Planificación Semanal

PLANIFICACIÓN SEMANAL
UNIDAD EDUCATIVA “LUIS LEORO FRANCO”

UNIDAD 1
ÁREA: Matemática
OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)
OBJETIVO: Desarrollar la curiosidad y la creatividad para representar situaciones de la realidad mediante expresiones algebraicas.
Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números de enteros, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos.
USO DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE TEXTOS
SEMANA 1 SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ESCOLARES
M.4.1.1. Reconocer los elementos del  Realizar un listado de los ingresos y gastos diarios, Texto de Reconoce los elementos del conjunto
23-27 de conjunto de números enteros Z, semanales o mensuales, a fin de que establezcan Octavo de los números y representa
Octubre ejemplificando situaciones reales, como relaciones entre los números positivos y negativos Págs. 8 - 19 situaciones reales en las que se
las deudas, gastos y pérdidas en un utilizados para describir situaciones de la vida real. utilizan los números enteros.
negocio, en las que se utilizan los números  Proponer, en grupos de trabajo, ejemplos de
enteros negativos mejorando las aplicación con números enteros, relacionados con Establece relaciones de orden
habilidades en actividades situaciones de la vida cotidiana como el comercio, la empleando la recta numérica y la
transaccionales. construcción, salarios, entre otros. simbología matemática (=, ≤, >, <, ≥).
M.4.1.2. Establecer relaciones de orden  Participar de forma activa al realizar actividades que
en un conjunto de números enteros involucren números enteros en la vida cotidiana.
utilizando la recta numérica y la  Realizar actividades grupales en las que puedan
simbología matemática (=, ≤, >, <, ≥), comparar números Z empleando la simbología
útiles al comparar precios, medidas, etc. matemática, por ejemplo, comparar precios de
en varios contextos. productos que se comercializan con regularidad.
 Ubicar en la recta numérica los números enteros,
puede utilizar esta herramienta para grafcar líneas de
tiempo.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): Ing. Evelyn Torres España NOMBRE: Lcda. Gladys Guagalango NOMBRE: Lcdo. José Játiva
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 23 octubre del 2017 Fecha: 23 octubre del 2017 Fecha: 23 octubre del 2017
UNIDAD 1
ÁREA: Matemática
USO DE
SEMANA 2 SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
2da M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción,  Presentar las operaciones con número Z de forma Texto de Realiza operaciones de adición,
semana multiplicación) de forma numérica, progresiva, y establecer relaciones entre las Octavo sustracción, multiplicación con
del 30 aplicando el orden de operación, operaciones realizadas con situaciones de la vida Págs. 20-25 números Z aplicando el orden de las
octubre comprendiendo la utilidad de los cotidiana. operaciones.
Págs. 44-47
al 1 de
noviembre
paréntesis en la sintaxis matemática.  Organizar un esquema que refleje el orden de las
operaciones que se debe seguir al resolver ejercicios
numéricos en los que intervengan varias operaciones
matemáticas.
 Realizar en grupos de trabajo la solución de ejercicios
numéricos que requieran del uso correcto de la
sintaxis matemática.
 Plantear y resolver problemas cotidianos que
requieran el uso de los números enteros, para ello
puede valerse de problemas relacionados con el
mercado, la construcción, población, entre otros.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 30 octubre del 2017 Fecha: 30 octubre del 2017 Fecha: 30 octubre del 2017
UNIDAD 1
ÁREA: Matemática
USO DE
SEMANA SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
3ra M.4.1.4. Aplicar las propiedades  Elaborar organizadores gráfcos que muestren con Texto de Aplica las propiedades algebraicas de
semana algebraicas (adición y multiplicación) de claridad las propiedades algebraicas de la adición y Octavo las operaciones (adición y
del 6 al los números enteros en operaciones multiplicación. Págs. 36-41 multiplicación) y las reglas de los
10 de numéricas en problemas de la vida  Establecer comparaciones con las propiedades de las radicales en el cálculo de ejercicios
noviemb cotidiana. mismas operaciones, pero con números N estudiados numéricos y algebraicos con
re en años anteriores. operaciones combinadas, atiende
 Proponer ejemplos cotidianos que reflejen la correctamente la jerarquía de las
utilización de las propiedades algebraicas con operaciones.
números enteros.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 06 de noviembre del 2017 Fecha: 06 de noviembre del 2017 Fecha: 06 de noviembre del 2017
UNIDAD 1
ÁREA: Matemática
USO DE
4ta M.4.1.5. Calcular la potencia de números  Emplear organizadores gráficos que describan la Texto de Calcula potencia con números Z
semana
enteros con exponentes naturales en relación entre los exponentes y áreas y volúmenes. Octavo aplicando el orden de operaciones y
del 13 al
17 de asociación con áreas y volúmenes en el  Participar en grupos de trabajo realizando cálculos de Págs. 48-51 verifica resultados utilizando la
noviembre caso de exponente 2 y 3. áreas y volúmenes empleando la potenciación. Págs. 52-55 tecnología.
M.4.1. (6, 7) Calcular raíces de números N  Establecer la relación existente entre la potenciación y Resuelve problemas de expresiones
que intervienen en expresiones la matemáticas combinadas con
matemáticas combinadas con Z aplicando radicación. números Z en los que intervienen las
el orden de operación y verificar  Resolver ejercicios que requieran de la radicación en raíces de números N.
resultados utilizando la tecnología. diversos problemas.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 2
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor
comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
USO DE
1ra M.4.1. (8, 9) Expresar enunciados simples, Texto de Octavo Emplea el lenguaje matemático para
semana inmersos en problemas cotidianos en los que  Enumerar varias actividades realizadas con Págs. 241-244 expresar enunciados simples de la
del 20 al se desconoce uno o más valores, en lenguaje frecuencia que requieren de expresiones cotidianidad.
24 de matemático y aplicar las propiedades matemáticas y establecer relaciones con la Aplica las propiedades algebraicas de
noviemb algebraicas (adición y multiplicación) de los simbología matemática. la adición y multiplicación de los
re números enteros en la suma de monomios  Comentar, entre pares, sobre situaciones de la vida números enteros en la suma de
homogéneos y la multiplicación de términos cotidiana y reescribir la información utilizando monomios y multiplicación de
algebraicos para resolver problemas simbología matemática. términos algebraicos.
cotidianos.  Explicar las propiedades algebraicas de la adición y
multiplicación de monomios homogéneos.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 2
ÁREA: Matemática
USO DE
DESTREZAS CON CRITERIOS TEXTOS
DE DESEMPEÑO ESCOLARES
2da M.4.1. (10, 11, 12) Plantear y resolver Seguir los pasos para la resolución se ecuaciones de Texto de Octavo Plantear y resolver ecuaciones e
semana ecuaciones e inecuaciones de primer grado primer grado con una incógnita en Z y resolver ejercicios Págs. 26-29 inecuaciones de primer grado con
del 27 de con una incógnita en Z de manera analítica numéricos. Págs. 42-43 una incógnita, juzga e interpreta
noviembre en ejercicios numéricos y problemas Plantear problemas relacionados con el costo de Págs. 30-31 las soluciones obtenidas dentro
al 1 de contextualizados por ejemplo el costo de productos, tiempo necesario para realizar una obra, Texto de Noveno del contexto del problema.
diciembre productos, tiempo necesario para realizar cálculo de perímetros, entre otros. Págs. 124-127
una obra, etc. comprendiendo que se  Resolver inecuaciones de primer grado y representar sus
puede expresar en lenguaje matemático resultados de forma gráfca y con simbología
situaciones cotidianas. matemática.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 2
ÁREA: Matemática
USO DE
3ra M.4.1. (13, 14) Reconocer el conjunto Texto de Octavo
semana de los números racionales Q e  Defnir el conjunto de los números Q Págs. 66-69 Reconoce el conjunto de los
del 4 al 8 identifcar sus elementos y utilizando elementos del medio como dividir Págs. 72-75 números racionales y los
de representarlos como un número una hoja de papel. Texto de Noveno representa como números
diciembr decimal y/o como fracción en relación  Establecer relaciones entre las fracciones y Págs. 10-15 decimales.
e con expresiones cotidianas que los números decimales, para ello puede Texto de Octavo
requieren el uso de estos números. utilizar recursos del medio como dividir un Págs. 76-79 Establece relaciones de orden en
M.4.1.15. Establecer relaciones de espacio de trabajo, cantidades comerciales Texto de Noveno un conjunto de número
orden en un conjunto de números (1/2 kg, 1/4 de pintura), representar en Págs. 10-17 racionales con el empleo de la
racionales utilizando la recta numérica fracciones el presupuesto destinado a la Texto de Octavo recta numérica y simbología
y la simbología matemática (=, ≤, <, >, alimentación, pasajes, vestimenta, arriendo, Págs. 80-89 matemática (=, ≤, <, >, ≥).
≥) en relación con expresiones usadas entro otros ejemplos que les resulten Texto de Noveno
en la cotidianidad que permiten familiares y de aplicación diaria. Págs. 18-19 Resuelve operaciones de adicción
comparar por ejemplo precios,  Aplicar los pasos para la resolución de y multiplicación con números
medidas, etc. problemas con números Q. Resolver varios racionales aplicando sus
M.4.1. (16, 17) Operar en Q (adición y ejercicios en el pizarrón y luego proponer respectivas propiedades.
multiplicac algunos para desarrollarlos entre pares.
ón) y aplicar sus propiedades en la  Resolver algunos ejercicios y problemas
solución de ejercicios numéricos y propuestos en el texto de octavo o noveno
problemas que requieran el uso de que requieran el uso de fracciones.
números fraccionarios.
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 04 de diciembre del 2017 Fecha: 04 de diciembre del 2017 Fecha: 04 de diciembre del 2017
UNIDAD 2
ÁREA: Matemática
USO DE
4ta M.4.1.18. Calcular potencias de números Texto de Octavo Calcula problemas en los que
semana racionales con exponentes enteros.  Comentar ejemplos de la vida cotidiana que requieran el Págs. 94-97 intervengan potenciaciones y
del 11 al M.4.1.19. Calcular raíces de números uso de los exponentes. Texto de Octavo radicaciones con números racionales.
15 de racionales no negativos en la solución de Reflexionar sobre la importancia de conocer y aplicar los Págs. 98-103
diciembr ejercicios numéricos (con operaciones conceptos matemáticos de la potenciación y radicación Formula y resuelve problemas
e combinadas) y algebraicos, atendiendo la de números racionales. Texto de Octavo aplicando las propiedades algebraicas
jerarquía de la operación.  Realizar ejercicios de mediana complejidad relacionados Págs. 92-93 de los números racionales y el
M.4.1. (20, 21, 22) Plantear y resolver con operaciones combinadas para resolverlas en clase. Texto de Noveno planteamiento y resolución de
problemas de aplicación con enunciados que  Plantear situaciones de la vida cotidiana que requieran Págs. 118-125 ecuaciones e inecuaciones de primer
involucren ecuaciones o inecuaciones de ecuaciones. Págs. 130-133 grado con una incógnita.
primer grado con una incógnita en Q, e  Reflexionar sobre la importancia y utilidad de las
interpretar y juzgar la validez de las ecuaciones e inecuaciones para resolver problemas de la
soluciones obtenidas dentro del contexto del vida cotidiana.
problema.  Aplicar el procedimiento para plantear y resolver
problemas que involucren ecuaciones, usando
simbología matemática.
 Plantear diversos problemas y resolverlos en clase de
forma grupal o individual.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 3
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Reconocer y defnir proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad, para relacionarlas entre sí usando conectivos lógicos.
Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social
y económico, con un pensamiento crítico y reflexivo.
USO DE
1ra M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los Texto de Noveno Reconoce el conjunto de los números
semana números irracionales e identifcar sus  Enumerar las características de los números irracionales. Págs. 20-21 irracionales y simplifca expresiones
del 18 al elementos en contraste con los números  Texto de Décimo numéricas aplicando las reglas de los
22 de Consultar los números irracionales más utilizados ( ).
diciembre
estudiados con anterioridad.  Emplear las TIC al usar los números irracionales y Págs. 10-13 radicales.
M.4.1.27. Simplifcar expresiones numéricas racionales.
aplicando las reglas de los radicales.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 3
ÁREA: Matemática
USO DE
2da M.4.2.1. Reconocer y defnir proposiciones Texto de Octavo Utiliza conectivos lógicos, tautologías y
semana simples a las que se puede asignar un valor  Defnir una proposición simple y formular proposiciones Págs. 234-235 la lógica proposicional en la solución de
del 2 al 5 de verdad, para relacionarlas entre sí usando para luego compartirlas con la clase. Págs. 136-238 problemas, comunicando resultados y
de enero conectivos lógicos: negación, disyunción, Identifcar el valor de verdad de las proposiciones (Proposiciones estrategias mediante razonamiento
conjunción, condicionante y bicondicionante formuladas por los compañeros. compuestas) lógico.
y formar proposiciones compuestas (que  Explicar el uso de tablas de verdad para determinar el
tienen un valor de verdad que puede ser valor de verdad (validez) de una proposición.
determinado).  Realizar ejercicios en los que se apliquen las tablas de
M.4.2.2. Defnir y reconocer una tautología verdad.
para la construcción de tablas de verdad.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 02 de enero del 2018 Fecha: 02 de enero del 2018 Fecha: 02 de enero del 2018
UNIDAD 3
ÁREA: Matemática
USO DE
3ER M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la Texto de Octavo Aplica las leyes de la lógica
SEMANA lógica proposicional en la solución de Explicar y proponer ejercicios, entre pares, de aplicación Págs. 139-140 proposicional en la solución de
DEL 08 problemas. de las leyes de la lógica proposicional. Texto de Noveno problemas.
AL 12 DE M.4.2.4. Defnir y reconocer conjuntos y sus  Defnir de manera formal los conjuntos, sus Págs. 142-157
ENERO características para operar con ellos (unión, características y operaciones (unión, intersección, Texto de Octavo Representa en forma gráfca y
intersección, diferencia, complemento) de diferencia, complemento). Págs. 190-191 algebraica las operaciones de unión,
forma gráfca y algebraica.  Realizar operaciones con conjuntos, en grupos de Texto de Noveno intersección, diferencia y complemento
M.4.3.1. Organizar datos procesados en trabajo, para ello puede proponer diversos ejercicios o Págs. 232- 237 entre conjuntos.
tablas de frecuencias para defnir la función valerse de material concreto del medio como recortes
asociada y representarlos gráfcamente con de fguras geométricas de diverso color y forma. Organiza datos estadísticos en tablas
ayuda de las TIC.  Recolectar información del medio (número de hijos de de frecuencia.
una familia, tipos de vivienda de la zona, productos más
consumidos en los hogares del barrio, entre otros) y
organizar en tablas de frecuencia los datos obtenidos.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 3
ÁREA: Matemática
USO DE
4TA M.4.3.2. Organizar datos (edades, estaturas, Defnir con ejemplos, algunos conceptos básicos de la Texto de Octavo Interpreta datos agrupados y no
SEMANA precios de productos, etc.) no agrupados estadística descriptiva. Págs. 196-199 agrupados en tablas de distribución de
DEL 15 (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50)  Realizar una encuesta a los participantes de la clase, la Texto de Octavo frecuencias.
AL 19 DE en tablas de distribución de frecuencias: temática puede variar, edad, estatura, peso, número de Págs. 200-203
ENERO absoluta, relativa, relativa acumulada y hijos en la familia, entre otros temas. Elabora gráfcas estadísticas
acumulada para analizar el signifcado de los  Organizar los datos recolectados con los participantes y (histogramas, polígono de frecuencias,
datos para una compresión mayor de la aplicar los conceptos relacionados con la estadística ojiva y/o diagramas circulares), con el
información encontrada en varios medios. descriptiva. uso de la tecnología.
M.4.3.3. Representar de manera gráfca, con Indagar sobre la utilidad de las TIC para facilitar el
el uso de la tecnología, las frecuencias: trabajo de recolección y manejo de datos estadísticos. Interpreta funciones y juzga la validez
histograma o gráfco con barras (polígono de de procedimientos, la coherencia y
frecuencias), gráfco de frecuencias honestidad de resultados obtenidos.
acumuladas (ojiva), diagrama circular en
función de analizar datos mejorando la
capacidad de compresión de la información
presentada de forma gráfca por los medios
de comunicación.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números de enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y
operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
creativo.
USO DE
1RA M.4.1. (23, 24) Defnir, reconocer polinomios  Iniciar con una lluvia de ideas relacionadas con las Texto de Octavo CE.M.4.2. Emplea las relaciones de
SEMANA de grados 1 y 2, y operar con polinomios de operaciones con números enteros y racionales para Pág. 102 orden, las propiedades algebraicas de
DEL 22 grado ≤2 (adición y producto por escalar) en establecer de forma general las operaciones con el las operaciones en R y expresiones
AL 26 DE ejercicios numéricos y algebraicos. conjunto de los números reales. algebraicas para afrontar inecuaciones,
ENERO M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2  Empleare organizadores gráfcos para explicar los ecuaciones y sistemas de inecuaciones
con la multiplicación de polinomios de grado productos notables. con soluciones de diferentes campos
1. numéricos, y resolver problemas de la
 Indagar algunas aplicaciones de los polinomios de vida real, seleccionando la notación y
grado 1y2 de manera que pueda resaltar la la forma de cálculo apropiada e
importancia de esta información durante la clase. interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnología.
I.M.4.2.1. Emplea las operaciones con
polinomios de grado ≤2 en la solución
de ejercicios numéricos y algebraicos,
expresa polinomios de grado 2 como la
multiplicación de polinomios de grado
1. (I.4.).
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Reconocer y realizar operaciones entre polinomios aplicando las propiedades de la adición y sustracción presentes en la factorización.
USO DE
SEMANA DESEMPEÑO ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN
ESCOLARES
29 DE M.4.1. (13, 14) Reconocer el conjunto de los  Retroalimentación operaciones básicas con números Texto Octavo: I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas
ENERO números racionales Q e identificar sus elementos y racionales Pág. 80- 103. aplicando las propiedades algebraicas de los
AL 02 DE representarlos como un número decimal y/o como  Adición números enteros y el planteamiento y
FEBRERO resolución de ecuaciones e inecuaciones de
fracción en relación con expresiones cotidianas  Sustracción
que requieren el uso de estos números.  Multiplicación primer grado con una incógnita, juzga e
M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en  División interpreta las soluciones obtenidas dentro
un conjunto de números racionales utilizando  Potenciación del contexto del problema. (I.2).
la recta numérica y la simbología matemática (=,  Radicación. Establece relaciones de orden en un
≤, <, >, ≥) en relación con expresiones usadas en  Realización de ejercicios combinados con las operaciones conjunto de número racionales e
la cotidianidad que permiten comparar por básicas. irracionales con el empleo de la recta
ejemplo precios, medidas, etc. numérica (representación geométrica),
M.4.1. (16, 17) Operar en Q (adición y aplica las propiedades algebraicas
multiplicación) y aplicar sus propiedades en la de las operaciones (adición y
solución de ejercicios numéricos y problemas que multiplicación). (I.4.).
requieran el uso de números fraccionarios (Ref. I.M.4.1.3.) I.M.4.1.4. Formula y
resuelve problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los números
racionales y el planteamiento y resolución
de ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita. (I.2.).
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
DOCENTE(S): Ing. Evelyn Torres España NOMBRE: Ing. Mario Morales NOMBRE: Lcdo. José Játiva
Fecha: 29 de enero de 2018 Fecha: 29 de enero de 2018 Fecha: 29 de enero de 2018

UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
 Reconocer y realizar operaciones entre polinomios aplicando las propiedades de la adición y sustracción presentes en la factorización.
 Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números de enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr
una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
 Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones básicas, la potenciación y radicación para la simplifcación de
polinomios, a través de la resolución de problemas.
USO DE
ESCOLARES
05 AL 09
DE M.4.1. (23, 24) Defnir, reconocer polinomios Texto de Reconoce polinomios de grados 1 y 2,
FEBRERO de grados 1 y 2, y operar con polinomios de Noveno y opera con polinomios de grado ≤2
grado ≤2 (adición y producto por escalar) en  Escribir polinomios de grado 1 y 2. Págs. 54-65 (adición y producto por escalar).
ejercicios numéricos y algebraicos.  Resolver operaciones con polinomios de grado ≤2 Págs. 72-83 Reescribe polinomios de grado 2 como
con problemas varios. Texto de la multiplicación de polinomios de
Noveno grado 1.
Págs. 68-71
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 05 de febrero de 2018 Fecha: 05 de febrero de 2018 Fecha: 05 de febrero de 2018
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
14 AL 16 M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2 con la Texto de Noveno Reconoce polinomios de grados 1 y 2, y
DE multiplicación de polinomios de grado 1.  Identifcar las propiedades de los polinomios al Págs. 54-65 opera con polinomios de grado ≤2 (adición y
FEBRER realizar las operaciones algebraicas. Págs. 72-83 producto por escalar).
O  Expresar polinomios de grado 2 como el producto de Texto de Noveno Reescribe polinomios de grado 2 como la
polinomios de grado 1; y, relacionar este Págs. 68-71 multiplicación de polinomios de grado 1.
conocimiento con los de la factorización.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
19 AL 23 M.4.1.33. Reconocer y calcular Texto de Noveno

DE Reconoce y calcula productos
FEBRER
productos notables e identifcar factores Realizar ejercicios varios relacionados con la Págs. 72-83
O de expresiones algebraicas. factorización. Pueden realizar esta actividad de Págs. 92-115 notables.
forma grupal. Realiza la descomposición en
 Realizar exposiciones sobre los casos más usuales factores.
de factorización.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
26 DE M.4.1.33. Reconocer y calcular productos Texto de Noveno Reconoce y calcula productos notables e
FEBRER notables e identifcar factores de expresiones  Resolver las expresiones algebraicas de un cuadrado Págs. 72-83 identifca factores de expresiones
O AL 02 algebraicas. de un binomio. Págs. 92-115 algebraicas.
DE  Establecer relaciones entre los productos de la suma
MARZO por la diferencia de dos terminos.
 Resolver en grupos algunos ejercicios de la
forma (x+a)(x+b).
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 5
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
05 AL 09 M.4.1.33. Reconocer y calcular productos  Resolver las expresiones algebraicas del cubo de un Texto de Noveno Reconoce y calcula productos notables e
DE notables e identifcar factores de expresiones binomio. Págs. 72-79 identifca factores de expresiones
MARZO algebraicas.  División de polinomios. algebraicas.
 División entre un monomio.
 División entre polinomios.
 Resolver en grupos algunos ejercicios.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 05 de marzo de 2018 Fecha: 05 de marzo de 2018 Fecha: 05 de marzo de 2018
UNIDAD 5
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
12 AL 16 M.4.1.33. Reconocer y calcular cocientes notables  Generalidades de los cocientes notables. Texto de Noveno Reconoce y calcula productos notables e
DE e identifcar factores de expresiones algebraicas.  Resolver en grupos algunos ejercicios. Págs. 72-79 identifca factores de expresiones
MARZO algebraicas.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 5
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
 Representar y resolver de manera gráfca (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable;
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
 Construir fguras semejantes aplicando el teorema de Tales y resolver problemas relacionados con alturas de objetos.
USO DE
ESCOLARES
26 AL 30 M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer Investigar en diversas fuentes las principalesTexto de Noveno Resuelve ecuaciones de primer
DE
MARZO
grado con una incógnita en R para aplicaciones de las ecuaciones y compartir dicha Págs. 118-123 grado con una incógnita en R
resolver problemas sencillos. información con los participantes. Págs. 124-127 aplicados en problemas cotidianos.
 Elaborar un organizador gráfco con la información
más importante sobre las ecuaciones.
 Realizar el planteamiento de ecuaciones en grupos de
trabajo.
 Resolver en clase algunos ejercicios relacionados con
las ecuaciones.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 5
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
 Representar y resolver de manera gráfca (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable;
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
 Construir fguras semejantes aplicando el teorema de Tales y resolver problemas relacionados con alturas de objetos.
USO DE
ESCOLARES
02 al 06 M.4.1.39. Representar un intervalo en R Texto de Noveno Representa un intervalo en R de
de abril
de manera algebraica y gráfca yEstablecer relaciones entre las ecuaciones y las Págs. 118-123 manera algebraica y gráfca.
reconocer al intervalo como la solución inecuaciones de primer grado con una incógnita. Reconoce al intervalo como la
de una inecuación de primer grado con  Consultar en diversas fuentes las aplicaciones de las solución de una inecuación de
una incógnita en R. inecuaciones. primer grado con una incógnita en
 Grafcar la solución de una ecuación usando la recta R.
numérica e interpretar su signifcado.
 Resolver en grupos varios ejercicios de inecuaciones y
representar la respuesta de forma gráfca y algebraica.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 02 de abril de 2018 Fecha: 02 de abril de 2018 Fecha: 02 de abril de 2018

UNIDAD 5
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
 Representar y resolver de manera gráfca las funciones
USO DE
ESCOLARES
09 al 13 M.4.1.40. Defnir y reconocer funciones Texto de Noveno Representa una función de manera
de abril de manera algebraica y de manera  Dominio y rango de una función. Págs. 158-167 algebraica y gráfca.
gráfca con diagramas de venn  Representación grafica de una función.
 Ejercicios de grafica de una función.
determina nado su dominio y recorro en
Z.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 09 de abril de 2018 Fecha: 09 de abril 2018 Fecha: 09 de abril de 2018
UNIDAD 6
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Representar y resolver de manera gráfca las funciones
USO DE
ESCOLARES
16 AL 20 M.4.1.40. Reconocer a la intersección de  Resolución de sistemas por el método gráfico. Texto de Décimo Representa una función de manera
DE ABRIL  Resolución de ejercicios.
dos rectas como la solución grafca de un Págs. 80 - 81 gráfca.
sistema de dos ecuaciones lineales con
dos incógnitas con el uso de la
tecnología.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Representar y resolver de manera gráfca las funciones

USO DE
ESCOLARES
23 AL 27 M.4.1.40. Reconocer a la intersección de  Resolución de sistemas por el método de sustitución Texto de Décimo Representa una función de manera
DE ABRIL  Resolución de ejercicios
tecnología.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
USO DE
ESCOLARES
30 DE M.4.1.40. Reconocer a la intersección de  Resolución de sistemas por el método de reducción. Texto de Décimo Representa una función de manera
ABRIL AL  Resolución de ejercicios
4 DE dos rectas como la solución grafca de un Págs. 86 - 87 gráfca.
MAYO sistema de dos ecuaciones lineales con
tecnología.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
USO DE
ESCOLARES
7 AL 11 M.4.1.40. Reconocer a la intersección de  Resolución de sistemas por el método de igualacion. Texto de Décimo Representa una función de manera
DE MAYO  Resolución de ejercicios
tecnología.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 07 de mayo de 2018 Fecha: 07 de mayo de 2018 Fecha: 07 de mayo de 2018

PLANIFICACIÓ
N SEMANAL
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática

OBJETIVO: Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión
de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
USO DE
ESCOLARES
14 AL 18 M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los  Números racionales Texto de Noveno 1. I.M.4.1.3. Establece relaciones
DE MAYO  Fracciones equivalentes.
números racionales e identifcar sus Págs. 10 - 13 de orden en un conjunto de
 ejercicios
elementos.  expresiones fraccionarias y decimales de un número números racionales e irracionales,
2. M.4.1.14. Representar y reconocer los racional. con el empleo de la recta numérica
números racionales como un número  Expresión decimal de un numero racional. (representación geométrica); aplica
 Clasificación de las expresiones decimales.
decimal y/o como una fracción.  Exacta
las propiedades algebraicas de las
 Periódica pura. operaciones (adición y
 Periódica mixta. multiplicación) y las reglas de los
 Desarrollo de destrezas: ejercicios. radicales en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos con
operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las
operaciones. (I.4.)
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática

USO DE
ESCOLARES
21 AL 25 M.4.1.16. Operar en Q (adición y  Operaciones con números racionales. Texto de Noveno 1. I.M.4.1.3. Establece relaciones
DE MAYO  Adición
multiplicación) resolviendo ejercicios Págs. 18-19 de orden en un conjunto de
 Sustracción
numéricos.  Multiplicación números racionales e irracionales,
4. M.4.1.26. Reconocer el conjunto de  División. con el empleo de la recta numérica
los números irracionales e identifcar sus  Potenciación (representación geométrica); aplica
 radicación
elementos. las propiedades algebraicas de las
 taller de operaciones combinadas. operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los
radicales en el cálculo de ejercicios
operaciones. (I.4.)
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática

USO DE
ESCOLARES
28 DE Reconocer el conjunto de los números  Operaciones con números reales. Texto de Noveno 1. I.M.4.1.3. Establece relaciones
MAYO  Valor absoluto.
AL 01 DE reales R e identifcar sus elementos. Págs. 22-25 de orden en un conjunto de
 Propiedades de las relaciones de orden.
JUNIO M.4.1.30. Establecer relaciones de orden  Desarrollo de destrezas: ejercicios. números racionales e irracionales,
en un conjunto de números irracionales, con el empleo de la recta numérica
reales utilizando la recta numérica y la (representación geométrica); aplica
simbología matemática (=, <, ≤, >, ≥). las propiedades algebraicas de las
operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los
radicales en el cálculo de ejercicios
operaciones. (I.4.)
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática

OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
04 AL 08 M.4.1.20. Resolver ecuaciones de  Factorización de polinomios Texto de Noveno 1. I.M.4.1.2. Formula y resuelve
DE JUNIO  Factor Común. problemas aplicando las propiedades
primer grado con una incógnita en Págs. 94 - 95 algebraicas de los números enteros y el
Q en la solución de problemas  Factores primos planteamiento y resolución de
sencillos.  Máximo común divisor ecuaciones e inecuaciones de primer
 Mínimo común múltiplo grado con una incógnita; juzga e
 Resolución de ejercicios interpreta las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema. (I.2.)
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 04 de junio de 2018 Fecha: 04 de junio de 2018 Fecha: 04 de junio de 2018
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
11 AL 15 M.4.1.20. Resolver ecuaciones de  Factor común de un polinomio Texto de Noveno 1. I.M.4.1.2. Formula y resuelve
DE JUNIO  Factorización por agrupación de términos problemas aplicando las propiedades
primer grado con una incógnita en Págs. 95 - 101 algebraicas de los números enteros y el
Q en la solución de problemas  Factorización de la diferencia de cuadrados perfectos planteamiento y resolución de
sencillos. ecuaciones e inecuaciones de primer
grado con una incógnita; juzga e
interpreta las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema. (I.2.)
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
18 AL 22 Reconocer, calcular he identificar factores de  Factorización de cubos perfectos Texto de Noveno Reconoce he identifca cubos perfectos
DE JUNIO expresiones algebraicas.  Factorización de la suma de cubos perfectos Págs. 102 - 103
 Factorización de la diferencia de cubos perfectos
 Resolución de ejercicios
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 6
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:.
USO DE
ESCOLARES
25 AL 30 Reconocer, calcular he identificar factores de  Factorización de expresiones de la forma n

x ±y
n
Texto de Noveno Reconoce he identifca expresiones de la
DE JUNIO expresiones algebraicas. n n
 Taller en clase: realización de ejercicios. Págs. 104 - 105 forma x ± y .
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 6
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
02 AL 06 Reconocer, calcular he identificar factores de  Factorización de trinomios cuadrados perfectos. Texto de Noveno Reconoce he identifca trinomios cuadrados
DE JULIO expresiones algebraicas.  Resolución de ejercicios.
 Factorización de trinomios cuadrados perfectos por
Págs. 108-109 perfectos.
adición y sustracción.
 Trinomios de la forma a2 ± mab+ b2
 Taller en clase: realización de ejercicios.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha: 02 de julio de 2018 Fecha: 02 de julio de 2018 Fecha: 02 de julio de 2018

UNIDAD 6
ÁREA: Matemática
OBJETIVO:
USO DE
ESCOLARES
09 AL 13 Reconocer, calcular he identificar factores de x +bx +c Texto de Noveno Reconoce he identifca

2n n de la forma
 Factorización de trinomios de la forma
DE JULIO expresiones algebraicas. 2n n
 Taller en clase: realización de ejercicios. Págs. 110-111 x +bx +c
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD 6
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas,
volúmenes, ángulos de cuerpos y fguras geométricas con el propósito de resolver problemas argumentando con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento de su entorno cultural, social y natural
USO DE
ESCOLARES
16 AL 20 M.4.2.7. Reconocer y trazar líneas de Texto de Octavo Reconoce y traza líneas de simetría
DE JULIO simetría en figuras geométricas para
completar o resolver figuras Identifcar y grafcar las líneas de Págs. 144-145 en fguras geométricas.
geométricas. simetría de varios objetos. Texto de Noveno Clasifca y construye triángulos
M.4.2.8. Clasificar y construir  Construir triángulos Págs. 188-189 utilizando regla y compás bajo
triángulos utilizando regla y compás Págs. 190-193 condiciones de ciertas medidas de
bajo condiciones de ciertas medidas
empleando el compás y la regla.
de lados y/o ángulos, en relación con  Realizar ejercicios de aplicación lados y/o ángulos, en relación con
problemas prácticos de la como la medición de terrenos. problemas prácticos de la
construcción, medición de terrenos, construcción, medición de terrenos,
etc.
etc.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: : Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
cuerpos y fguras geométricas con el propósito de resolver problemas argumentando con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento de su entorno cultural, social y natural
USO DE
ESCOLARES
23 AL 27 M.4.2.9. Defnir e identifcar la Texto de Noveno Defne e identifca la congruencia de

DE JULIO
congruencia de dos triángulos de Realizar un organizador gráfco con el procedimiento Págs. 202-205 dos triángulos de acuerdo a criterios
acuerdo a criterios que consideran las para identifcar si dos triángulos con congruentes. Texto de Octavo que consideran las medidas de sus
medidas de sus lados y/o sus ángulos.  Identifcar triángulos rectángulos semejantes en Págs. 150-151 lados y/o sus ángulos.
M.4.2.10. Aplicar criterios de semejanzaproblemas de geometría, como el cálculo de los lados o Aplica criterios de semejanza para
para reconocer triángulos rectángulosángulos. reconocer triángulos rectángulos
semejantes y resolver problemas.  Establecer relaciones entre la congruencia y semejantes y resolver problemas.
semejanza de triángulos.
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
UNIDAD 4
ÁREA: Matemática
OBJETIVO: Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
cuerpos y fguras geométricas con el propósito de resolver problemas argumentando con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento de su entorno cultural, social y natural
USO DE
ESCOLARES
30 DE M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área Texto de Noveno Calcula el perímetro y el área de

JULIO AL
03 DE de triángulos en la resolución de Identifcar el perímetro y área de triángulos en Págs. 194-197 triángulos en la resolución de
AGOSTO problemas prácticos como terrenos,situaciones cotidianas como al medir terrenos o problemas prácticos relacionados
parques, etc. parques. con terrenos, parques, etc.
Defnir y dibujar medianas y baricentro,  Grafcar los puntos y línea notables de un triángulo. Defne y dibuja medianas y
mediatrices y circuncentro, alturas y  Resolver en grupos ejercicios relacionados con los baricentro, mediatrices y
ortocentro, bisectrices e incentro en un puntos y líneas notables de un triángulo. circuncentro, alturas y ortocentro,
triángulo. (Ref. M.4.2. (12, 13)) bisectrices e incentro en un
Plantear y resolver problemas que triángulo.
impliquen la identifcación de las Plantea y resuelve problemas que
características de las rectas y puntos impliquen las rectas y puntos
notables de un triángulo. (Ref. M.4.2. notables de un triángulo.
(12, 13))
Observaciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Planificación Semanal - Ebja Matematica - Evelyn Torres

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Planificación Semanal - Ebja Matematica - Evelyn Torres

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIDAD EDUCATIVA “LUIS LEORO FRANCO”

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 29 de enero de 2018 Fecha: 29 de enero de 2018 Fecha: 29 de enero de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

19 AL 23 M.4.1.33. Reconocer y calcular Texto de Noveno

Fecha: 19 de febrero de 2018 Fecha: 19 de febrero de 2018 Fecha: 19 de febrero de 2018

Fecha: 26 de febrero de 2018 Fecha: 26 de febrero de 2018 Fecha: 26 de febrero de 2018

 Resolver en grupos algunos ejercicios.

Fecha: 05 de marzo de 2018 Fecha: 05 de marzo de 2018 Fecha: 05 de marzo de 2018

Fecha: 12 de marzo de 2018 Fecha: 12 de marzo de 2018 Fecha: 12 de marzo de 2018

Fecha: 26 de marzo de 2018 Fecha: 26 de marzo de 2018 Fecha: 26 de marzo de 2018

Fecha: 02 de abril de 2018 Fecha: 02 de abril de 2018 Fecha: 02 de abril de 2018

Fecha: 09 de abril de 2018 Fecha: 09 de abril 2018 Fecha: 09 de abril de 2018

Fecha: 16 de abril de 2018 Fecha: 16 de abril de 2018 Fecha: 16 de abril de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OBJETIVO: Representar y resolver de manera gráfca las funciones

Fecha: 23 de abril de 2018 Fecha: 23 de abril de 2018 Fecha: 23 de abril de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 30 de abril de 2018 Fecha: 30 de abril de 2018 Fecha: 30 de abril de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 07 de mayo de 2018 Fecha: 07 de mayo de 2018 Fecha: 07 de mayo de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 14 de mayo de 2018 Fecha: 14 de mayo de 2018 Fecha: 14 de mayo de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 28 de mayo de 2018 Fecha: 28 de mayo de 2018 Fecha: 28 de mayo de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

Fecha: 04 de junio de 2018 Fecha: 04 de junio de 2018 Fecha: 04 de junio de 2018

Fecha: 11 de junio de 2018 Fecha: 11 de junio de 2018 Fecha: 11 de junio de 2018

Fecha: 18 de junio de 2018 Fecha: 18 de junio de 2018 Fecha: 18 de junio de 2018

25 AL 30 Reconocer, calcular he identificar factores de  Factorización de expresiones de la forma n

Fecha: 25 de junio de 2018 Fecha: 25 de junio de 2018 Fecha: 25 de junio de 2018

Fecha: 02 de julio de 2018 Fecha: 02 de julio de 2018 Fecha: 02 de julio de 2018

09 AL 13 Reconocer, calcular he identificar factores de x +bx +c Texto de Noveno Reconoce he identifca

Fecha: 09 de julio de 2018 Fecha: 09 de julio de 2018 Fecha: 09 de julio de 2018

23 AL 27 M.4.2.9. Defnir e identifcar la Texto de Noveno Defne e identifca la congruencia de

Fecha: 23 de julio de 2018 Fecha: 23 de julio de 2018 Fecha: 23 de julio de 2018

OFERTA: Subnivel Superior de Educación General Básica (8º, 9º Y 10º grado)

30 DE M.4.2.11. Calcular el perímetro y el área Texto de Noveno Calcula el perímetro y el área de

Fecha: 30 de julio de 2018 Fecha: 30 de julio de 2018 Fecha: 30 de julio de 2018

Vous aimerez peut-être aussi