sonido inicial.
C: Comparten sus trabajos y comentan.
A.E. Discriminar visualmente Identificar I:Sentados en círculo ubican página 144 de texto Semilla
diferencias de dos escenas. diferencias D: Observan las dos escenas, describen, comentan. Se invita a jugar a las
diferencias. Encierran con una línea las siete diferencias. Identifica marcando las diferencias en las
C: Puesta en común comprueban sus trabajos y comentan. escenas.

Martes 12 de A.E. Disfruta la audición de textos Comprensión de . I: Visitar sala de CRA, recordando normas de comportamiento y trabajo. .
Agosto. breves y sencillos textos D: Ubicados en sus lugares, escuchan relato de texto “La señorita aseñorada” Responde correctamente preguntas del
Luego ubican página 94 texto Semilla y responden preguntas en relación al relato contenido del relato.
marcando con X
C: Comentan cada una de las preguntas y respuestas revisando en forma
conjunta
Miércoles 13de A.E: Asociar vocales en sus diversas .I: Observan y nombran las figuras que aparecen en las tarjetas. Luego se
Agosto expresiones gráficas y algunos depositan en una bolsa. Juegan a la Bolsa de sonidos iniciales vocálicos Identifica vocal
fonemas a sus correspondientes Vocales D: Recortar armar y pegar puzle de vocales. Arma puzle de vocal
grafemas. C: Comparten su trabajo nombrando vocal, correspondiente a su puzle
Fecha Aprendizaje Esperado Contenido Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación

Jueves 14 de Asociar sonido final silábico. Rimas I: Seleccionan tarjetas con imágenes, recuerdan cuales de ellas riman. Asocia sonido final silábico.
Agosto D: Ubican pág. 10 texto semilla, nombran imágenes .Luego recortan pág.201
imágenes y pegan frente a cada palabra que rima.
C: En grupo comparten la actividad realizada.
Lunes 18de Responder evaluación transitoria Vocales I: Comentan sobre normas de trabajo individual para responder evaluación. Evaluación de proceso..
Agosto D: Siguen instrucciones marcando o coloreando respuesta.
C: Grupalmente se revisa evaluación retroalimentando los errores.

Martes 19 de A.E. Disfruta la audición de textos I: Visitar sala de CRA, recordando normas de comportamiento y trabajo. Responde correctamente preguntas del
Agosto breves y sencillos. D: Ubicados en sus lugares, escuchan relato de texto “La vaca estudiosa” Luego contenido del relato
ubican página 99 texto Semilla y responden preguntas en relación al relato
marcando con X
C: Comentan cada una de las preguntas y respuestas revisando en forma
conjunta
Reconocer grafema de Sonido inicial I: Sentados en círculo, observan video de página web presentando la consonante Dibuja objetos con sonido inicial
Miércoles 20 de consonante M, m en sus diversas consonántico D: Ubican Pág. 58 texto semilla, remarcan la consonante “m” siguiendo línea consonántico” m”
Agosto expresiones gráficas asociando a su segmentada y dibujan objetos que comiencen con la consonante” M”
fonema. C: En puesta en común se presentan los trabajos.

Jueves 21 de Asociar las vocales a sus Leer vocales de I: Realizan lectura grupal de combinaciones vocálicas en formato ampliado. Lee combinaciones vocálicas de izquierda
Agosto correspondientes grafemas. izquierda a D: Ubican página 128 texto Semilla leen individualmente las combinaciones a derecha.
derecha. vocálicas en cada fila.
C: Comentan sobre la actividad realizada.
Viernes 22 de Afianzar nociones pasadas con Sonido inicial I: Visitan sala de enlaces, observar en telón ampliado la actividad del Realiza la actividad
Agosto programas interactivos consonántico M programa Despierta tu mente con Pipo.
D: Ubicados en los computadores trabajan con un compañero/a.
C: Comparten oralmente su experiencia

Lunes 25 de Identificar grafema de Consonante M, I: En texto ampliado en forma grupal observan y escuchan poema “El naranjo”. Identifica grafema de consonante “M,m”
Agosto. consonante M, m en un texto m D: Descubren grafema de consonante” M, m” en texto escrito, marcando con lápiz en un texto escrito.
escrito. .Ubican Pág. 129 y en forma individual realizan el mismo procedimiento.
C: Corrigen en conjunto el trabajo realizado

Martes 26 de A.E. Disfruta la audición de textos Vocales I: Visitar sala de CRA, recordando normas de comportamiento y trabajo. Responde correctamente preguntas del
Agosto breves y sencillos. D: Ubicados en sus lugares, escuchan relato de texto “La fantasía de la lechera” contenido del relato
Luego ubican página 102 texto Semilla y responden preguntas en relación al
relato marcando con X
C: Comentan cada una de las preguntas y respuestas revisando en forma
conjunta
Fecha Aprendizaje Esperado Contenido Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación

Reconocer algunos logos a Reconocer y I: En círculo se ejemplifica la actividad en forma grupal. Reconoce y diferencia formas
primera vista diferenciar D: Ubican página 146 texto semilla escuchan instrucciones y marcan con
Miércoles 27 formas. una X en cada riel la patente igual al modelo.
de Agosto. C: Comentan la actividad en forma grupal.
Jueves 28 de Reconocer grafema de Sonido inicial I: Sentados en círculo, realizan juego “pescando el sonido m” Asocia sonido inicial de imágenes con
consonante M, m en sus diversas consonántico D: Ubican Pág. 59 texto semilla, unen con imagen de la mamá todos los objetos grafema “m,M”
Agosto expresiones gráficas asociando a su que comiencen con el mismo sonido. “m”.
fonema. C: En puesta en común se presentan los trabajos.

Viernes 29 de Afianzar nociones pasadas con Vocales y : Visitan sala de enlaces, observar en telón ampliado la actividad del programa Realiza la actividad
programas interactivos Sonido inicial Despierta tu mente con Pipo.
Agosto consonántico M D: Ubicados en los computadores trabajan con un compañero/a.
C: Comparten oralmente su experiencia

Lunes 01 de Análisis fónico I: Escrito en la pizarra los nombres de los niños/as, con algunos distractores, en Reconoce sonido que conforma la palabra.
forma grupal dicen sonido de cada letra descubriendo en pizarra ¿Qué nombre
es? Encerrando con línea cada letra correspondiente al nombre. Se repite el juego
Septiembre con días de la semana etc.
D: Ubican página 30 del texto Semilla, en forma individual siguen las
instrucciones, encerrando cada uno de los sonidos que conforman la palabra que
representa el dibujo.
C: Sentados en círculo se revisa el trabajo en forma grupal.
.

A.E. Disfruta la audición de textos Comprensión de I: Visitar sala de CRA, recordando normas de comportamiento y trabajo. Responde correctamente preguntas del
breves y sencillos. textos D: Ubicados en sus lugares, escuchan relato de texto “Los kiwis ¿solo una fruta?” contenido del relato.
Martes 02 de Luego ubican página 104 texto Semilla y responden preguntas en relación al
Septiembre. relato marcando con X
C: Comentan cada una de las preguntas y respuestas revisando en forma conjunta
 Reconocer grafema de
Miércoles 03 consonante J, j en sus diversas
expresiones gráficas asociando a su
de septiembre. fonema.
Fecha Aprendizaje Esperado
Jueves 04 de Asociar consonante J en sus
Septiembre. diversas expresiones gráficas y
algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Afianzar nociones pasadas con
Viernes 05 de programas interactivos
Septiembre
Afianzar identificación de
Lunes 08 de consonante J y M en sus diversas
Septiembre expresiones gráficas y algunos
fonemas a sus correspondientes
grafemas
A.E .Comprender mensajes orales
Martes 09 de simples que involucren
Septiembre. información explicita.
Sonido inicial I: Sentados en círculo, observan video de página web presentando la consonante
consonántico D: Ubican Pág. 56 texto semilla, remarcan la consonante “j” siguiendo línea Dibuja objetos con sonido inicial
segmentada y dibujan objetos que comiencen con la consonante” J” consonántico” j”
C: En puesta en común se presentan los trabajos.
Contenido Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Sonido inicial I: Sentados en círculo, juegan con tarjetas de sonido inicial consonántico. Dibuja objetos con sonido inicial
consonántico D: Ubican Pág. 57 texto semilla, remarcan la consonante “j” siguiendo línea consonántico” j”
segmentada y dibujan objetos que comiencen con la consonante” J”
C: En puesta en común se presentan los trabajos.
Vocales y I: Visitan sala de enlaces, observar en telón ampliado la actividad del Realiza la actividad
Sonido inicial programa Despierta tu mente con Pipo.
consonántico M D: Ubicados en los computadores trabajan con un compañero/a.
y J. C: Comparten oralmente su experiencia
Sonido inicial I: Sentados en círculo, juegan al memorice con tarjetas de sonido inicial Asocia sonido inicial consonántico M y J
consonántico consonántico. con imagen correspondiente.
D: Eligen imágenes con sonido inicial consonántico, trabajan individualmente
coloran y recortan.
Sentados en círculo con sus imágenes, la nombran y pegan en el espacio
correspondiente asociando fonema con grafema de consonantes.
C: Nombran las imágenes explicando el trabajo realizado.
Comprensión de I: Visitar sala de CRA, recordando normas de comportamiento y trabajo. Responde correctamente preguntas del
texto. D: Ubicados en sus lugares, ubican página 91 y 92 texto semilla escuchan las contenido del relato.
oraciones y deben seleccionar la imagen que representa la información
encerrándola con un círculo.
C: Comentan cada una de las preguntas y respuestas revisando en forma
conjunta
Miércoles 10 de Reconocer las posibilidades
septiembre expresivas de textos breves,
mediante la reproducción y
recreación de adivinanzas,
Fecha Aprendizaje Esperado
Asociar vocales y consonante
Jueves 11 de en sus diversas expresiones
Septiembre. gráficas y algunos fonemas a
sus correspondientes grafemas
Afianzar nociones pasadas con
Viernes 12 de programas interactivos
Septiembre.
Desde 11.08.14 AMBITO: Comunicación
Al 12.09.14 Núcleo :Lenguaje verbal
Eje de Aprendizaje:
Lenguaje escrito
Representar gráficamente
mensajes simples con la
intención de comunicar algo por
escrito,….respetando la forma
de algunas letras y palabras.
Leer y I: Se invita a decir adivinanzas, jugando a encontrar la solución. Marca solución correcta de adivinanza.
reproducir D: Ubican página 120 texto semilla, escuchan la adivinanza, descubren la
adivinanzas respuesta marcando con X la imagen que corresponda. Fundamenta su elección en la solución de
C: En puesta en común se revisan las respuestas solicitando que expresen la adivinanza.
oralmente la justificación de su elección y por qué descartaron las otras
alternativas.
Contenido Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Lectura de sílabas I: Juegan a leer de izquierda a derecha en formato ampliado con las vocales Lee vocales y consonantes de izquierda a
.Luego Con tarjetas de letras ejercitan lectura uniendo cada vocal con las derecha.
consonantes M se repite la actividad con J. Dibuja una palabra con la consonante y
D:En página 130 de texto semilla leen la consonante, leen la vocal y luego leen la vocal indicada.
sílaba(choque de letra) Dibujan una palabra.
Vocales y I: Visitan sala de enlaces, observar en telón ampliado la actividad del Realiza la actividad
Sonido inicial programa Despierta tu mente con Pipo.
consonántico M y D: Ubicados en los computadores trabajan con un compañero/a.
J. C: Comparten oralmente su experiencia
Grafemas vocales SECUENCIA: Sigue con seguridad línea segmentada de
Grafemas Seguir líneas segmentada con formas vocales1° imprenta, cursiva. vocales /o consonantes.
consonantes, Seguir líneas segmentada con formas consonantes 1° imprenta , cursiva
mayúscula y Copiar vocales según modelo presentado Copia letras según modelo presentado.
minúscula Copiar consonantes según modelo presentado
imprenta y Copiar 2 o 3 vocales y consonantes enlazadas en cursiva: pie, ame, etc. Copia letras enlazadas en cursiva
cursiva. Escribir grafema correspondiente a cada palabra según sonido inicial. respetando dirección y forma.
Crear sus propias secuencias de letras enlazadas.
Crea su propia secuencia de letras.
 INDICADORES EVALUACIÓN UNIDAD: VOCALES Y CONSONANTES Agosto y Septiembre 2014

Asocia sonido Asocia Asocia Asocia Realiza Lee Lee Responde Identifica Porcentaje
inicial igual sonido inicial sonido inicial sonido final análisis combinacion combinacio correctament en texto %
NOMBRE vocálico. de de igual fónico. es vocálicas. nes e preguntas escrito Individual
consonante consonante silábico vocálicas del consonant Logrado
M J con contenido es J y M.
consonant del relato.
es.
1.- AGUILERA F. FELIPE
2.- CAMUS Z. VALENTIN
3- CRISOSTOMO B. MARTINA
4.- ESCOBAR P. PASSCAL
5.- FUENTEALBA P. MARTÍN
6 LEÓN O. ALONSO
7 LEPE A. ANGEL
8 LOPEZ D. NOELIA
9 MARÍN B. FERNANDO
10 MUÑOZ ROJAS GABRIEL
11 PEDRERO E. VALENTINA
12 PEÑA L. FELIPE
13 TORO M. ANTONELLA
14 VARGAS L. MATILDA
15 VILCHES V. DIEGO
16 ViLLARROEL. MARIAIGNACIA
17 ZUÑIGA B. KRISHNA
NO LOGRADO
Medianamente Logrado
LOGRADO
% de Logro Grupal