9.2.

CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS

OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.

Referentes normativos:

Art 11 de la Orden 20 de agosto de 2010 (BOJA 30/08/2010) Horario general del Centro.
Art 50 apartado 1,2,3 de la LEA. Servicios Complementarios de la Enseñanza.
Art 6.3 del Decreto 230/2007 de 31 de Julio (08/08/2007) Enseñanza correspondiente a la Educación
Primaria en Andalucía. Competencias Básicas.
Art 4.1, Art 14 apartado 2 y 4 de Orden 3 de agosto 2010 (BOJA 12/08/2010). Servicios
Complementarios de la Enseñanza.

En el Centro se establece una organización y distribución del tiempo escolar atendiendo a:

Horario lectivo para el alumnado. Será un modelo de jornada exclusivamente de mañana de lunes
a viernes en horario de 9:00h a 14:00h.
Horario lectivo para el profesorado. Se dividirá en dos tramos:
o Atención directa al alumnado.- de lunes a viernes en horario de 9:00h a 14:00h.
o Horario de dedicación exclusiva.- todos los lunes de 15:30h a las 18:30 h, en horario regular
y en horario no regular 1 hora semanal dedicada a Claustros, Consejo Escolar, Actividades
Extraescolares… y 1 hora semanal dedicada a Tutoría de padres/madres.
Horario Extraescolar.
o Plan de Apertura de Centro(Aula Matinal, Comedor Escolar, Actividades Extraescolares y
Complementarias)
o Programa de Atención Lingüística al alumnado inmigrante.
o Biblioteca Escolar
o Transporte Escolar.

9.2.1. CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR.

Los horarios del Centro se organizarán:

Priorizando siempre las necesidades del alumnado (por encima de las preferencias del
profesorado)
En el primer tramo horario se facilitará la posibilidad de realizar agrupamientos flexibles y
desdobles.
Contando con las propuestas de los distintos ciclos para la realización de Talleres.
Rentabilizando las capacidades y cualidades del personal docente, buscando una posibilidad
dentro del horario lectivo.

Para el Alumnado del Centro:

Se establece en la jornada escolar un primer tramo horario de 1 hora y 30 m. para dar prioridad a las
áreas instrumentales y favorecer los desdobles y agrupamientos flexibles.
El resto de los tramos horarios serán de 1 hora exceptuando el recreo (30 minutos) y el horario del
área de Religión ( 1 hora y 30 minutos en Primaria y 1 hora en Infantil según establece la normativa)
y se dedicarán al desarrollo de las distintas áreas del currículo.
El horario de recreo se ajusta a la mitad de la jornada aproximadamente (de 11:30 a 12:00h),
dejando un margen de 30m antes del mismo aprovechando el mejor rendimiento del alumnado.
Desdoble en los niveles de 4 y 5 años de 1 hora y 30 minutos ( 2º tramo horario)ya que el primer
tramo horario está dedicado a Asambleas de clase.
 HORARIO DE LAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO

El tiempo lectivo dedicado a las diferentes áreas, de acuerdo con la autonomía pedagógica y
organizativa que a los centros atribuye el Real Decreto 1513/2006 y la Orden de 10/agosto/2007 por la que
se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía, tenemos establecida la
siguiente distribución horaria:

HORAS SEMANALES 1º NIVEL 2º NIVEL 2º CICLO 5º NIVEL 6º NIVEL

ÁREAS - CURSOS
Conocimiento del medio 5 5 5 3,5 5
natural, social y cultural
Educación artística/ Música 2 2 2 2 2

Educación física 2 2 2 2 2

Lengua castellana y 6 5 5 5 5
literatura
Lengua extranjera 1 2 2 3 3

Matemáticas 5 5 5 4 4

Religión 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5

Ciudadanía 1,5

Esta distribución horaria se acordó en el Claustro final del curso 06-07 y 07-08. Tras reflexionar con
respecto a los resultados obtenidos en las Pruebas de Diagnóstico, tanto en competencia Lingüística como
Matemáticas, llegamos al acuerdo de que las dos competencias tenían que tener una prioridad en nuestro
planteamiento educativo.
Desde el punto de vista pedagógico, la competencia en Comunicación Lingüística, es la base para la
adquisición de las demás y por eso, el área de Lengua castellana y Literatura, tiene el mayor nº de horas
en el primer nivel. La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias
básicas. En nuestro Centro, es función del tutor/a desarrollar en su aula 30 minutos diarios de lectura, en
horario fijo a lo largo de la semana.
El área de Matemáticas es fundamental para la preparación del alumno/a y su futuro aprendizaje,
por lo que también dedicamos a dicha área bastantes horas y se ha aumentado en 1 h. en el segundo ciclo.

PARA EL PROFESORADO:

Enseñanza.
o El tiempo de dedicación a la enseñanza tiene que ser prioritario por encima de otras
necesidades del centro.
o Se garantizará al alumnado la atención del profesorado en el horario lectivo.

Planificación

o Tendrán prioridad de asignación horaria dentro del horario lectivo, el profesorado que
coordine los Planes y Proyectos Estratégicos del Centro, según las necesidades de los
mismos.
o Para favorecer la planificación del Centro se establecerán Comisiones de Trabajo, que por
una parte distribuya el reparto equitativo de tareas entre el profesorado; por otro lado se
cubran todas las necesidades organizativas del Centro.
o Las reuniones de Equipos Docentes, Nivel, Comisiones, Equipo Técnico, se realizarán en
horario no lectivo. El trabajo de Comisiones y ETCP se realizará paralelamente en el mismo
 horario. Esto conlleva que los coordinadores/as de ciclo y Jefe de Estudios no pertenecerán a
ninguna comisión.
o Se concentrará todo el trabajo de exclusiva en una sola tarde para favorecer, por una parte, al
personal colaborador en comedor escolar su tarea docente, por otra para rentabilizar el
trabajo acumulándolo en una sola jornada de 4 h. que de continuidad al mismo.

Evaluación

o Se distribuirá una planificación, al finalizar cada trimestre, con los equipos de docentes junto
con la Jefatura de Estudios para valorar los logros y las dificultades de todo el proceso de
aprendizaje del alumnado y establecer las calificaciones académicas de cada alumno/a
trimestrales según los criterios de evaluación establecidos en el Centro.
o Al final de cada trimestre se realizará una revisión de todo el plan de trabajo establecido para
dicho periodo de tiempo.
o Una vez por trimestre los equipos docentes realizarán sesiones de trabajo sobre la evaluación
del alumnado y su proceso educativo para dar opción a poner en práctica las mejoras
necesarias para la adquisición del aprendizaje.
o Siempre que surja algún tipo de necesidad que requiera de una evaluación del proceso, los
equipos de ciclos y equipos docentes se reunirán para analizar la situación.

SUSTITUCIONES
PARA 1 DÍA ENTRE 2 Y 15 DÍAS MÁS DE 15 DÍAS

Se cubrirán con las personas Será el profesor/a de Apoyo al El Equipo Directivo junto con
que cuenten con Centro el que cubra las bajas el E.T.C.P, decidirán los
disponibilidad horaria. entre 2 y 5 días, respetando, si criterios para la gestión de las
es posible el horario de sustituciones de las ausencias
Orden de prioridad: desdobles. del profesorado. Estos
criterios se recogerán en el
o Profesor/a con horas de Proyecto de Gestión del
apoyo Centro.
o Profesor/a con reducción
horaria de mayor de 55
años.
o Profesor/a con horas de
coordinación
o Profesor/a con horas de
Programas /Proyectos
o Profesorado que imparte
los grupos de desdoble.
o Profesor/a con horas
Equipos Directivos.
 PARA EL EQUIPO DIRECTIVO

o El horario de trabajo dedicado a las tareas de Equipo Directivo es el establecido en el art. 14

de la Orden de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y funcionamiento
de de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los
colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación
especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA de 30 de
agosto) con un total de 27 horas semanales.
o El nº de horas se repartirá entre los tres miembros del Equipo ( dirección, secretaría, jefatura
de estudios), teniendo en cuenta los siguientes criterios:
 Si algún miembro del Equipo desempeña la función de tutoría, impartirá al menos las
áreas instrumentales en su grupo.
 La Dirección del Centro dispondrá de mayor número de horas que el resto de los
componentes.

o En todo el horario escolar lectivo habrá, al menos, un miembro del Equipo para atender las
necesidades que surjan.
o En el horario se establecerá, como mínimo 1 hora, en la que coincidan los tres miembros del
Equipo Directivo, para favorecer la coordinación del mismo.

PARA LAS FAMILIAS

o Al inicio de cada curso se establecerá el horario de atención a las familias por parte Equipo
Directivo y Profesorado.
o Las reuniones informativas y de formación que se establecen son las siguientes:
 Reunión informativa de principios de curso: mes de octubre.
 Horario de tutoría de padres/madres: 1 hora semanal en horario regular. Para el
horario de tutorías dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes
legales del alumnado, debe tenerse en cuenta el Decreto 328/2010, de 13 de julio,
artículo 90.2 I) del Reglamento Orgánico de Centros.
 Cursos de formación: según las demandas de las familias.
 Información de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado: al finalizar
cada trimestre.
 Reunión de delegados/as de padres/madres con la dirección del Centro
trimestralmente o cuando proceda.
 Reuniones puntuales: según la necesidad de cada momento.


9.2.2 OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO

EXTRAESCOLAR.

Referentes Normativos

El Decreto 137/2002, de 30 de abril, de apoyo a las familias andaluzas,

Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía,

El artículo 2.2 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía, incluye en el

ámbito de la programación general de la enseñanza el conjunto de actuaciones que desarrollen los
centros docentes para ofrecer nuevos servicios y actividades al alumnado fuera del horario lectivo

ORDEN de 3 de agosto de 2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza
de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así
como la ampliación de horario.
OBJETIVOS

o Ofrecer al alumnado y a las familias una oferta de jornada escolar completa, más allá del
horario lectivo, de forma que encuentren en el centro las actividades que necesitan para
completar su formación y para utilizar de una manera educativa y provechosa su tiempo
libre.
o Establecer un conjunto de actividades en favor de las familias de Nuestro Centro, para
facilitar la vida familiar, así como la integración de la mujer y el hombre en la vida laboral
en condiciones de igualdad.

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

o Los programas que tiene establecido el Centro y el horario es el siguiente:

o Plan de Apertura de Centro:
 Aula Matinal: de lunes a viernes en horario de 7 a 9 h.
 Comedor Escolar: de lunes a viernes en horario de 14 a 16 h.
 Actividades Extraescolares y Complementarias: de lunes a jueves en horario de 16 a
18 h.
o Programa de Atención Lingüística al alumnado inmigrante: Las sesiones se realizarán en
horario de tarde de lunes a jueves de 16:00 a 18:00. El número de sesiones dependerá del nº
de grupos autorizados.
o Biblioteca Escolar: El plan de Lectura y Bibliotecas Escolares establece que la Biblioteca del
Centro permanecerá abierta dos horas semanales para uso de las familias.
o Transporte Escolar: El Centro dispone de dos rutas autorizadas para el transporte del
alumnado de los núcleos rurales pertenecientes al municipio de Beas. Ambas rutas dejan al
alumnado al inicio de la jornada escolar y lo recogen al término de la misma.