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uireccion de
Investigaciones y
Postgradó:
PARADIGMAS DE LA
-INV-ESTIGACION---
Av. Los Calvanl, N" 18, San Bernardino (Compilación con fines Instruccionales)
Apartado 2096 - Caracas 1010 - Venezuela
mead@una.edu.ve
PARADIGMAS DE
LA INVESTIGACIÓN
_ metafísicos - o
José Ramón Ortiz 1. Paradigmas
Universidad Nacional Abierta metaparadigmas: Cuando se usa como
conjunto de creencias, como un mito, como
un punto de vista o marco de referencia.
2. Paradigmas sociológicos: Cuando se
usa como un logro universal científicamente
reconocido, como un conjunto de
Paradigmas instituciones políticas o un estado de
derecho.
La palabra paradigma, desde su misma
introducción en el juego de la filosofía de la 3. Paradigmas de constructos: Cuando se
ciencia, se ha caracterizado por su utiliza de una forma más concreta, como
polisemia y autorreferencia. El propio Kuhn, una instrumentación o conjunto de
en su legendaria obra sobre las artefactos, o como una gramática o juego de
revoluciones ciéntíficas (1962), utilizó más lenguaje. (p.65)
de 20 sentidos diferentes para la palabra Cada una de estas concepciones de
paradigma. Así que, para evitar confusiones paradigma corresponde, en cierta forma, a
y círculos viciosos, partiré de la idea más los tres paradigmas de investigación que
general de paradigma, y más concretamente normalmente se consideran en las ciencias
"paradigma de investigación", como el humanas y sociales:
conjunto de normas y creencias básicas que 1_._P_ar_adigma_cientificista_(o_po_sitivista_).
sirven de guía a la investigación. Este paradigma está orientado por los
Según el acucioso trabajo The Nature of restos del paradigma positivista-lógico, lo
Paradigm de Margaret Masterman (1970), que Habermas define como "la fe de la
estos 21 significados pueden ser agrupados ciencia en sí misma", esta noción de
en tres conjuntos bien diferenciados de usos paradigma corresponde a la noción
o concepciones: metafísica o metaparadigmática de
Masterman: la ciencia (física) y la
metodología científica como único
paradigma. La filosofía de la ciencia como
ciencia de la ciencia. Dentro de este
paradigma podemos
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proporcionar también alguna orientación «El paradigma positivista lógico
acerca de cómo superar los
autoentendimierítos distorsionados. concebía la filosofía de la ciencia
4. La teoría educativa debe preocuparse como una ciencia. De ahí el nombre
de identificar aquellos aspectos del orden
social existente que frustran la persecución de metaparadigrnática. Define como
de fines racionales, y debe poder ofrecer
explicaciones teóricas mediante las cuales metaparadigma de la ciencia (el
los enseñantes vean cómo eliminar o conocimiento legítimo) a la misma
superar tales aspectos.
5. La teoría educativa es práctica, en el ciencia. La filosofía de la ciencia del
sentido de que la cuestión de su positivismo lógico, estudia las teorías
consideración educacional va a quedar
determinada por la manera en que se científica: conjuntos consistentes de
relacione con la práctica.(Carr y Kemmis
1988) proposiciones; y las reglas de
Esta propuesta de una teoría críticadeja
inferencia--determinadas por un a --
enseñanza pretende la búsqueda de una
comprensión más consistente de la teoría y lógica deductiva»
la práctica educativas, considerando al
enseñante como investigador dentro de una
concepción crítica de la racionalidad
Esta categorización realizada por el
3. Paradigma interpretativo paradigma crítico concuerda, nuevamente,
En la tradición interpretativa se sustituyen salvo pequeños detalles propios de sus
los ideales teóricos de explicación, contextos paradigmáticos, con la trilogía
predicción y control por los de comprensión, conceptual que hemos propuesto como el
significado y acción. Su finalidad no es triángulo paradigmático.
buscar explicaciones causales o funcionales
de la vida social y humana, sino profundizar
nuestra conocimiento y comprensión de por El triángulo paradigmático
qué la vida social se percibe y experimenta
tal como ocurre. El propósito de la ciencia ¿Cómo se resuelve en cada concepción
social dentro del paradigma interpretativo o paradigmática lo que hemos llamado el
hermenéutico es revelar el significado de las triángulo paradigmático, es decir, es posible
formas particulares de la vida social la comunicación entre los paradigmas?.
mediante la articulación sistemática de las ¿Existe la posibilidad de acomodación o
estructuras de significado subjetivo—que acuerdo-entre-los-diferentes-paradigmas-o
rigen las maneras de actuar de los se pueden reducir a un único o nuevo
individuos. (p.105). Bajo esta tradición la paradigma?.
realidad es un constructo social: la realidad Paradigma cientificis_ta__
social - ño es algo qüé éxisti y pueda ser
conocido con independencia de quien quiera La visión paradigmática cientificista o
conocerla. (p.116) positivista no permite la comensurabilidad,
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