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MEMORIA DE CÁLCULO DE ARQUITECTURA

A. INTRODUCCIÓN
1. GENERALIDADES
Vivimos en un mundo globalizado, en el cual el principio fundamental del crecimiento
y desarrollo económico está determinado por la competencia, en estas circunstancias
muchos países que pugnan por mejorar como el nuestro, existe un consenso político en
todos los niveles de gobierno para mejorar la educación considerada como una estrategia
de crecimiento económico, desarrollo sostenible y calidad de vida.
De esta manera nace este esfuerzo por mejorar la oferta educativa, dentro de los
niveles de educación básica, siendo el nivel inicial es el más carente de atención, y por
ende el sector donde se impulsan los esfuerzos por mejorar la infraestructura, tratando de
mejorar los cimientos del sistema educativo donde los niños deben adquirir una sólida
formación integral desde la infancia, lo que se reflejara en el desarrollo de nuestro país. En
este camino, la Municipalidad Distrital de Huasmín, hace suya este esfuerzo y a partir de la
elaboración del estudio de Pre Inversión a nivel de perfil y que desarrolla el estudio definitivo
del proyecto: " AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL INICIAL
ESCOLARIZADO DE 20 I.E.I. DEL DISTRITO DE HUASMÍN, PROVINCIA DE CELENDÍN,
REGIÓN CAJAMARCA”
La presente memoria ha sido aprobada de cálculo ha sido aprobado el 31 de marzo
del 2019.

2. UBICACION Y LOCALIZACION
Región : Cajamarca
Provincia : Celendín
Distrito : Huasmín
Localidad : Huangashanga

B. CONCEPCIÓN ARQUITECTÓNICA
El Proyecto " AMPLIACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DE NIVEL INICIAL
ESCOLARIZADO DE 20 I.E.I. DEL DISTRITO DE HUASMÍN, PROVINCIA DE CELENDÍN,
REGIÓN CAJAMARCA”, busca desarrollar un conjunto arquitectónico armónico e integral en
su contexto a través de la construcción de módulos para mejorar el servicio educativo de las
instituciones educativas y construir ambientes de acuerdo a las siguientes consideraciones de
diseño.

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CONSIDERACIONES DE DISEÑO:

1. ASPECTOS GENERALES PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

1.1. Consideraciones para seleccionar el sistema constructivo y estructural para la


edificación de la Institución educativa.
- Reglamento Nacional y de Edificaciones (Edición 2016)
- Criterios de Diseño para Locales Educativos del nivel Inicial.
- Norma sismo resistente E:030 – Anexo 1: Mapa de zonificación sísmica (Edición
2016)

1.2. Consideraciones para la determinación de costos de supervisión, Contingencia


y Especificaciones Técnicas, para obras de Infraestructura Publica
- Supervisión e Inspección de Obras.
- El Valor Referencial de las Obras.
- Contingencias.
- Especificaciones Técnicas.

1.3. Normatividad en Infraestructura Educativa; Nivel Inicial


Se han tomado en cuenta la norma de Criterios de Diseño para Locales Educativos del
nivel Inicial aprobados mediante resolución viceministerial N° 104 – 2019 – Minedu.
Sin embargo, se han usado algunos criterios de diseño de la Norma Técnica Para el
Diseño de Locales de Educación Básica Regular Nivel Inicial (Lima, 19 de marzo del
2014), debido a los vacíos en la presente norma, por los siguientes motivos:
- El expediente técnico contempla la construcción de infraestructura educativa de
nivel inicial en zona rural y la norma contiene específicamente parámetros para
Instituciones Ubicadas en zona rural.
- El expediente técnico contempla la construcción de infraestructura educativa de
nivel inicial rural - unidocente.
- El estudio de pre inversión declarado viable ha sido aprobado con las
consideraciones de la norma del 2014.

a. Criterios de diseño por funcionalidad de uso y accesibilidad de los espacios


educativos para la atención del Nivel Inicial e índices de ocupación.

En el terreno se ha planteado edificaciones de 01 piso, esto, debido al bajo índice


ocupacional de estudiantes en la IEI y debido a que la zona donde se desarrolla el
proyecto es netamente rural. Además, se ha desarrollado el estudio definitivo
aprovechando el desnivel del terreno.

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a.1. Diseño de funcionalidad y accesibilidad de los espacios educativos.
Espacios Educativos.
 En el caso de la IEI, cuanta con su propio terreno, y es de uso
exclusivo.
 El aula integrada y todos los ambientes en general, son
suficientemente ventiladas e iluminadas con luz natural de acuerdo a
las normas de confort correspondientes.
 Se planteado que los espacios posean una buena integración,
evitando recorridos largos y creando una buena comunicación visual
de todas las instalaciones.
 El diseño de los espacios ha sido planteado para cumplir con los
requerimientos pedagógicos y ofrecer el máximo de posibilidades de
adaptación y flexibilidad al uso del mobiliario, equipamiento y
materiales educativos necesarios para su desarrollo.
Áreas libres
 La concepción del diseño considera las áreas libres como espacios
para juegos, patios que puedan convertirse en zonas de reunión y
concentración, y áreas verdes o jardines.
 Se recomienda la utilización de variados pisos como, por ejemplo,
césped, tierra, cemento, grass sintético, etc.
 Se ha proyectado áreas de jardín y áreas libres.
Pendientes y desniveles
 Los terrenos están ubicados
 El ancho libre mínimo de una rampa será 90cm. Entre los muros que
la limitan y deberá mantener los siguientes rangos de pendientes
máximas:
Diferencia de nivel de hasta 0.25 m. 12% de pendiente
Diferencia de nivel de 0.26 hasta 0.75m. 10% de pendiente
Diferencia de nivel de 0.76 hasta 1.20m. 8% de pendiente.
Diferencia de nivel de 1.21 hasta 1.80m. 6% de pendiente.
Diferencia de nivel de 1.81 hasta 2m. 4% de pendiente

a.2. Criterios de diseño de habitabilidad y confort


 Antropometría; se ha tomado en cuenta los aspectos antropométricos
de los escolares, considerando su escala para la concepción de los
espacios, equipo y mobiliario, escaleras, aparatos sanitarios, etc.
 Ventilación; se ha considerado una ventilación natural y de alto
volumen del aire en el interior del aula integrada.

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 Iluminación; se ha planteado una iluminación natural proveniente de
los espacios exteriores sin cubierta para el paso directo de luz.

a.3. Criterios de diseño de seguridad en espacios educativos

Señalización
 Las señales en los avisos adosados a paredes se instalarán a una
altura de 1.80 m. medida a su borde superior. Sus caracteres serán de
trazo nítido y diseño sencillo, con colores contrastados entre los
caracteres y el fondo, con tamaños apropiados según la distancia
mínima a la que han de leerse. Los detalles se presentan en el estudio
de la especialidad.

a.4. Criterios para el diseño de mobiliario educativo

 Para cada ambiente se planteado mobiliario apropiado a las funciones


y actividades que se realizarán y a las necesidades de cada alumno,
descritas para cada ambiente.

 En general, se ha planteado un mobiliario flexible y permeable a las


actividades que se desarrollan dentro del aula y a las necesidades
específicas de cada alumno, sean estas de carácter grupal o dirigido.

1.4. Normativas sobre requerimiento y capacidades de abastecimiento de servicios


básicos para Infraestructura Educativa; Nivel inicial
Instalaciones Sanitarias para Instituciones Educativas
- LIBREDotación de agua y almacenaje de agua para Instituciones Educativas
- Requerimiento de Aparatos sanitarios para Infraestructura Educativa en el nivel
inicial.
Instalaciones Eléctricas para Instituciones Educativas
- Instalaciones eléctricas para Instituciones Educativas
- Luminarias en ambientes interiores y exteriores
- Tomacorrientes en interiores altos a 1.50 m.
- Pozo tierra.
- Pararrayos debido a que es una IEI ubicada a más de 2500 msnm, con presencia
de lluvias intensas.

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2. SELECCIÓN DE ÁMBIENTES Y ÁREAS DEL PROGRAMA ARQUITECTONICO

CUADRO N° 01: AMBIENTES OBLIGATORIOS PARA UN LOCAL EDUCATIVO CON MENOS


DE TRES AULAS.
TIPO AMBIENTE OBLIGATORI
OS
A Aula integrada SI
Aula de Psicomotricidad SI
D SUM y Depósito NO
F Área de Ingreso SI
AMBIENTES Espacios exteriores (Patio / área de juegos) SI
BÁSICOS G Espacios de Cultivo NO
Espacios de crianza de animales NO
GESTION Área de espera NO
ADMINISTRATIVA Y Espacios para personal administrativo SI
PEDAGOGICA Archivo NO
Sala de Reuniones NO
Sala para personal docente NO
BIENESTAR Tópico NO
Espacio temporal para el docente NO
Cocina SI
SERVICIOS Almacén General SI
AMBIENTES GENERALES Depósito NO
COMPLEMENT Vigilancia / Caseta de Control NO
ARIOS
Cuarto de máquinas y cisterna NO
Ambiente para el almacenamiento de SI
residuos solidos
Cuarto de limpieza SI
Cuarto eléctrico NO
SERVICIOS SS-HH niños y niñas SI
HIGIENICOS SS-HH / Adulto SI
Fuente: Criterios de Diseño para Locales Educativos del nivel Inicial - Minedu

Considerando que el proyecto se desarrolla en zona rural, y que tiene sus


particularidades, se excluye el cerco perimétrico y el portón de ingreso, debido que la
zona es rural y el área exterior es libre; también se excluye el ambiente para residuos
sólidos y el cuarto de limpieza (que se podría acondicionar dentro otro ambiente de
poco uso) por el tipo de saneamiento que se da en cada zona, y se plantea un
ambiente adicional e importante como es el caso del comedor.
La implementación de un comedor al proyecto arquitectónico, se debe a la distancia
y desniveles que existiría de la cocina al aula de psicomotricidad u aula integrada
para usarlo con dicho fin.

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En cuanto a las áreas se han planteado en función de la disponibilidad de terreno y
las condiciones topográficas existentes.
Para la IEI se han planteado los siguientes ambientes como obligatorios.

CUADRO N° 02: AMBIENTES OBLIGATORIOS PARA UN LOCAL EDUCATIVO


CON MENOS DE TRES AULAS.
TIPO AMBIENTE OBLIGATORIOS
AMBIENTES A Aula integrada SI
BÁSICOS Aula de Psicomotricidad SI
Espacios exteriores (Patio / área SI
AMBIENTES de juegos)
COMPLEMEN F Espacios para personal SI
TARIOS administrativo (DIRECCIÓN)
BIENESTAR Cocina incl. Almacén y comedor SI
SERVICIOS Depósito de material educativo (En SI
GENERALES el módulo de dirección se ha
considerado un depósito de
material educativo).
SERVICIOS SS-HH niños y niñas (en cada SI
HIGIENICOS módulo de aula integrada)
SS-HH / Adulto (en el módulo de SI
dirección)
Fuente: Elaboración Equipo Consultor

CALCULO DE ÁREA DEL AULA INTEGRADA:


Para la selección del área de las aulas integradas se han usado los siguientes
criterios:

CUADRO N° 03: ÁREA POR AMBIENTE

Fuente: Criterios de Diseño para Locales Educativos del nivel Inicial - Minedu

Índice Ocupacional (I.O): 2.40 m2 / alumno

CUADRO N° 04: NUMERO DE DOCENTES Y ALUMNOS POR IEI


DESCRIPCION IEI CANTIDAD
N° DE ALUMNOS 24

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N° DE DOCENTES 2
Fuente: Elaboración Equipo Consultor

Calculando el área del aula integrada:

- Para el programa arquitectónico del proyecto, el cual es unidocente, cada aula


se calcula teniendo en consideración 15 niños, por lo que el Área del aula
integrada mínima para 15 alumnos = 36 m2.
- Para el proyecto se Uniformiza un área de aula integrada de 40 m2.

- Para la IEI el Área aula integrada = número alumnos x I.O


= 24 X 2.4 = 57.6 m2
Considerando que hay 02 docentes se considera 02 aulas integradas.
- Para la IEI se ha diseñado 02 aulas integradas de 40 m2.
- La forma del aula integrada es hexagonal.

CALCULO DEL ÁREA DEL AULA DE PSICOMOTRICIDAD


Para el cálculo del área de psicomotricidad se considera en función del índice
ocupacional.
Para el cálculo del área se calcula con el número máximo de alumnos permitidos en
la zona rural para un docente, 25 alumnos.
Índice Ocupacional (I.O): 2.00 m2 / alumno

- Para la IEI el Área aula de psicomotricidad = número alumnos x I.O


= 25 X 2.0 = 50.00 m2
Sin embargo, para el proyecto se uniformiza con un área mínima de 56 m2, la
misma que podría ser usada como aula integrada en caso excepcional en un
eventual crecimiento de la población estudiantil de la IEI o se incremente el
número de docentes.

CUADRO N° 05: ÁREAS MINIMAS CONSIDERADAS PARA OTROS AMBIENTES


DE LA IEI.
AMBIENTE ÁREA (M2)
Espacios exteriores (Patio / área de juegos) Variable de acuerdo a las condiciones
topográficas de la IEI.
Espacios para personal administrativo 12 m2
(DIRECCIÓN)
Cocina incl. Almacén Cocina 15 m2 (cocina incl. Almacén) y
Comedor comedor (30 m2).
Depósito de material educativo 6 m2

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SS-HH niños y niñas (en cada módulo de aula 12 m2 (6 m2 c/ uno)
integrada)
SS-HH / Adulto (en el módulo de dirección) 3 m2
Fuente: Elaboración Equipo Consultor
3. DESCRIPCION DE LAS OBRAS
Las obras proyectadas consisten en la construcción de infraestructura educativa de nivel
inicial, tal y como se describe a continuación:

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N° 1159 – HUANGASHANGA


Cuenta con ambientes de un solo nivel y se detallan a continuación:

Imagen N° 01: Planimetría de la IEI


S-04
N

PROP. DE LA I.E.S HUANGASHANGA

S-03
S-05

4 1 .0 0

02
EVACUACIÓN MEDIAN TE 1 .6 9
L ÍMITE DE TAL UD N ATURAL
CAN AL DE TIERRA S = 1 %
CAN AL DE TIERRA L= 2 5 M
EVACUACIÓN 97° PROPIEDAD
PL UVIAL MEDIAN TE 84°
CAN AL DE TIERRA .0 0
2 .9 2

9 6 .1
26 4 CA
3 .5 0 1% NA 4
3269 6 .1 S= D C L
L S=
NA

5
7 .1 5
CA 4% Piso de Cemento Pulido 1 %

0 .4
e
.4 5 0 .9 5 4 .3 5 0 .9 5 .4 5 ie nt y bruñado.
nd
Pe 4 .9 -1 .1 0
CAN AL S = 1 % 2 2
EVACUACIÓN 4 .9 TAL UD N ATURAL

5
PL UVIAL MEDIAN TE
1 .4 0

1 .4
CAN AL DE TIERRA A A´ B
4 .3 5 2 .4 5 8 .6 7 B E
2 .6 5 1 .4 5
.0 0 7 .4 2 L ÍMITE DE
3 3 3270 PROPIEDAD
VEREDA 0 .4 4 1 .4 5
1 .2 0

-0 .9 0 C D
DEPÓS ITO
Piso de Cemento Pulido S S .H H
2 .5 0

2 .5 0

01
CAN AL S = 1 %

y bruñado.
CAN AL S = 1 %

VEREDA

Pen d ien t e 1 0 %
Piso de -0 .9 0
4 .2 0

-0 .8 5 Ceramico Piso de Cemento 01


45cmx45cm. Pulido y Bruñado VEREDA AU LA DE
CAN AL S = 1 %

4 .9 2

4 .9 2
2 2 PS ICOMOTRICIDAD

CAN AL S = 1 %
8 .6 5

5 .8 5

5 .8 5

Piso de Madera Tornillo


S-02 .5 0 S-02
3270 Machihembrado y Barnizado

D COMUNAL
VEREDA
4 .8 7

DIRECCIÓN 1 .4 0
Piso de Madera Tornillo
ÁREA DE J UEGOS
3 .1 0

3 .1 0

6 .0 0

Machihembrado y Barnizado -0 .8 5

8 .6 1
PATIO -0 .7 0
Piso de Cemento Semi Pulido. A F
Pen d ien t e 1 0 %

-0 .8 5

PROPIEDA
BARAN DA
3 .0 0

1 1 -1 .0 0
4 .3 5 B E
VEREDA
1 .4 0

A A´ B 2
.0 0 Pe
3271 nd 4 .9 01
5 .6
CUN ETA S = 1 % ie n -0 .6 0
7 te 9
5 .2 10
02
t u ber ía d e pvc TAL UD
% 01 03 N ATURAL
BARAN DA 02 u f ? 2 0 0 mm
-0 .6 0

2 5 .3 3
1 .5 0
1 .4 5
2 5 .0 4

1 .8

Pen d ien t e 8 % BARAN DA BARAN DA F A 01 en t er r ad o


1 .7

150°
0

4 .5 0 02
NOMBRE

2 .3 4 0 .5 9
6
INGRESO

6 .3 1

0 .3

1 .4
0

Pen d ien t e 6 % 01
.5 0 01
3271
2 .0 6

01
6

01
CALLE SIN

± 0 .0 0 -0 .3 0
D C 02 C D
1 .5

02 02
0 .3

4 .7 5 VEREDA
0

± 0 .0 0
0

VEREDA
7 4 .1 4 .1
1 .5

7 7
1 .1 2 CAN AL S = 1 % 4 .1 4 .1
7
EVACUACIÓN
0

VEREDA
1 .4 0

PL UVIAL MEDIAN TE 1 Piso de Cemento Pulido 2 + 1 .0 0 3 4 B E E B


A A
Pen d ien t e 6 %

CAN AL DE TIERRA l = 2 m y bruñado.


9 .4 0 2 .9 0 1 .7 5
3 .4 5 2 .8 5 2 .8 5 1 .8 0
B B 1 3 2 7 2 .0 0 1
D D
S S .H H
1 .9 6

1 .9 6

COCIN A S S .H H
N IÑ A
Piso de Cemento N IÑ A AU LA
AU LA
4 .1 7

Pulido y Bruñado
3 .4 0
3 .4 5

IN TEGRADA 0 2
CAN AL S = 1 %

IN TEGRADA 0 1
CAN AL S = 1 %

CAN AL S = 1 %

S-01 S-01
4 .1 7

4 .1 7

4 .1 7

2 2
+ 0 .0 5 COMEDOR Piso de Madera Tornillo
Machihembrado y Barnizado
1 .5 0 1 .3 0 1 .5 0 Piso de Madera Tornillo
Machihembrado y Barnizado
Piso de Cemento
5 .7 0

5 .7 0

Pulido Bruñado
S S .H H S S .H H
1 .9 6

1 .9 6

N IÑ O
3 2 7 2 .5
+ 0 .0 5 Piso de Cemento + 0 .0 5 N IÑ O
A´ + 0 .0 5 A´ 0 Pulido y Bruñado
F F
ALMACÉN 3
± 0 .0 0
3
Piso de Cemento Pulido
1 .7 5
2 .0 5

y Bruñado 1 .8 0
2 .0 0

4 .3 0
A A
1 .4 3

+ 0 .0 5 B E E B
4 .1
7
VEREDA 4 .1
TAL UD 7 7
A A 4 .1 7 4 .1
N ATURAL 3 .4 5 2 .8 5 2 .8 5 CAN AL S = 1 % Piso de Cemento Pulido CAN AL S = 1 % CAN AL S = 1 %
9 .4 0
y bruñado.
1 2 3 4 CA
CA F G NA G F 1%
2 .2 1 CAN AL S = 1 % 3 2 7 3 .0
TAL UD NA L
S= S= TAL UD
0 L L
S= TAN QUE 1% NA
84° 1 2 .2 0 N ATURAL 1% CA N ATURAL
L ÍMITE DE EL EVADO 96°
1 .3 1

3 2 7 3 .5 0 PROPIEDAD

4 1 .1 0
S-03
S-05
S-04

PROPIEDAD COMUNAL

 Módulo de aula integrada 01 y 02, la cual consta de 02 Aulas integradas del


I.E.I. HUANGASHANGA - PLANIMETRIA
ESC: 1/75

mismo nombre, cada una cuenta con 01 SS.HH. de niños y 01 SS.HH. de


niñas al cual se accede por la parte exterior de cada aula. Este ambiente es
techado con cobertura ligera, y cuenta con 01 puerta acceso y 05 ventanas
que brindan iluminación y ventilación, según los requerimientos y
normatividad vigente. El piso es de madera machihembrada tornillo, el cielo
raso es de planchas de fibrocemento de 6 mm. Las puertas son de madera
cedro y las ventanas son de madera tornillo.

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE HUASMIN MEMORIA DE CALCULO DE ARQUITECTURA


Imagen N° 02: Arquitectura del Aula Integrada

C-12
C-12
D C
ca
01
na
01
let
5.91 a me

C-13
C-13
5.91
02
02 B te
1%
tál
ica
pe
nd
E
ien
D C ica
pe
nd ien
te
1%
tál
1.08
1.00
VEREDA A na
let
a me
N.P.T. +0.00 ca

4.17 4.17
1.65 PI-0 4 codo de 90º
2.00 + tuberia Ø 3"

02
B V- V-
01 E 2.02
A 1.10
01
1.75 P- 1.17
0.35 codo de 90º
0.25 0.90 0.60 Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
+ tuberia Ø 3"
Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm

1 0.25
V - 03
1
1.09 D

P=
1.01 S S.H H S S.H H

%
N IÑA N IÑA

20
20
%

P=
N.P.T. +0.05

canaleta metálica pendiente 1%


AULA IN TEGRADA 0 1 D
PI-0 3
AULA IN TEGRADA 0 1

P - 01
C-11 C-11 C-11 C-11
0.75

canaleta metálica pendiente 1%


N.P.T. +0.05 P = 20%

V - 01
0.15
2 4.17 2.00 4.17 PI-0 4 2 3.88 5.91

PI-02

P - 01
0.75
S S.H H

%
F

P=
S S.H H N IÑO

20
Piso de Madera Tornillo
N IÑO

20
P=
Machihembrada y Barnizada

%
N.P.T. +0.05
1.01 PI-0 3
1.09
F codo de 90º
+ tuberia Ø 3"
V - 03
3 0.25 3
0.25 0.90 0.60
1.75
1.06 1.09 1.06 Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
codo de 90º
Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm
A V-
01
V-
01
2.02 + tuberia Ø 3"

B E
2.00 2.00
4.17
4.17
ca
na
let
a me
PI-0 4 PI-0 4 tál
1.11 1.09 ica
CAN AL pe
S= 1 % A nd
ien
te
1% ien
te
1%
nd
F G pe

C-13
C-13
ica
L B a me
tál E
NA 5.91 5.91
let
CA CA = 1 % ca
na
S= NA S
1 %L
F G

TECHO MÓDULO AULA INTEGRADA 01


PLANTA MÓDULO AULA INTEGRADA 01 ESC: 1/50
ESC: 1/50

Nota: La imagen es referencial y se detalla en los planos respectivos

 Módulo de aula de psicomotricidad, la misma que consiste en un ambiente


techado con cobertura ligera, y cuenta con 01 puerta acceso y 06 ventanas
que brindan iluminación y ventilación, según los requerimientos y
normatividad vigente. El piso es de madera machihembrada tornillo, el cielo
raso es de planchas de fibrocemento de 6mm. Las puertas son de madera
cedro y las ventanas son de madera tornillo.

Imagen N° 03: Arquitectura del Aula de Psicomotricidad

C-10
C-10

codo de 90º
+ tuberia Ø 3"

D C
CA
L S= NA
NA 1%L
CA = 1 % 6.66 te
1% ca
na
S let 6.66
D C pe
nd
ien am
etáli
B am
etáli
ca ca
pe
nd E
4%
N.P.T. -1.10 let ien
na te
ca 1%
te 1.46 1.46

ien
nd
Pe
Piso de Cemento Pulido y
Bruñado
4.92 4.92
2.00 2.00
PI-0 4

01 V-
B V- 01
E
1.46 1.46

Cobertura con Placa de Fibra Vegetal


Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm

C D
1.47 1.46
P=
canaleta metálica pendiente 1%

canaleta metálica pendiente 1%


%
20
20

C D
%

P=
Pen d ien t e 1 0 %

VEREDA
N.P.T. -0.90
AULA DE AULA DE
C-09 C-09 C-09 C-09
PI-0 4 PS ICOMOTRICIDAD PS ICOMOTRICIDAD
P = 20% P = 20%
V - 01

N.P.T. -0.85
V - 01

4.92 2.00 2.00 4.92 6.66 6.66


CAN AL
S= 1 %

PI-0 2
CAN AL
S= 1 %

P=
20

Piso de Madera 10 x 5
20
P=

Machihembrada y Barnizada
A F
%

0.40 1.50
P - 01

1.10 0.40 1.50


1.46

A F
0.35

Cobertura con Placa de Fibra Vegetal


Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm

1.46 1.46 codo de 90º codo de 90º


+ tuberia Ø 3" + tuberia Ø 3"

B V-
01 01 E
V-

2.00 2.00
Pe 4.92
nd 4.92 N.P.T. -0.60
ien
te
10 Piso de Cemento Pulido y
% 1.46 1.46
Bruñado ca
na
let te
1%
am ien
etáli nd
pe
B ca
pe etáli
ca
E
F A 6.66 nd
ien
te let
am 6.66
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F A
PLANTA MÓDULO AULA DE
PSICOMOTROCIDAD
ESC: 1/50
C-10

C-10

TECHO MÓDULO AULA DE


PSICOMOTROCIDAD
ESC: 1/50

Nota: La imagen es referencial y se detalla en los planos respectivos según corresponda

 Módulo dirección, el mismo que consta de 01 ambiente para Dirección, 01


depósito al cual se accede por la parte externa y 01 SS.HH para adulto. Este
módulo es un ambiente techado con cobertura ligera, y cuenta con 03 puertas
acceso exterior y 05 ventanas que brindan iluminación y ventilación, según los
requerimientos necesarios. El piso de la dirección es de madera
machihembrada tornillo, del SS-HH es de cerámico, y del depósito de cemento
pulido y bruñado; el cielo raso es de planchas de fibrocemento de 6 mm. Las

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puertas son de madera cedro y las ventanas son de madera tornillo a
excepción de los SS-HH que es marco de aluminio.
Imagen N° 04: Arquitectura del Modulo Dirección

C-02
C-04
C-02
C-04
A A´ B
CAN AL codo de 90º codo de 90º
S= 1 % + tuberia Ø 3" + tuberia Ø 3"
6.35
canaleta metálica pendiente 1%

A VEREDA A´ B
Piso de Cemento Pulido y
Bruñado
4.35 Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
2.65 1.45 Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm
0.15
0.25 1.45 1.00 1.25 0.25
3 3
3 0.25 0.25 3
V - 02 P - 01 V - 03

DEPÓS ITO
N.P.T. -0.85
S S .H H 1.50
C-03 C-03
C-03 ADULTO C-03

P = 20%
2.50
2.25 PI-0 1 N.P.T. -0.85 2.50 S S .H H
ADULTO
PI-0 3 DEPÓS ITO
Piso de Ceramico

P - 02
Piso de Cemento Pulido. 30cmx30cm.

canaleta metálica pendiente 1%

canaleta metálica pendiente 1%


CAN AL
0.75

S= 1 %
CAN AL
S= 1 %
2 2
2 0.25 0.25 2
7.85 7.85
5.85 5.85 P = 20% P = 20%
0.68

P - 01
1.00 C-01 C-01
C-01 C-01

DIRECCIÓN

P = 20%
V - 01
N.P.T. -0.85
1.50 3.10

V - 01
3.10 PI-0 2
1.50

DIRECCIÓN
Piso de Madera Tornillo
Machihembrada y Barnizada
0.68
0.35
V - 01
1 1
1 0.25 0.25 1
0.25 1.18 1.50 1.18 0.25
2.65 1.45
Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
4.35 codo de 90º codo de 90º
Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm
VEREDA + tuberia Ø 3" + tuberia Ø 3"
A N.P.T. -0.90 A´ B
canaleta metálica pendiente 1%

6.35

C-02
C-04
C-02
C-04
CAN AL A A´ B
S= 1 %

TECHO MÓDULO DIRECCIÓN


PLANTA MÓDULO DIRECCIÓN
ESC: 1/50
ESC: 1/50

Nota: La imagen es referencial y se detalla en los planos respectivos según corresponda


 Módulo cocina-comedor, el mismo que consta de 01 ambiente para
Comedor, 01 Almacén al cual se accede por la parte interior y 01 Cocina, con
acceso a la parte interior y exterior. Este es un ambiente techado con
cobertura ligera, y cuenta con 02 puertas acceso exterior, 02 puertas de
acceso interior y 08 ventanas que brindan iluminación y ventilación, según los
requerimientos necesarios.

Imagen N° 05: Arquitectura del Módulo Cocina - Comedor

C-05
C-05

C-08
C-08

CAN AL
codo de 90º
1 2 3 4 codo de 90º
S= 1 %
+ tuberia Ø 3" + tuberia Ø 3"
11.40
canaleta metálica pendiente 1%

VEREDA
1 2 N.P.T. +0.00 3 PI-0 4 4
9.40
3.45 2.85 2.85
0.25 0.70 1.50 1.00 0.25 1.60 1.00 0.25 0.55 1.50 0.55 0.25

B 0.25 0.25 B B B
V - 01 P - 01 V - 02 P - 01 V - 01
Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
0.85
Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm

1.65

COCIN A
N.P.T. +0.05
COMEDOR
C-07 3.45
N.P.T. +0.05 C-07 C-07 C-07
PI-0 1
V - 01

1.50 PI-0 1 3.40


COCIN A
canaleta metálica pendiente 1%

canaleta metálica pendiente 1%


P = 20%

Piso de Cemento Pulido. Piso de Cemento Pulido.


V - 01

1.50
COMEDOR P = 20%
P = 20%
5.70 5.70 7.70 7.70
P - 02

P = 20%

0.85

C-06 C-06 C-06 C-06

A´ 0.25 0.25
A´ A´ A´
CAN AL
S= 1 %

CAN AL
S= 1 %

P - 02
ALMACÉN
N.P.T. +0.05

PI-0 1 1.80
1.75
2.00 2.05 ALMACÉN
Cobertura con Placa de Fibra Vegetal
Monocapa de 2 X 0.95m X 3mm
Piso de Cemento Pulido.

V - 01 V - 01 V - 01
A 0.25 0.25 A A A
0.25 0.85 1.50 0.85 0.25 0.55 1.50 0.55 0.25 0.55 1.50 0.55 0.25
3.45 2.85 2.85
9.40
VEREDA codo de 90º codo de 90º
1 2 Piso de Cemento Pulido y
Bruñado
3 PI-0 4 4 + tuberia Ø 3" + tuberia Ø 3"

canaleta metálica pendiente 1%


11.40

CAN AL
C-08

C-08

C-05
C-05

S= 1 % 1 2 3 4
PLANTA MÓDULO COCINA COMEDOR TECHO MÓDULO COCINA COMEDOR
ESC: 1/50 ESC: 1/50

 Patio de formación. Se llega al patio de formación mediante la circulación


peatonal (rampas y gradas) que conectan todos los ambientes y todas las
áreas utilizadas para el presente proyecto.
 Tanque cisterna y tanque elevado. Ubicado en una zona lo suficientemente
elevada para mantener la presión necesaria a la salida de los aparatos
sanitarios.
 Área de juegos. Su ubicación se indica en la planimetría de la IEI. Se accede
a él mediante la circulación peatonal (rampas y gradas) que conectan todos
los ambientes y todas las áreas utilizadas para el presente proyecto. Consta
de una batería de 04 juegos para niños debidamente anclados en la superficie
del piso el cual será de grass sintético.

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 Mobiliario y Equipamiento. Se contempla en el presente proyecto la
implementación de Mobiliario y Equipamiento según la necesidad.
El mobiliario será de madera siguiendo las especificaciones técnicas
contenidas en el expediente.
El Equipamiento será de material de calidad siguiendo las especificaciones
técnicas contenidas en el expediente.

C. NORMAS APLICADAS:
Artículo 15, NORMA A.010, Capitulo II, RNE
“El agua de lluvias proveniente de cubiertas, azoteas,
terrazas y patios descubiertos, deberá contar con un sistema
de recolección canalizado en todo su recorrido, hasta el
sistema de drenaje público o hasta el nivel del terreno. El
agua de lluvias no podrá verterse directamente sobre los
terrenos o edificaciones de propiedad de terceros ni sobre
espacios o vías de uso público”

LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES DE LOS MÓDULOS


CONTARAN CON UN SISTEMA DE RECOJO Y
EVACUACIÓN DE AGUA DE LLUVIAS.

Artículo 21, NORMA A.010, Capitulo IV, RNE


“Las dimensiones, área y volumen, de los ambientes de las edificaciones deben ser las
necesarias para:
a) Realizar las funciones para las que son destinados.
b) Albergar al número de personas propuesto para realizar dichas funciones.
c) Tener el volumen de aire requerido por ocupante y garantizar su renovación natural o
artificial.
d) Permitir la circulación de las personas, así como su evacuación en casos de emergencia.
e) Distribuir el mobiliario o equipamiento previsto.
f) Contar con iluminación suficiente

Artículo 22, NORMA A.010, Capitulo IV, RNE


Los ambientes con techos horizontales, tendrán una altura mínima de piso terminado a cielo
raso de 2.30 m. las partes más bajas de los techos inclinados podrán tener una altura menor.
En climas calurosos la altura deberá ser mayor.

Artículo 25, NORMA A.010, CAPITULO V, RNE


ACCESOS Y PASAJES DE CIRCULACIÓN.

Los pasajes para el tránsito de personas deberán cumplir con las siguientes características:

a) Tendrán un libre mínimo calculado en función del número de ocupantes a los que sirven.
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b) Toda persona, sin importar su ubicación al interior de una edificación, deberá tener acceso
sin restricciones, por lo menos a un medio de evacuación. El cálculo de los medios de
evacuación se establece en la Norma A. 130.

Artículo 36, NORMA A.010, Capitulo VII, RNE


Las edificaciones que tengan varias unidades inmobiliarias independientes deberán contar con
medidores de agua por cada unidad.

Artículo 37.- El número de aparatos y servicios sanitarios para las edificaciones, están
establecidos en las normas específicas según cada caso.

Artículo 51, NORMA A.010, Capitulo X, RNE


REQUISITOS DE VENTILACIÓN Y ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL
Todos los ambientes deberán tener al menos un vano que permita la entrada de aire desde el
exterior. Los ambientes destinados a servicios sanitarios, pasajes de circulación, depósitos,
cuartos de control, ambientes que por razones de seguridad no pueden tener acceso a vanos
al exterior, halls, ambientes de sótanos y almacenamiento o donde se realicen actividades en
los que ingresen personas de manera eventual, podrán tener una solución de iluminación
artificial, ventilación mecánica a través de ductos exclusivos u otros ambientes.

Artículo 52.- los elementos de ventilación de malos ambientes deberán tener los siguientes
requisitos:
a) El área de abertura del vano hacia el exterior no será inferior al 5% de la superficie de la
habitación que se ventila.

Artículo 4. NORMA A. 040, Capitulo II, RNE.


CONDICIONES DE HABITABILIDAD Y FUNCIONALIDAD.
Los criterios a seguir en la ejecución de edificaciones de uso educativo son:

a) Idoneidad de los espacios al uso previsto.


b) Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades
c) Cantidad, dimensiones y distribución del mobiliario necesario para cumplir con la función
establecida.
d) Flexibilidad para la organización de las actividades educativas, tanto individuales como
grupales.

Artículo 8.- Las circulaciones horizontales de uso horizontal de uso obligado por los alumnos
deben estar techados.

Artículo 10. NORMA A. 040, Capitulo III, RNE.


Los acabados deben cumplir con los siguientes requisitos: a) La pintura debe ser
lavable. b) los interiores de los servicios higiénicos y áreas húmedas deberán estar
cubiertas con materiales impermeables y de fácil limpieza. c) Los pisos serán de
materiales antideslizantes, resistentes al tránsito intenso y al agua.

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Artículo 11.- Las puertas de los recintos educativos deben abrir hacia afuera sin interrumpir
el tránsito de los pasadizos de circulación.

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