Centro de estudios psicopedagógicos normal superior

Taller de pensamiento N 1
ESTABLECER RELACIONES ENTRE

LENGUAJE PENSAMIENTO
Comunica los productos a través de símbolos , Define todos los productos que la mente
contenidos puede generar
Expresión de los pensamientos Capacidad que tiene las personas de formar
ideas
De acuerdo a su pensamiento adquiere una Actividad mental no rutinario que requiere
forma de expresarlo esfuerzo
Conexión de estímulos a una respuesta Pensamiento relacional

ENUNCIAR FUNCIONES DEL LENGUAJE Y PLANTEAR ACTIVIDADES QUE

PERMITAN SU APLICACIÓN EN EL NIVEL PREESCOLAR

FUNCION DEL LENGUAJE ACTIVIDAD DIDACTICAS

SISTEMATICA  Lectura de un cuento caperucita roja observación a los niños.

 Juego : ronda juguemos en el bosque
 Teatro: dramatización del cuento los siete enanitos.
APELATIVA  Juego simón dice
 Obra de títeres , advertencias
 Laberintos : laberintos través de letras y / o números
POETICA  Actividad de pintura
 ¿Cómo te sientes hoy?
 Juegos de palabras
LINGÜÍSTICA  Trabalenguas : explorar con los niños a través del trabalenguas
para desarrollar su lengua
 Adivinanzas explorar objetos de acode a la edad niño

Elaborar el siguiente glosario con palabras importantes para el desarrollo de

la asignatura
TERMINO SIGNIFICADO

LECTURA Exposición oral ante un tribunal de un trabajo

de investigación o un ejercicio
ESCRITURA Es la forma de poner sobre un papel las
palabras habladas es el proceso de enseñanza
DIDACTICA Parte de la pedagogía que estudia las técnicas
y métodos de enseñanza
METODO Modo ordenada y sistemático de proceder
para llegar a un resultado o fin determinado
PROCESO Conjunto de bases sucesivos de un fenómeno
o hecho complejo.

LAS HABILIDADES DEL LENGUAJE LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y

HABLAR SON FUNDAMENTALES PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE ACUERDO CON TUS EXPERIENCIAS
Y CONOCIMIENTOS CUALES SON LAS PROBLEMATICAS QUE NO HAN
PERMITIDO QUE SEAMOS BUENOS LECTORES Y ESCRITORES?
Desde el sistemas educativo No hay ambientes adecuados en todas
colombiano las instituciones para fomentar la
lectura.
Desde las metodologías para enseñar -La repetición del material
a leer y a escribir -persona que es lúdica
-las planas
-prendasen de memoria
- maestro indiferente

Desde las actitudes del maestro
Debemos dirigirnos a los niños con
alegría y amor
Según la forma de región de la
persona debemos mirar su forma de
hablar.

Las relaciones existentes entre el lenguaje sociedad y cultural se pueden

abordar desde diferentes perspectiva y se pueden expresar con estas ideas.
El lenguaje como construcción de
identidad y pertenencia
El lenguaje como una relación de
dominio y poder
El lenguaje como trasmisor de
ideologías
El lenguaje como herramientas de
progreso
Porque cada Persona expresa su
forma de ser ante la sociedad como
ante su familia
el conocimiento nos hace expresar
ideas y manipular los conceptos que
otros no conocen
Hecho de tener un conocimiento para
tener un reconocimiento social y
económico
Perspectivas o imaginarios frente a esta asignatura
Comprender más nuestro lenguaje para poderlo trasmitir a nuestros niños.

NOMBRE DE ESTUDIANTE:
LEYDI VIVIANA MONZON GONZALEZ
I SEMESTRE