Registro 1° B 2019

REGISTRO CONTÍNUO DE EVALUACION DEL D
INSTRUCCIONES:
1.- El presente Registro Auxiliar de Evaluación para el Progreso del Desempeño de los Aprendizajes, es una prop
2.- Se puede modificar la imagen del logotipo, de acuerdo a cada DRE, UGEL o IE. (Se sugiere su elaboración d
3.- NO MODIFICAR por ningún motivo las imágenes de las estadisticas, que se encuentran al pie del registro,
4.- Registrar los datos de identificación del Bimestre/Trimestre, área curricular(se autoselecciona las compe
SOLO en el registro del I BIM/TRIM
5.- Registrar los calificativos, de acuerdo al área al que perteneces, considerando las competencias y capacidade
6.- No modificar las formulas que corresponden a las columnas de PROMEDIOS, éstas se encuentran abiertas s
7.- Registrar el número de horas de inasistencias de los escolares por cada quincena (Ejm. 1, 3, 4, 8, etc.)
8.- Ingresar las valoraciones que corresponde al registro de la convivencia en el aula (antes comportamiento), pa
9.- Registrar su firma, en el recuadro que le corresponde, preferentemente igual al de su DNI
10.- Finalmente, entregar los ejemplares necesarios ante las autoridades de la IE, para su aprobación y su proces
11.- Obtener la estadistica globalizada por área, sección, grado e IE.; y realizar el informe a la UGEL bimestral, trim
12.- OBSERVACIÓN: Las áreas curriculares de ARTE, ED. RELIGIOSA Y ED. PARA EL TRAB. Deber
ES UN APORTE DE ACUERDO AL DCN Y EL MARCO CURRICULAR NACIONAL DEL P
NOTA: Si me hacen llegar sus aportes, éste instrumento se actualizará cada vez, para un mejor se
ROCIO DEL PILAR RAMOS PAUCARPURA
DIRECTORA
I.E.I. "ENRIQUE F. GOMEZ ESPINOZA" YAUYO
JAUJA-JUNÍN
EMAIL: stevroc17@hotmail.com
MOVIL:
ALUACION DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
prendizajes, es una propuesta para Educación Secundaria

sugiere su elaboración de servicio)
ntran al pie del registro, éstas alterarán los resultados
oselecciona las competencias y capacidades), docente, grado, sección, etc., así como DNI; y Apellidos y Nombres de lo
mpetencias y capacidades seleccionadas.

se encuentran abiertas solo para copiar datos al SIAGIE
m. 1, 3, 4, 8, etc.)
tes comportamiento), para ello se debe registrar los indicadores correspondientes por BIM/TRIM.
u aprobación y su procesamiento por área, grado e IE.

a la UGEL bimestral, trimestral y anual. (REFLEXIONAR COMPARANDO LOS RESULTADOS CON LAS METAS FORMULA
PARA EL TRAB. Deberán incorporar las capacidades por competencias desarrolladas en la hoja (4) COMPET. Y CAPAC.
LAR NACIONAL DEL PERÚ
a vez, para un mejor servicio educativo

MOS PAUCARPURA
EZ ESPINOZA" YAUYOS
otmail.com
MOVISTAR. 964926235
; y Apellidos y Nombres de los estudiantes.
CON LAS METAS FORMULADAS)

a (4) COMPET. Y CAPAC.
08/11/2019
I.E.I. "Enrique F. Gómez Espinoza"

Yauyos - Jauja REGISTRO C
Area Curricular: TUTORÍA UGEL JAUJA

Bim./Trim.: I Inicio Fin Docente:
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Competencia 4 C
#N/A #N/A #N/A #N/A
CAPACIDADES DE ÁREA
N° ORDEN
DNI (Documento
Promedio Competencia 1
Nacional de APELLIDOS Y NOMBRES
Identidad)
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
1 60552882 CAPCHA SORIANO TATIANA ALBINA
2 CORDERO GUIDOTTI LUIS MIGUEL
3 60008136 HERRERA CACERES ESMERALDA SHANTAL
4 76201874 HERRERA RAMOS INGRID
5 60008008 HUAMAN CRISTOBAL ZAIDA SALLY
6 60078502 JIMENEZ ISLA DAYANA EULALIA
7 60007929 MEJICO QUIZA MILY SANDY
8 60002282 PARRA ARANDA JASMIN
9 REYES INGA ELIZABETH VIRGINIA
10 71614134 ROMANI GALINDO MIRLAN YESTIN
11 60552907 SOSA MALLMA VALERN ASUMI
12 60366528 VILCHEZ HUATUCO EVELIN ANITA
13
14
15
16
08/11/2019
17
18
19
20
21
22
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25
26
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28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
RET./TRASL. (1)
Reforzamiento Pedagógico (Nivelación/Reforzamiento) 0 0 0 0
Reforzamiento Pedagógico (Fortalecimiento) 0 0 0 0
% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

% Reforzamiento Pedagógico (Nivelación/Reforzamiento) 0.0 0.0 0.0 0.0
% Reforzamiento Pedagógico (Fortalecimiento) 0.0 0.0 0.0 0.0
RESUMEN DEL ÁREA

N° % % Convivencia - 7
RP(Nivelación) ###
RP(Reforzamiento) 0 0.00
RP (Fortalecimiento) 0 0.00
__________________ ___________________
Director Sub Director
OBSERVACIÓN: (8)
En el uso de herramientas padagógicas, se consideran los siguientes procesos obligatorios.
1.- Planificación Curricular(Elaboración de PCA, UA, PA, SA, MA, Etc., contextualizadas) _____________________
2.- Ejecución (Aplicación de las herramientas pedagógicas) Coordinador de Área
3.- Evaluación (Formativa y sumativa)
4.- Análisis de Resultados (Interpretación de los Niveles de Logros del proceso)
5.- Toma de Desiciones (Acciones de replanificación) %C
0.0 %B
0.0 %A
0.0 %0
"FORMANDO PERSONAS, CONSTRUYENDO FUTUROS"

Profesor(a) de …..
JAUJA
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
Competencia 5
Grado:
Competencia 1
1°
Competencia 2
Competencia 3
Compatencia 4
Sección:
Competencia 5
RESUMEN SIAGIE 1
Promedio Bimest./Trimest.
B
Puntaje General
Quincena 1
Quincena 2
Quincena 3
Quincena 4
Nº de Estudiantes
Horas Semanales
Quincena 5
Quincena 6
Quincena 7
RESUMEN DE
7
12
TOTAL BIM./TIM
INASISTENCIAS 3-4
Año Lectivo
Horas Bim/Trim.
CONVIVENCIA 7
PROM. BIM./TRIM
REGISTRO CONTÍNUO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
2019
ORDEN DE MÉRITO
NIVEL DE LOGRO
08/11/2019
08/11/2019
#DIV/0! Horas promedio

1 2 3
RESULTADOS (1-4-5-6)
0 % Logro de Aprendizajes
0 Niveles de Logro PB Conv. Esc. (7)
Matriculados 12 Mat 12
### Ret./Trasl./SE (2) Ret
0.0 01 A 10 0 C 0
0.0 11 A 13 0 B 0
14 A 17 0 A 0
18 A 20 0 AD 0
% Convivencia - 7
01 A 10 0.0 %C 0.0
11 A 13 0.0 10 0.0 13 0.0 17 0.0 20 0.0 SE %B 0.0
% NIVEL DE
A A A A l ./
LOGRO
14 A 17 0.0 s %A 0.0
01 11 14 18 ra
18 A 20 0.0 .t /T %AD 0.0
%Ret./Trasl./SE #VALUE! Re %Ret #VALUE!
%
TOTAL #VALUE! %Tot #VALUE!
CUADRO RESUMEN DEL BIMESTRE / TRIMESTRE

COMPETENCIAS DESARROLLADAS V. PARC. PROM.
C1 #N/A
%B
0.0 %A
0.0 %AD
0.0 %Ret C2 #N/A
C2 #N/A
C4 #N/A
C5 #N/A
08/11/2019

Yauyos - Jauja REGISTRO CO
Area Curricular: EDUCACIÓN RELIGIOSA UGEL JAUJA

Bim./Trim.: II Inicio Fin Docente:
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Competencia 4 C
Construye su identidad como
Asume la experiencia del encuentro persona humana, amada por
personal y comunitario con Dios en su Dios, digna, libre y trascendente,
0 0
proyecto de vida en coherencia con su comprendiendo la doctrina de su
creencia religiosa propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
N° ORDEN
entorno argumentando su fe de manera comprensible

Transforma su entorno desde el encuentro personal y
DNI (Documento
espiritual como persona digna, libre y trascendente
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones

comunitario con Dios y desde la fe que profesa
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

Identidad)
concretas de la vida
y respetuosa
0
0
2 0 CORDERO GUIDOTTI LUIS MIGUEL
3 60008136 HERRERA CACERES ESMERALDA
4 76201874 SHANTAL
HERRERA RAMOS INGRID
9 0 REYES INGA ELIZABETH VIRGINIA
13
14
15
16
17
08/11/2019
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
RET./TRASL. (1)
% RET./TRASL. (1) #VALUE! ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

RP(Nivelación) ###
__________________ ___________________ RP (Fortalecimiento) 0 0.00
OBSERVACIÓN: (8)
0.0 %B
0.0 %A
0.0 %A
0

JAUJA
0
0
0
Competencia 5
Grado:
0
Competencia 1
1°
Competencia 2
Competencia 3
Compatencia 4
Sección:
Competencia 5
RESUMEN SIAGIE 1
B
Puntaje General
Quincena 1
Quincena 2
Quincena 3
Quincena 4
Nº de Estudiantes
Horas Semanales
Quincena 5
Quincena 6
RESUMEN DE
7
Quincena 7
12
INASISTENCIAS 3-4
TOTAL BIM./TIM
Permanece en el aula
Practica el diálogo antes que la violencia
Respeta a sua compañeros y profesores

Año Lectivo
Horas Bim/Trim.
Ciuda el mobiliario y otros bienes del plantel
Mantiene limpio el aula

CONVIVENCIA 7
PROM. BIM./TRIM
0
ORDEN DE MÉRITO
2019
NIVEL DE LOGRO
08/11/2019
08/11/2019
### Horas promedio

1 2 3
0.0 01 A 10 0 C 0
0.0 11 A 13 0 B 0
14 A 17 0 A 0
18 A 20 0 AD 0
% Convivencia - 7
01 A 10 0.0 %C 0.0
11 A 13 0.0 10 0.0 13 0.0 17 0.0 20 0.0 SE %B 0.0
% NIVEL DE
A A A A l ./
LOGRO
14 A 17 0.0 s %A 0.0
01 11 14 18 ra
18 A 20 0.0 .t /T %AD 0.0
%

C1 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyect
%B
0.0 %A
0.0 %AD
0.0 %Ret C2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trasc
C2 0
C4 0
C5 0
08/11/2019

Yauyos - Jauja REGISTRO CO
Area Curricular: EDUCACIÓN RELIGIOSA UGEL JAUJ

Bim./Trim.: III Inicio Fin Docente:
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Competencia 4
Asume la experiencia del encuentro persona humana, amada por
personal y comunitario con Dios en Dios, digna, libre y trascendente,
0 0
su proyecto de vida en coherencia comprendiendo la doctrina de su
con su creencia religiosa propia religión, abierto al diálogo
N° ORDEN
entorno argumentando su fe de manera comprensible

Transforma su entorno desde el encuentro personal y
DNI (Documento
espiritual como persona digna, libre y trascendente
principios de su conciencia moral en situaciones

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

Identidad)
y respetuosa
0
0
13
14
15
16
17
18
08/11/2019
19
20
21
22
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24
25
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28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
RET./TRASL. (1)
% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

RP(Nivelación) ###
__________________ ___________________ RP (Fortalecimiento) 0 0.00
OBSERVACIÓN: (8)
0.0 %B
0.0 %A
0.0 %

JAUJA
0
0
0
Competencia 5
Grado:
Competencia 1
1°
Competencia 2
Anibal Suarez Montalvo
Competencia 3
Compatencia 4
Sección:
Competencia 5
RESUMEN SIAGIE 1
B
Puntaje General
Quincena 1
Quincena 2
Quincena 3
Quincena 4
Nº de Estudiantes
Horas Semanales
Quincena 5
Quincena 6
RESUMEN DE
7
Quincena 7
12
INASISTENCIAS 3-4
TOTAL BIM./TIM

Año Lectivo
Horas Bim/Trim.

CONVIVENCIA 7
PROM. BIM./TRIM
0
ORDEN DE MÉRITO
2019
NIVEL DE LOGRO
08/11/2019
08/11/2019
### Horas promedio

1 2 3
0.0 01 A 10 0 C 0
0.0 11 A 13 0 B 0
14 A 17 0 A 0
18 A 20 0 AD 0
% Convivencia - 7
01 A 10 0.0 %C 0.0
11 A 13 0.0 10 0.0 13 0.0 17 0.0 20 0.0 SE %B 0.0
% NIVEL DE
A A A A l ./
LOGRO
14 A 17 0.0 s %A 0.0
01 11 14 18 ra
18 A 20 0.0 .t /T %AD 0.0
%

C1 Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyect
%B
0.0 %A
0.0 %AD
0.0 %Ret C2 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trasc
C2 0
C4 0
C5 0
08/11/2019

Yauyos - Jauja REGISTRO CONTÍN
Area Curricular: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS UGEL JAUJA

Bim./Trim.: IV Inicio Fin Docente:
Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Competencia 4 Compete
#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
N° ORDEN
DNI
(Documento
APELLIDOS Y NOMBRES
Nacional de
Identidad)
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
13
14
15
16
17
18
08/11/2019
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2
RET./TRASL. (1)
% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

RP(Nivelación) ###
________________ ___________________ RP (Fortalecimiento) 0 0.00
__ Sub Director
Director
OBSERVACIÓN: (8)
0.0 %B
0.0 %A
0.0 %AD
0.0

JAUJA
#N/A
#N/A
#N/A
Competencia 5
Grado:
Competencia 1
1°
Competencia 2
Competencia 3
Compatencia 4
Sección:
Competencia 5
RESUMEN SIAGIE 1
A
Puntaje General
Quincena 1
Quincena 2
Quincena 3
Quincena 4
Horas Semanales
Nº de Estudiantes
Quincena 5
Quincena 6
RESUMEN DE
7
Quincena 7
21
INASISTENCIAS 3-4
TOTAL BIM./TIM

Año Lectivo
Horas Bim/Trim.

CONVIVENCIA 7
PROM. BIM./TRIM
0
ORDEN DE MÉRITO
2019
NIVEL DE LOGRO
08/11/2019
08/11/2019
### Horas promedio

1 2 3
0.0 01 A 10 0 C 0
0.0 11 A 13 0 B 0
14 A 17 0 A 0
18 A 20 0 AD 0
% Convivencia - 7
01 A 10 0.0 %C 0.0
11 A 13 0.0 10 0.0 13 0.0 17 0.0 20 0.0 SE %B 0.0
% NIVEL DE
A A A A l ./
LOGRO
14 A 17 0.0 s %A 0.0
01 11 14 18 ra
18 A 20 0.0 .t /T %AD 0.0
%

C1 #N/A
%B
0.0 %A
0.0 %AD
0.0 %Ret C2 #N/A
C2 #N/A
C4 #N/A
C5 #N/A
Yauyos - Jauja
REGISTRO CONTÍNUO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS EST
Uso del Tiempo

ANUAL (CG 1)
RESULTADO
1º BIM/TRIM.
2º BIM/TRIM.
3º BIM/TRIM.
4º BIM/TRIM.
ORDEN DE
FINAL DEL
PUNTAJE
RESUMEN
CONVIVENCIA (CG-
(CG 3-4)
MÉRITO
Nº APELLIDOS Y NOMBRES 7)
1B/T 2B/T 3B/T 4B/T P

01 CAPCHA SORIANO TATIANA ALBINA
02 CORDERO GUIDOTTI LUIS MIGUEL
03 HERRERA CACERES ESMERALDA SHANTAL
04 HERRERA RAMOS INGRID
05 HUAMAN CRISTOBAL ZAIDA SALLY
06 JIMENEZ ISLA DAYANA EULALIA
07 MEJICO QUIZA MILY SANDY
08 PARRA ARANDA JASMIN
09 REYES INGA ELIZABETH VIRGINIA
10 ROMANI GALINDO MIRLAN YESTIN
11 SOSA MALLMA VALERN ASUMI
12 VILCHEZ HUATUCO EVELIN ANITA
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
20 0
21 0
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35 Niveles
PROMEDIO POR CRITERIOS
DH
DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADOR ÁREA
18 - 20 14 - 17
VºBº DIRECTOR
DEL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES
RESUMEN ANUAL DE LOS DESEMPEÑOS
GRADO 1° SECCIÓN B
DOCENTE 0
ÁREA TUTORÍA
RESUMEN (CG 1-2-4-5)
Aprobados DesaprobadosRet./Trasl./NE Matriculados

Criterios
Nº % Nº % Nº % Nº %
1º BIM/TRIM. 12 100.00
2º BIM/TRIM. 12 100.00
3º BIM/TRIM. 12 100.00
4º BIM/TRIM. 12 100.00
ANUAL 12 100.00
NIVEL DE NO
LOGRO
18 - 20 14 - 17 11- 13 0 - 10 EVAL.
1º BIM/TRIM.
2º BIM/TRIM.
3º BIM/TRIM.
4º BIM/TRIM.
ANUAL
%
1° BIM/TRIM 2° BIM/TRIM 3° BIM/TRIM 4° BIM/TRIM GRAL.

TOTAL
Niveles de Logro Indicadores de Logro

Anual
100.00
os os E
do
s
d d ./N
ba ba sl ul
a
ro pr
o Tra ri c
Ap a t ./ a t
18 - 20 14 - 17 11- 13 0 - 10 D es Re M
FECHA:
LOGROS EDUCATIVOS EDUCACION SECUNDARIA (DCN) NIVELES DE LOGRO EDUCACION SECUNDARIA (DCN)
Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biológicos y psicológicos y afi

anza su identidad y autoestima afi rmando sus intereses y aspiraciones de orden 20 A 18
personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una sólida
escala de valores.
Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e

inquietudes, mediante diversas formas de interacción y expresión oral, escrita y en 17 A 14
diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a
acuerdos, construir consensos.
Pone en práctica un estilo de vida democrático, en pleno ejercicio de sus deberes y

derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias, 13 A 11
rechazando todo tipo de discriminación y aportando en la construcción de un país
unido, a partir de la diversidad.
Demuestra seguridad, dominio personal y confi anza en la toma de decisiones para

resolver situaciones cotidianas y de confl icto, anteponiendo el diálogo y la
concertación actuando con decisión y autonomía sobre su futuro y de los demás.
10 A 00
Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y social,
demuestra actitud emprendedora para el mundo laboral, aplicando sus capacidades y
conocimientos en la formulación y ejecución de proyectos productivos. Se interesa
por los avances de la ciencia y la tecnología.
Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad,

se interesa por el cuidado del medio ambiente.
Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crítica, para el

cuidado de su entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y País.
Aprende a aprender refl exionando y analizando sus procesos cognitivos, socioafectivos

y metacognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando de forma
permanente.
NIVELES DE LOGRO EDUCACION SECUNDARIA (DCN) APREDNIZAJES FUNDAMENTALES (MARCO CURRICULAR)
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad
demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas las personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
tareas propuestas
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
tiempo programado. responsabilidad activa por el bien común.
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible
lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. de los recursos.
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural,
evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita mayor tiempo de en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que
acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo sea posible.
de aprendizaje.
Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y

autenticidad.
Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos,

en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes

contextos para enfrentar desafíos.
Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja

tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
1
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
ÁREA
Se comunica oralmente en su
1
2
Resuelve problemas de cantidad
lengua materna
Resuelve problemas de
Lee diversos tipos de textos
2
regularidad, equivalencia y
escritos en su lengua materna cambio.
Escribe diversos tipos de textos Resuelve problemas de forma,

3
en lengua materna movimiento y localización

COMPETENCIAS
Resuelve problemas de gestión

4
de datos e incertidumbre
5
6
CIENCIAS SOCIALES ARTE Y CULTURA INGLÉS
Aprecia de manera crítica

Construye interpretaciones Se comunica oralmente en en
manifestaciones artístico
históricas. culturales inglés como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos

Gestiona responsablemente el Crea proyectos desde los escritos en inglés como lengua
espacio y el ambiente. lenguajes artísticos extranjera
Gestiona responsablemente los Escribe diversos tipos de textos

recursos económicos. en inglés como lengua extranjera
DESARROLLO PERSONAL
EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA
CIUDADANÍA Y CÍVICA
Asume la experiencia del

encuentro personal y Se desenvuelve de manera
comunitario con Dios en su autónoma a través de su Construye su identidad
proyecto de vida en coherencia motricidad
con su creencia religiosa
persona humana, amada por Convive y participa
Dios, digna, libre y trascendente, Asume una vida saludable democráticamente en la
comprendiendo la doctrina de su búsqueda del bien común
propia religión, abierto al diálogo
Interactúa a través de sus

habilidades sociomotrices
EDUCACIÓN PARA EL
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TRABAJO
Gestiona proyectos de Indaga, mediante métodos

emprendimiento económico y científicos para construir
social conocimientos
Explica el mundo físico,

basándose en conocimientos
sobre los serews vivos, materia,
energía, biodiversidad, tierra y
universo
Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
7
Obtiene información del texto oral Traduce cantidades a expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre los números y las

8
Infiere e interpreta información del texto oral operaciones
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma Usa estrategias y procedimientos de estimación y
9
coherente y cohesionada cálculo
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
10
estratégica numéricas y las operaciones

CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA 1
Interactúa estratégicamante con distintos

11
interlocutores
Interpreta críticamente fuentes diversas. Percibe manifestaciones artístico culturales Obtiene información de textos orales
Comprende el tiempo histórico y emplea categorías Contextualiza las manifestaciones artístico culturales Infiere e interpreta información de textos orales
temporales.
Reflexiona creativa y críticamente sobre las Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
Explica y argumenta procesos históricos manifestaciones artístico - culturales coherente y cohesionada
Interactúa estratégicamante con distintos

interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

contexto del texto oral
Transforma su entorno desde el encuentro personal y Comprende su cuerpo Se valora a sí mismo

principios de su conciencia moral en situaciones Se expresa corporalmente Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexulaidad de manera integral y responsable

de acuerdo a asu etapa de desarrollo y madurez
Crea propuestas de valor Problematiza situaciones
Trabaja coorperativamente para lograr objetivos y Diseña estrategias para hacer indagación.
metas
Aplica habilidades técnicas Genera y registra datos e información.
Evalúa los resultados del proyecto de Analiza datos o información.

emprendimiento
Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su

indagación
Traduce datos y condiciones a expresiones
Obtiene información del texto escrito
12
algebraicas y gráficas
Comunica su comprensión sobre las relaciones

Infiere e interpreta información del texto
13
algebraicas
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Usa estrategias y procedimientos para encontrar

14
contexto del texto escrito reglas generales
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio

15
y equivalencia
16
CAPACID
Comprende la relaciones entre elementos naturales y Explora y experimenta los lenguajaes de las Obtiene información del texto escrito
sociales artes
Maneja fuentes de información para comprender el

Aplica procesos de creación Infiere e interpreta información del texto
espacio geográfico y el ambiente
Genera acciones para preservar el ambiente local y Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
global contexto del texto escrito
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Comprende las relaciones entre la actividad física, Interactúa con todas las personas
espiritual como persona digna, libre y trascendente alimentación, postura, higiene y la salud

entorno argumentando su fe de manera Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida Construye y asume acuerdos y normas
comprensible y respetuosa
Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asusntos públicos
Participa en acciones que promueven el bienestar

común
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico
Modela objetos con formas geométricas y sus
Adecúa el texto a la situación comunicativa
17
transformaciones
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y Comunica su comprensión sobre las formas y
18
cohesionada relaciones geométricas
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma Usa estrategias y procedimientos para orientarse en
19
pertinente el espacio
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el Argumenta afirmaciones sobre relaciones

20
contexto del texto escrito geométricas

CAPACIDADES DE LAS COMPETANCIAS
21
Comprende las relaciones entre los elementos del Adecúa el texto a la situación comunicativa
sistema económico y financiero.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y

Toma decisiones económicas y financieras cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el

contexto del texto escrito
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida alternativas de solución

tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos

de su alternativa de solución tecnológica
S
Representa datos con gráficos y medidas estadísticas
22
o probabilísticas
Comunica su comprensón de los conceptos

23
estadísticos y probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y

24
procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la

25
información obtenida
26
27 28 29 30 31
I.E.I. "Enrique F. Gómez REGISTRO A
Espinoza"
Yauyos - Jauja Nivel: Secundaria Grado: 1º
Bimestre: I
COMP
Se desenvuelven en entornos Gestiona su aprendizaje de manera
virtuales generados por las TIC. autónoma.
Nº de orden
LOGRO
C
A
A
C
D
A
D
P
E
S
I
1 ARIVILCA FARFAN ALVARO JOSEPH

2 ATAYPOMATAIPE RONY JHOLIAN
3 AYLAS RODRIGUEZ RAUL ANTONIO
4 CRISPIN FERNANDEZ YIAMPOOL CARLOS
5 ESPINOZA HUATUCO DIEGO
6 ESPINOZA MALLMA PIERO
7 ESTEBAN ROJAS ALEXIS
8 GAVE HUATUCO ABRAHAM JESUS
9 GRANADOS FERNANDEZ PIERO AURELIO
10 HUAMAN BARRERA JOSUE RICARDO
11 MACHA MAYTA JEAN FRANCO
12 QUISPE ARROYO SEBASTIAN ARTURO
13 SOLIS BARRERA LEONEL WILLIAMS
14 URETA CASAS ESAIS ELIBERIO
15 VILCA BALTAZAR HARON SEBASTIAN
16 VILCHEZ RAMOS KELLIN ALFRED
17 ZUASNABAR HUANHUAYO RONALDO
18
19
20
21
22
PUNTAJE 00 MATRICULADOS: 17
PROMEDIO MAYOR 00 EVALUADOS: 0
PROMEDIO DE LA SELECCIÓN NO EVALUADOS: 17
PROMEDIO MENOR APROBADOS 0
DESAPROBADOS 0
DOCENTE V°B°
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2019
1º Sección: B Área Curricular:
Docente:
COMPETENCIAS RESUMEN
u aprendizaje de manera
virtuales generados por las TIC.

autónoma.
Se desenvuelven en entornos
LOGRO
LOGRO
LOGRO
17 100% Niveles de logro f % Los porcentajes de apro

0 0% AD 18 - 20 0 #DIV/0! desaprobados y nivel de lo
calculado en base al nú
17 100% A 14 - 17 0 #DIV/0!
estudiantes evaluad
0 #DIV/0! B 11 - 13 0 #DIV/0!
0 #DIV/0! C 0 - 10 0 #DIV/0!
V°B°
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. ERSALES 2019
RESUMEN
estudiantes evaluados.
Los porcentajes de aprobados,
calculado en base al número de

desaprobados y nivel de logro, se han
LOGRO DEL ÁREA
Se desenvuelven en entornos
virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera

autónoma.
RESUMEN CNEB
LOGRO DEL ÁREA CNEB

Registro 1° B 2019

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REGISTRO CONTÍNUO DE EVALUACION DEL D

prendizajes, es una propuesta para Educación Secundaria

mpetencias y capacidades seleccionadas.

u aprobación y su procesamiento por área, grado e IE.

a vez, para un mejor servicio educativo

CON LAS METAS FORMULADAS)

I.E.I. "Enrique F. Gómez Espinoza"

Area Curricular: TUTORÍA UGEL JAUJA

#N/A #N/A #N/A #N/A

% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

"FORMANDO PERSONAS, CONSTRUYENDO FUTUROS"

#DIV/0! Horas promedio

CUADRO RESUMEN DEL BIMESTRE / TRIMESTRE

I.E.I. "Enrique F. Gómez Espinoza"

Area Curricular: EDUCACIÓN RELIGIOSA UGEL JAUJA

entorno argumentando su fe de manera comprensible

principios de su conciencia moral en situaciones

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

% RET./TRASL. (1) #VALUE! ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

"FORMANDO PERSONAS, CONSTRUYENDO FUTUROS"

Practica el diálogo antes que la violencia

Respeta a sua compañeros y profesores

Ciuda el mobiliario y otros bienes del plantel

Mantiene limpio el aula

### Horas promedio

CUADRO RESUMEN DEL BIMESTRE / TRIMESTRE

I.E.I. "Enrique F. Gómez Espinoza"

Area Curricular: EDUCACIÓN RELIGIOSA UGEL JAUJ

entorno argumentando su fe de manera comprensible

principios de su conciencia moral en situaciones

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y

% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

"FORMANDO PERSONAS, CONSTRUYENDO FUTUROS"

Practica el diálogo antes que la violencia

Respeta a sua compañeros y profesores

Ciuda el mobiliario y otros bienes del plantel

Mantiene limpio el aula

### Horas promedio

CUADRO RESUMEN DEL BIMESTRE / TRIMESTRE

I.E.I. "Enrique F. Gómez Espinoza"

Area Curricular: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS UGEL JAUJA

#N/A #N/A #N/A #N/A #N/A

% RET./TRASL. (1) ### ### ### ###

RESUMEN DEL ÁREA

"FORMANDO PERSONAS, CONSTRUYENDO FUTUROS"

Practica el diálogo antes que la violencia

Respeta a sua compañeros y profesores

Ciuda el mobiliario y otros bienes del plantel

Mantiene limpio el aula

### Horas promedio

CUADRO RESUMEN DEL BIMESTRE / TRIMESTRE

REGISTRO CONTÍNUO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS EST

Uso del Tiempo

1B/T 2B/T 3B/T 4B/T P

DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADOR ÁREA

RESUMEN ANUAL DE LOS DESEMPEÑOS

RESUMEN (CG 1-2-4-5)

Aprobados DesaprobadosRet./Trasl./NE Matriculados

1° BIM/TRIM 2° BIM/TRIM 3° BIM/TRIM 4° BIM/TRIM GRAL.

Niveles de Logro Indicadores de Logro