ANEXO I - MATRIZ DE CONSISTENCIA

“LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL 5TO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA I.E. MARTIRES DE AMOR DE PICHANAKI”
VARIABL DISEÑO
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS
ES MÉTODOS
INDEPEN
GENERAL
DIENTE TIPO
¿Cuál es la relación que existe Determinar la relación que existe La violencia familiar se relaciona con el
entre la violencia familiar y el entre la violencia familiar y el rendimiento académico de los alumnos Sustantiva Básica
VIOLENC
rendimiento académico de los rendimiento académico de los del 5to. Grado de secundaria de la
IA Descriptivo,
alumnos del 5to. Grado de alumnos del 5to. Grado de institución educativa Mártires de Amor de
FAMILI Correlacional
secundaria de la institución secundaria de la institución Pichanaki
AR
educativa Mártires de Amor de educativa Mártires de Amor de
Pichanaki? Pichanaki DISEÑO DE
DEPEN INVESTIGACION
ESPECÌFICOS No experimental,
DIENTE
Identificar la relación entre el Transversal
¿Cuál es la relación entre el maltrato físico y el rendimiento Existe relación directa entre el maltrato
POBLACION
maltrato físico y el rendimiento académico de los alumnos del 5to. físico y el rendimiento académico de los
Total de estudiantes
académico de los alumnos del 5to. Grado de secundaria de la alumnos del 5to. Grado de secundaria de
de nivel secundaria
Grado de secundaria de la institución educativa Mártires de la institución educativa Martires de
MUESTRA
institución educativa Mártires de Amor de Pichanaki. Amorde Pichanaki. Estudiantes de
Amor de Pichanaki? Quinto Grado de
Identificar la relación que existe Existe relación directa entre maltrato Educación
¿Qué relación existe entre el entre el maltrato psicológico y el psicológico con el rendimiento académico Secundaria.
RENDI-
maltrato psicológico y el rendimiento académico de los de los alumnos del 5to. Grado de
MIENTO
rendimiento académico de los alumnos del 5to. Grado de secundaria de la institución educativa METODO DE
ACADEMI
alumnos del 5to. Grado de secundaria de la institución Martires de Amorde Pichanaki. INVESTIGACION
CO
secundaria de la institución educativa Martires de Amorde cuantitativo
educativa Martires de Amorde Pichanaki
Pichanaki? TECNICAS E
Identificar la relación entre la Existe relación directa entre la violencia INSTRUMENTOS DE
¿Cómo se relaciona la violencia violencia patrimonial y el patrimonial y el rendimiento académico de RECOLECCION
patrimonial y el rendimiento rendimiento académico de los los alumnos del 5to. Grado de secundaria DATOS
académico de los alumnos del 5to. alumnos del 5to. Grado de de la institución educativa Mártires de Encuesta -
Grado de secundaria de la secundaria de la institución Amor de Pichanaki. Cuestionario
institución educativa Mártires de educativa Mártires de Amor de
Amor de Pichanaki? Pichanaki METODOS DE
 ANALISIS DE DATOS
Pruebas de
correlación y
asociación
Uso del SPSS.
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
violencia familiar Maltrato físico  Lesiones
Martínez (2005), dice que la Es cualquier acto que inflige daño no accidental,  Hostilidades
violencia es la forma del ejercicio usando la fuerza física o algún tipo de arma u objeto  I
del poder mediante el empleo de que pueda provocar o no lesiones ya sean internas,  I
la fuerza física, económica, política externas, o ambas.  I
e implica la existencia de un arriba (M.I. Arruabarrena y J. De Paúl. 2010.35)  I
y un abajo, reales o simbólicos,  I
que adoptan habitualmente la
 i
relación, de padre e hijo, hombre,
Obtener todos los indicadores necesarios
mujer, maestro, joven, viejo, etc.
encontrando el uso o abuso de la
Maltrato psicológico  rechazo
fuerza es un método para la
Acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica,  represión
resolución de conflictos
consistente en negligencia, abandono, descuido  i
interpersonales en el que doblegar
reiterado, celotipia, insultos, humillaciones,  i
o anular la voluntad del otro es la
devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad,  i
solución.
comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la  i
(M.I. Arruabarrena y J. De Paúl.
autodeterminación y amenazas" (M.I. Arruabarrena y Obtener todos los indicadores necesarios
2010.35)
J. De Paúl 2010.35). 
La violencia patrimonial.  Inseguridad
Acto u omisión que afecta la supervivencia de la  Identidad personal
víctima que se manifiesta en la transformación,  I
sustracción, destrucción, retención o distracción de  I
 objetos, documentos personales, bienes y valores,  I
derechos patrimoniales o recursos económicos 
destinados a satisfacer sus necesidades y puede Obtener todos los indicadores necesarios
abarcar los daños a los bienes comunes o propios de
la víctima.
(M.I. Arruabarrena y J. De Paúl. 2010.35)
rendimiento académico  Desarrollo de habilidades
Logros educativos
 Nivel de aprendizaje
definir con autor Obtener todos los indicadores necesarios
definir con autor

 Áreas aprobadas
Promoción en el grado
 Cambio de nivel
Obtener todos los indicadores necesarios
definir con autor

 Nivelación de los aprendizajes
Recuperación académica
 Reforzamiento
Obtener todos los indicadores necesarios
definir con autor

 MATRIZ DE INSTRUMENTOS
VARIABLE: VIOLENCIA FAMILIAR

DIMENSIO INDICADORES N° Peso Items VALOR FINAL

NES ITEM DE LA
VARIABLE
Maltrato  Lesiones   El niño presenta lesiones físicas en el cuerpo apreciables a simple vista Siempre
físico  Hostilidades  El niño comenta en aula que es objeto de hostilidades físicas en su A veces
hogar Rara vez
Nunca

 
 
  
  
  
 
  
 INS
DIMENSIO-
NES
INDICADORES ITEMS TRU
MENTO
Maltrato Lesiones
Del 1 al 6
físico Hostilidad
Maltrato Rechazo Del 7 al Cues-
psicológico 13 tionario
Represión
Ausencia de inseguridad Del 14 al
afecto Identidad personal 20

INS
DIMENSIO-
NES
INDICADORES ITEMS TRU
MENTO
Logros Desarrollo de habilidades
Del 1 al 7
educativos Nivel de aprendizaje
Promoción Áreas aprobadas Del 8 al
13 Lista de
en el grado Cambio de nivel
Cotejo
Nivelación de los
Recuperación aprendizajes Del 14 al
académica 20
reforzamiento