Vous êtes sur la page 1sur 2

CENTRO EDUCATIVO CRISTIANO CON ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA “EL SHADDAI”

PLANIFICACION DOCENTE
CATEDRÁTICO (A): PEM.: Rut Edelmira Catalán Rangel. CÁTEDRA: _Cultura e Idiomas Mayas – Xinca - Garífuna GRADO: Tercero Básico. SECCIÓN: A y B BIMESTRE:
___Segundo MES: __Abril-Junio. CICLO ESCOLAR: 2019_ LUGAR Y FECHA: ____San Benito, Petén, 30 de Marzo de 2019. DIRECTORA: Licda.:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HERRAMIENTAS DE MATERIALES Y ACTIVIDADES


FINES CONTENIDOS
Y DE EVALUACION EVALUACION RECURSOS FORMATIVAS SUMATIVAS

Competencia: Declarativo: De desempeño:


Inicio:  Pizarra  Tarea 1
 Cadro comparativo 
2. Se expresa en el  Lluvia de ideas con relación a  Marcadores   Investigación, valor 5 puntos
2.1.1. Pueblos de Guatemala.  PNI 
idioma Maya, identidad, prácticas culturales  Fecha de entrega:
2.1.2. Identidad y uso de la  Mapa Conceptual   Libros textos 
Garífuna o Xinka con que se hacen. _________________
lengua.  Otra ____________   Presentación 
fluidez y precisión,  Importancia de su desarrollo.  Forma de presentación: En folder,
2.1.3. El discurso.
sobre circunstancias  Riqueza cultural  Videos  hojas tamaño carta, con
2.1.4. Tradición oral de los De observación:
de mayor  Computadora  introducción, conclusiones y
pueblos de Guatemala.  Lista de cotejo 
complejidad de su Desarrollo: recomendaciones.
 Proyector 
contexto. Se explica las diferencias de las  Escala de rango   Forma de evaluar: 5 preguntas
Procedimental: Leyes para promover los derechos  Carteles  directas del tema el día de la
 Rúbrica 
Asemeja e interrelaciona las de los Pueblos Indígenas, y cómo  Hojas de papel  entrega, valor 5 puntos.
Indicadores de costumbres y culturas que  Otra ___________ 
éstos han sido beneficiados y/o  Plastilina   Total 10 puntos.
logro: existe en el país de violados sus Derechos, como los  Tijera 
Guatemala, informándose autores guatemaltecos que han  Actividad en parejas: Mapa
 Pegamento 
2.1. Utiliza desde la perspectiva de los escrito los hechos históricos desde la  Revistas  conceptual sobre el tema.
vocabulario variado autores literarios donde narra cosmovisión maya. Pruebas objetivas:
 Periódico   Forma de presentación: en hojas
en sus expresiones la historia del desarrollo  Completación 
 Internet  tamaño carta.
en su respectivo colonizador del país, como el  Pareamiento   Forma de evaluar: Presentación en
idioma. impacto que ocasionó en el  Otros. 
Cierre:  Ordenamiento  el aula de los mapas conceptuales
desarrollo sociopolítico. De forma individual elaboran un con su respectivo análisis y
 Alternativas 
comentario, sobre las leyes que han  Selección Múltiple  cometarios de los compañeros.
promovido los Derecho humanos.
 Multiítems 
Actitudinal: Responden analíticamente a
Valora la riqueza cultural que sucesos que ocurrieron durante la  Temario 
existe en el país de civilización.  Grafico 
Guatemala, observando por Señalan por medio de recortes de  Otra ______________ 
medio de imágenes los sitios algunos autores guatemaltecos que
patrimoniales.(maya-colonial). hacen referencia a la historia del
Pueblo Maya

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HERRAMIENTAS DE MATERIALES Y ACTIVIDADES


FINES CONTENIDOS
Y DE EVALUACION EVALUACION RECURSOS FORMATIVAS SUMATIVAS

Sabiduría, conocimiento, inteligencia


CENTRO EDUCATIVO CRISTIANO CON ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA “EL SHADDAI”
PLANIFICACION DOCENTE
CATEDRÁTICO (A): PEM.: Rut Edelmira Catalán Rangel. CÁTEDRA: _Cultura e Idiomas Mayas – Xinca - Garífuna GRADO: Tercero Básico. SECCIÓN: A y B BIMESTRE:
___Segundo MES: __Abril-Junio. CICLO ESCOLAR: 2019_ LUGAR Y FECHA: ____San Benito, Petén, 30 de Marzo de 2019. DIRECTORA: Licda.:
Competencia: Declarativo: De desempeño:
Inicio:  Pizarra  Tarea 1
2.2.1. Relación entre oralidad  Cadro comparativo 
 Lluvia de ideas  Marcadores   Investigación, valor 5 puntos
y lectura.  PNI 
2. Se expresa en el  ¿Qué etnias habitan en sur  Fecha de entrega:
 Mapa Mental   Libros textos 
idioma Maya, América? _________________
Garífuna o Xinka con 2.2.2. Elementos de la  ¿Cuáles son sus tradiciones?  Otra ____________   Presentación   Forma de presentación: En folder,
fluidez y precisión, comunicación oral.  ¿Cuáles son sus costumbres?  Videos  hojas tamaño carta, con
sobre circunstancias 2.2.3. Argumentación. De observación: introducción, conclusiones y
 Computadora 
de mayor  Lista de cotejo  recomendaciones.
Procedimental:  Proyector 
complejidad de su  Escala de rango   Forma de evaluar: 5 preguntas
contexto. Manifestar las diferentes  Rúbrica   Carteles  directas del tema el día de la
culturas que existen a nivel Desarrollo:  Hojas de papel  entrega, valor 5 puntos.
 Otra ___________ 
latinoamericano, y como Presta atención al desarrollo de la  Plastilina   Total 10 puntos.
Indicadores de éstos han sido impactado con clase, en relación a las diferentes  Tijera 
logro: la colonización, como han etnicidades en Latinoamérica.  Pegamento 
subsistidos algunas etnias en  Revistas   Actividad en parejas: Mapa
2.2. Defiende su la selva amazónica. conceptual sobre el tema.
punto de vista con Pruebas objetivas:  Periódico 
 Forma de presentación: en hojas
seguridad; sobre  Completación   Internet  tamaño carta.
diferentes temas.  Pareamiento   Otros.   Forma de evaluar: Presentación en
Actitudinal:
Valora la riqueza cultural que  Ordenamiento  el aula de los mapas conceptuales
existe en Latinoamérica, Cierre:  Alternativas  con su respectivo análisis y
observando por medio de De forma individual elaboran un  Selección Múltiple  cometarios de los compañeros.
imágenes los países con sus juicio crítico, sobre las diferentes  Multiítems 
respectivas costumbres, arte, etnias que existen en Latinoamérica.  Temario 
idioma. Responden analíticamente a
sucesos que ocurren en la
 Grafico 
actualidad.  Otra ______________ 
Señalan por medio de recortes de
algunos grupos étnicos de
Latinoamérica y su sobrevivencia.

Observaciones: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Informe de avance: Total de estudiantes _______ Tareas entregadas: __________
Firma del docente______________________________________ Vo.Bo. Director(a) _______________________________________________

Sabiduría, conocimiento, inteligencia