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 Avoir conscience de la dignité et de  INDIVIDUEL

Ajustements des l’intégrité de la personne humaine (soi et  COLLECTIF


programmes 2018 les autres)
Une lecture des finalités 

Vivre ensemble = «se rassembler sans se ressembler dans un monde complexe et pluriel» (Pierre Kahn)
 LOI / ETAT
 Comprendre la nécessité d’un cadre
GARANT DE LA
définissant les droits et les devoirs de CITOYENNETÉ
SECURITE
chacun / Défense et sécurité nationales RÉPUBLICAINE ET
DÉMOCRATIQUE
Respecter
 Respecter sa liberté  LIBERTE
autrui Des valeurs et
 Le considérer comme égal  ÉGALITE principes
 Développer des relations de fraternité  FRATERNITE
 Respecter ses convictions  LAÏCITE

EMC pour
reconnaître Acquérir et partager  LE « NOUS » = NATION ET SOCIETE
l’individu et les valeurs  Cohésion nationale COLLECTIF DÉMOCRATIQUES*
  Garantir à différentes échelles
l’inscrire dans de la République  La liberté de chacun  Le « JE» =
le collectif, (Référence à : Constitution de INDIVIDUEL Des valeurs et
1946 et 1958,2002
trois finalités Solidarité principes
Code de l’Éducation
 S’approprier
  FRATERNITE
qui organisent Art L 111-1 et S4C) SOCIÉTÉ
les 4 valeurs  Égalité hommes/ femmes  ÉGALITE
l’enseignement DÉMOCRATIQUE
et principes
 Refus des discriminations  LIBERTE/ LAÏCITE S’actualisant
Une lecture de la devise républicaine de la droite vers la gauche pour placer le «Nous» avant le «Je» (mes choix, au fil des débats
mes discriminations…)

Construire  Culture de la sensibilité


Articuler ESPACE
une culture civique   Culture de la règle et du droit
en liaison avec l’Ecole du
DÉMOCRATIQUE
 Culture du jugement Caractérisé par
socle (repères annuels
de progression)  Culture de l’engagement l’éthique de la
discussion

*Identifiées par A de Tocqueville

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